人教部编版六年级上册《道德与法治》表格式教学设计：第6课人大代表为人民第三节.doc

1、 统编版道德与法治六年级上册统编版道德与法治六年级上册 6 6 人大代表为人民人大代表为人民 教学设计教学设计 第第 6 课课 人大代表为人民人大代表为人民 课题 第三节第三节 我们是场外 “代表”我们是场外 “代表” 单元 3 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。 2.知道建言献策、参政议政是每个公民的权利与责任。 3.进一步培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。 重点 1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。 2.从身边和生活实际出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生 活。 难点 1.理解参政议政是每个公

2、民的权利与责任。 3. 进一步培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。 课 前 准备 1. 收集公民建言献策、参政议政的内容和方式。 2.收集小学生建言献策、参政议政的内容和方式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.话题导入：（1）“关心国家大事，仅仅是人大代表 的职责，与我们无关”，这句话对吗？（2）为什么 我们被称为场外“代表”？ 2教师归纳：我国人口众多，不可能每个人都直接 行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组成人 民代表大会，代表人民行使国家权力。同时，我们是 场外“代表”，作为公民，在依法享有政治权利的同 时，也应该自觉履行社会责任。 3.

3、导入新课：我们是场外“代表”（板书话题） 学生结合 本节话题交流 问题。 开门见山，直 奔话题，激发学 生的探究兴趣。 讲授新课 环节一环节一 参政议政的内容参政议政的内容 1.课件出示书本 59 页活动园问题，说一说： （1）作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面 提出建议呢？ 提示：国家重大事项我们可以参与讨论。社 学生自学 书本 59 页， 认 真研读活动园 “两会” 图片， 思考交流环节 通 过 交 流 使 学生明确作为一 名公民，即便不 是公民，也可以 在国家和社会事 会发展、身边问题我们可以建言献策。 （2）出示“我有问题问总理”网页：这是网民参与 向总理提问活动中的问题类别。你

4、从中有什么发现？ 提示：网民向总理提问活动中的问题很广泛， 这表明我国公民依法享有广泛的建言献策、参政议政 的权利；公民向国家机构或国家公职人员提出有关 改进国家机关工作，促进政治、经济、文化和社会发 展的意见、倡议和方案等，这既是公民的权利，也是 公民应该自觉承担社会责任的体现。 2 小结：我国公民依法享有广泛的建言献策、参政议 政的权利，也是公民应该自觉承担社会责任的体现。 环节二环节二 参政议政的方式参政议政的方式 1.课件出示书本第 60 页问题。 （1）聚焦问题：你发现朱先生是通过哪些方式关心 国家大事的？朱先生为什么感到高兴，感到自己被重 视？ 预设学生回答： 朱先生和一名人大代表

5、通过电子邮件和电 话回访交流自己的想法和建议；朱先生通过电子邮件 和财经媒体表达自己的建议。 因为能通过电子邮件，电话沟通、媒体等方 式，为国家和社会建言献策，朱先生真正体会到我国 人民在当家作主。 （2） 活动园问题： 你了解活动园图片呈现的方式吗？ 你还可以通过哪些方式建言献策呢？ 提示：A.明确如何在政府网站留言。如何在 微博上给人大代表写信建言。如何参与听证会。 B.预设学生回答：直接找相关部门主要领导陈 说自己的建言。以信件的方式邮寄自己的建言。 在媒体上公开表明的自己的建言。找到信访部门陈 述自己的建言。当然,还有其他方式，可以选择自己喜 一 课件出示 的问题。结合 课前采收集的

6、资料，交流汇 报， 解决问题。 学生阅览 书本第 60 页 聚焦的问题和 活动园图片， 结合课前收集 资料，交流课 件 出 示 的 问 题。 务的各个方面， 积极建言献策、 参政议政，这既 是我们的权利， 也 是 我 们 的 义 务。 学生在了解 公民参政议政内 容的基础上，明 确我国公民可以 通过多种途径和 方式参政议政、 建言献策。 欢且方便的方式。 2.小结：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政 议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人 民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家 事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自 身的合法权益。 环节三环节三 建言献策建言献策

7、人人有责人人有责 1.课件出示书本第 61 页阅读角问题和活动园问题。 （1）阅读角问题：这几位小学生的立法建议得到全 国人大常委会的正式回函，这说明了什么？ 预设学生回答：小学生也是公民，也有权利、有 义务以公民的名义参与社会，为社会献言献力献智 慧。小学生的建议同样得到重视。 （2）活动园问题：你知道小学生还可以通过哪些方 式提出我们的建议，发表我们的看法？选择其中一 种， 围绕你所关心的社会问题， 提出你的希望或建议。 我选择的方式： 我想反映的问题或表达的看法： 2.小结：参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学 生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系 密切的问题，我们可以通过不

8、同的方式提出来。 学生自学 书本第 61 页 阅读角和活动 园，结合课前 收集资料，参 与交流答题。 通过学习交 流使学生明确我 们小学生也可以 参与国家和社会 事务，所以，我 们要关注身边小 事，在力所能及 的范围内积极参 与 社 会 公 共 生 活。 课堂小结 通过学习了解了公民建言献策、参政议政的内容 和方式。我们小学生要从身边和生活实际出发，善于 观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会 公共生活。 学 生 交 流 学习本节课的 收获和体会。 学生学会归纳 总结，系统掌握 知识，总结提升。 板书 5.人大代表为人民 第三节第三节 我们是“场外”代表我们是“场外”代表 “场外”代表 建言献策、参政议政 内容 方式 权利 责任 课堂练 习 一我知道 1.建言献策、参政议政既是公民（ ）， 也是公民（ ）的体现。 2.国家的兴旺与每个公民息息相关， 公民参政议政 是（ ）也是（ ）。 二.判断对错 1.我是人民的一员，我也应该直接行使国家权力。 （ ） 2.人大代表与网民通过微博进行交流， 成为近两年 “两会” 的新现象。 这一现象体现了人大代表密切 联系群众。 （ ） 3.年满18周岁的公民都有选举权和被选举权。 （ ） 反馈练习， 巩固所学知识， 增强学生的理解 能力。