2020-2021年教师个人师德师风计划.doc

1、20202020 教师个人师德师风计划教师个人师德师风计划 【篇一】2020 教师个人师德师风计划 新的一年已开始，为了维护教师这一崇高的形象，提高自身教育教学质量，完善自身师德修养。在新 的学期中，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关心学生的成长为目标， 在不断充实，不断完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。 现制定如下学习计划。 一、指导思想 自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。面向 21 世纪，我将以教师法和义务教育法为 指导，以教师职业道德规范为标准，立足于“学高为师、品正为范”的总体要求，以学校工作的总体 规划为依据，坚持德

2、育教育与教育改革和发展的实践相结合，本着“以德修己，以德育人”的原则， 以达到铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的教师。 二、学习内容 在师德师风学习活动中，根据上级的指导要求，除了积极争取参加学校和上级部门举办的学习培训之 外，我还计划认真学习以下几个方面的内容： 1、 义务教育法 2、 教师法 3、 教育法 4、 未成年人保护法 5、 中小学教师职业道德规范 。 三、学习目标 加强师德师风学习， 坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。 加强政治理论学习和师德规范教育， 树立正确的世界观、质量观、人才观，增强为人师表、以身立教的使命感。培养师德典型，树立

3、“人 类灵魂的工程师”的光辉形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。 四、学习措施 1、充分认识师德建设的重要意义是教师工作计划中的重要工作 2、加强思想政治学习，提高思想政治素质 为进一步提高自己的思想政治素质，重点学习中华人民共和国教育法 、 中华人民共和国教师法 、 中华人民共和国义务教育法 、 公民道德建设实施纲要 、 中小学教师职业道德规范及下发的关 于师德师风建设方面的文件。在坚持集中学习的基础上，加强平时个人学习，学习有关政治理论、法 律法规等知识， 结合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质， 切实提高自身师德修养。 3、规范自己的言行，做学生的表率 学识只能满足学生一

4、时的求知愿望， 真正打动学生内心的， 是人格和道德的力量。 这力量才是长久的， 它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表 等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的 真实情感才会真实地显露出来， 对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来 加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。 4、坚定信念，全身心投入教育教学工作 教师更应该具有这样的道德风尚，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的感 情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞

5、好教学，努力承担和认真完成工作任务，积极投入教学改 革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。 5、不懈追求，做一名新时代的优秀教师 不懈追求，做一名新时代的优秀教师。这也是我个人工作计划中的主要目的，在这不断的反思中，促 进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，成为一名新时代 的合格教师。 【篇二】2020 教师个人师德师风计划 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代 对师德赋予了新的内涵。本学期，立志要明晰师德以下几个方面的内涵： 一、师德的要求爱岗敬业、献身教育 教师的

6、职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义 务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是 苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着 千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 二、师德的核心热爱学生、教书育人 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生 的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、 广泛的且没有血缘关系

7、的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感 情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪 光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 三、师德的发展更新观念、努力创新 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。 要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点， 教为学服务， 教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地， 成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是 教练员，不是运

8、动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 四、师德的力量以身作则、为人师表 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教 人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教 师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 五、师德的升华终身学习、不断进取 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展 速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所 以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、

9、终身学习的观念，紧跟当代知识和 技术的发展步伐。 本学期要通过多看书，丰富自己的思想，建树自己的新课程形势下的理论体系;多上网了解最新的教 育动态;多学习掌握更新的教育方式方法;多写博历练自己的理论实践的结合;多上课加强和学生们联 系;多工作看师德在实际工作中展现 总之，要从以上五方面来强化自己对师德师风的理解，只有真正认识到师德师风的内涵才能来实现职 业理想，否则，选择这个职业只是为自己找个饭碗，若如是想，恐怕又得惹鲁迅老先生奋力呐喊：救 救孩子了。 【篇三】2020 教师个人师德师风计划 一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。 工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的

10、规章制度，认真完成学校交给我的 各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来 警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。 二、积极参加社会实践提高师德修养。 积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长 之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践 中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。 三、积极进行自我反思。 如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考 应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思

11、的人。师德建设要求教师在实践中 注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。 四、德及教学，不断改进教学方式方法。 并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化 教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地 推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。 五、为学生倾注所有的爱心。 作为一个教师，爱心最重要。 “热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚 而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国对人民对 党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的。作为一个美术教师我更应该承担起传播美的责任。