精编小学五年级上册数学课件：《列方程解应用题》.doc

1、精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 1 精编小学五年级上册数学课件： 列方程解应用题精编小学五年级上册数学课件： 列方程解应用题 小学五年级上册数学课件篇一： 列方程解应用题 教学目标： 1.通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用 题. 2.让学生独立思考，合作交流，确定等量关系，正确用方程解答应用 题 3.培养学生利用恰当的方法解决实际问题的能力。 教学重点： 通过复习，使学生弄请已知量与未知量的联系，找出题目中的等量关 系. 教学难点： 通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系. 教学过程： 一、复习准备.(P107) 1.找出下列应用题的等量关系.

2、男生人数是女生人数的 2 倍. 梨树比苹果树的 3 倍少 15 棵. 做 8 件大人衣服和 10 件儿童衣服共用布 31.2 米. 把两根同样的铁丝分别围成长方形和正方形. (学生回答后教师点评小结) 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 2 我们今天就复习运用题目中的等量关系解题.(板书： 列方程解应用题) 二、新授内容 1、教学例 3、 (1)、一列客车以每小时 90 千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列 货车以每小时 75 千米的速度从乙站开往甲站， 经过 4 小时相遇， 甲乙 两站的铁路长多少千米? .读题，学生试做. .学生汇报(可能情况) (90+75)4 提问：90+7

3、5 求得是什么问题?再乘 4 求的是什么? 904+754 提问：904 与 754 分别表示的是什么问题? (由学生计算出甲乙两站的铁路长多少千米。) (2)、甲乙两站之间的铁路长 660 千米，一列客车以每小时 90 千米的 速度从甲站开往乙站， 同时有一列货车以每小时 75 千米的速度从乙站 开往甲站。经过多少小时相遇? (先用算术方法解，再用方程解) 、660(90+75)=? 方程 解：设经过 x 小时相遇， (90+75)x=660 或者,90 x+75x=660 让学生说出等量关系和解题的思路 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 3 教师小结(略) (3)、甲乙两站之

4、间的铁路长 660 千米。一列客车以每小时 90 千米的 速度从甲站开往乙站，同时有一列货车从乙站开往甲站，经过 4 小时 相遇。货车每小时行多少千米? (先用算术方法解，再用方程解) 、(660904)4=? 、方程 解：设货车每小时行 x 千米 904+4x=660 或者(90+x)4=660 让学生说出等量关系和解题的思路 教师小结(略) 让学生比较上面三道应用题，它们有什么联系和区别? 比较用方程解和用算术方法解，有什么不同? 教师提问：这两道题有什么联系?有什么区别? 三、巩固反馈.(P109-1 题) 1.根据题意把方程补充完整. (1)张华借来一本 116 页的科幻小说，他每天看

5、 x 页，看了 7 天后，还 剩 53 页没有看. _=53 _=116 (2)妈妈买来 3 米花布， 每米 9.6 元， 又买来 x 千克毛线， 每千克 73.80 元.一共用去 139.5 元. 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 4 _=139.5 _=9.63 (3)电工班架设一条全长 x 米长的输电线路， 上午 3 小时架设了全长的 21%，下午用同样的工效工作 1 小时，架设了 280 米. _=2803 2.(P110-4 题)解应用题. 东乡农业机械厂有 39 吨煤，已经烧了 16 天，平均每天烧煤 1.2 吨. 剩下的煤如果每天烧 1.1 吨，还可以烧多少天? 小

6、结：根据同学们的不同方法，我们需要具体问题具体分析，用哪种 方法简便就用哪种方法. 3.思考题. 甲乙两个港相距 480 千米， 上午 10 时一艘货船从甲港开往乙港， 下午 2时一艘客船从乙港开往甲港.客船开出12小时后与货船相遇.如果货 船每小时行 15 千米.客船每小时行多少千米? 四、课堂总结. 通过今天的复习，你有什么收获? 五、课后作业. (P110-5 题)不抄题，只写题号。 板书设计： 列方程解应用题 等量关系具体问题具体分析 例 3：一列火车以每小时 90 千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 5 货车以每小时 75 千米的速度

7、从乙站开往甲站， 经过 4 小时相遇， 甲乙 两站的铁路长多少千 小学五年级上册数学课件篇二： 列方程解应用题 教学目标： 1、能够找出数量间的等量关系，列出方程; 2、根据等式的性质，解方程。 教学过程： 一、等量关系 用含字母的式子表示出题中的数量关系; 找出数量间的等量关系，再列方程。 单价()=总价、工作时间=()() ()时间=路程、()数量=总产量 三角形面积=()()2、长方形面积=()() 正方形周长()=边长、(上底+下底)()()=梯形面积 长方形周长=(+)2、平行四边形面积=()() 二、列方程解应用题 列方程解应用题的一般步骤是 (1)弄清题意，找出()，并用()表示

8、; (2)找出应用题中()的相等关系，列方程; (3)(); 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 6 (4)检验，写出()。 常用关系：付出的钱数-()=找回的钱数 已修的米数+()=总共要修的米数 总路程-()=剩下的路程 三、归纳总结，布置作业 小学五年级上册数学课件篇一： 列方程解应用题 教学目标： 1.通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用 题. 2.让学生独立思考，合作交流，确定等量关系，正确用方程解答应用 题 3.培养学生利用恰当的方法解决实际问题的能力。 教学重点： 通过复习，使学生弄请已知量与未知量的联系，找出题目中的等量关 系. 教学难点： 通

9、过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系. 教学过程： 一、复习准备.(P107) 1.找出下列应用题的等量关系. 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 7 男生人数是女生人数的 2 倍. 梨树比苹果树的 3 倍少 15 棵. 做 8 件大人衣服和 10 件儿童衣服共用布 31.2 米. 把两根同样的铁丝分别围成长方形和正方形. (学生回答后教师点评小结) 我们今天就复习运用题目中的等量关系解题.(板书： 列方程解应用题) 二、新授内容 1、教学例 3、 (1)、一列客车以每小时 90 千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列 货车以每小时 75 千米的速度从乙站开往甲站， 经过 4

10、 小时相遇， 甲乙 两站的铁路长多少千米? .读题，学生试做. .学生汇报(可能情况) (90+75)4 提问：90+75 求得是什么问题?再乘 4 求的是什么? 904+754 提问：904 与 754 分别表示的是什么问题? (由学生计算出甲乙两站的铁路长多少千米。) (2)、甲乙两站之间的铁路长 660 千米，一列客车以每小时 90 千米的 速度从甲站开往乙站， 同时有一列货车以每小时 75 千米的速度从乙站 开往甲站。经过多少小时相遇? (先用算术方法解，再用方程解) 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 8 、660(90+75)=? 方程 解：设经过 x 小时相遇， (9

11、0+75)x=660 或者,90 x+75x=660 让学生说出等量关系和解题的思路 教师小结(略) (3)、甲乙两站之间的铁路长 660 千米。一列客车以每小时 90 千米的 速度从甲站开往乙站，同时有一列货车从乙站开往甲站，经过 4 小时 相遇。货车每小时行多少千米? (先用算术方法解，再用方程解) 、(660904)4=? 、方程 解：设货车每小时行 x 千米 904+4x=660 或者(90+x)4=660 让学生说出等量关系和解题的思路 教师小结(略) 让学生比较上面三道应用题，它们有什么联系和区别? 比较用方程解和用算术方法解，有什么不同? 教师提问：这两道题有什么联系?有什么区别

12、? 三、巩固反馈.(P109-1 题) 1.根据题意把方程补充完整. (1)张华借来一本 116 页的科幻小说，他每天看 x 页，看了 7 天后，还 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 9 剩 53 页没有看. _=53 _=116 (2)妈妈买来 3 米花布， 每米 9.6 元， 又买来 x 千克毛线， 每千克 73.80 元.一共用去 139.5 元. _=139.5 _=9.63 (3)电工班架设一条全长 x 米长的输电线路， 上午 3 小时架设了全长的 21%，下午用同样的工效工作 1 小时，架设了 280 米. _=2803 2.(P110-4 题)解应用题. 东乡农业机

13、械厂有 39 吨煤，已经烧了 16 天，平均每天烧煤 1.2 吨. 剩下的煤如果每天烧 1.1 吨，还可以烧多少天? 小结：根据同学们的不同方法，我们需要具体问题具体分析，用哪种 方法简便就用哪种方法. 3.思考题. 甲乙两个港相距 480 千米， 上午 10 时一艘货船从甲港开往乙港， 下午 2时一艘客船从乙港开往甲港.客船开出12小时后与货船相遇.如果货 船每小时行 15 千米.客船每小时行多少千米? 四、课堂总结. 通过今天的复习，你有什么收获? 五、课后作业. 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 10 (P110-5 题)不抄题，只写题号。 板书设计： 列方程解应用题 等量

14、关系具体问题具体分析 例 3：一列火车以每小时 90 千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列 货车以每小时 75 千米的速度从乙站开往甲站， 经过 4 小时相遇， 甲乙 两站的铁路长多少千 小学五年级上册数学课件篇二： 列方程解应用题 教学目标： 1、能够找出数量间的等量关系，列出方程; 2、根据等式的性质，解方程。 教学过程： 一、等量关系 用含字母的式子表示出题中的数量关系; 找出数量间的等量关系，再列方程。 单价()=总价、工作时间=()() ()时间=路程、()数量=总产量 三角形面积=()()2、长方形面积=()() 正方形周长()=边长、(上底+下底)()()=梯形面积 长方形周长=(+)2、平行四边形面积=()() 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 11 二、列方程解应用题 列方程解应用题的一般步骤是 (1)弄清题意，找出()，并用()表示; (2)找出应用题中()的相等关系，列方程; (3)(); (4)检验，写出()。 常用关系：付出的钱数-()=找回的钱数 已修的米数+()=总共要修的米数 总路程-()=剩下的路程 三、归纳总结，布置作业 分类精心精选精品文档，欢迎下载，所有文档经过整理后分类挑选加 工， 下载后可重新编辑， 正文所有带 XX 或是空格类下载后可自行代入 字词。