人教部编版六年级上册《道德与法治》表格式教学设计：第9课知法守法维护权利第二节.doc

1、 统编版道德与法治六年级上册统编版道德与法治六年级上册 9 9 知法守法知法守法 维护权利维护权利 教学设计教学设计 第第 9 课课 知法守法知法守法 维护权利维护权利 课题 第二节 守法不违法 单元 4 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.知道法律惩处违法犯罪行为，要做守法公民。 2.拒绝暴力、欺凌、性侵害等行为，懂得自我保护。 3.引导学生尊重他人的合法权利，理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行动上遵守 法律，做守法公民。 重点 1.知道法律惩处违法犯罪行为，要做守法公民。 2.拒绝暴力、欺凌、性侵害等行为，懂得自我保护。 难点 引导学生尊重他人的合法权利，理解不良行为在法律

2、上的意义，从而在思想和行动上遵 守法律，做守法公民。 课 前 准备 1.收集我国近三年未成年人违法犯罪的情况和典型案例。 2.收集自己所见所闻的校园欺凌事件和性侵害事件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，上一节课我们学习 了“用好法律 维护权利”这一 内容，知道了国家有针对未成年 人的专门保护，在法律范围内维 护权利。今天我们要学习“守法 不违法”这一环节内容。 齐读并理解话题。 回顾上节内 容，注重课节及 知 识 之 间 的 衔 接。 讲授新课 环节一环节一 违法违法犯罪需担责犯罪需担责 1.出示活动园材料， 想一想杜某某 实施了哪三类不良行为，分别受 到

3、了哪些处理。按照由轻到重的 顺序进行排序，将不良行为和对 应的处理措施，填入表格中。 2.组织小组交流、全班交流。 3.想一想，说一说，你身边有没有 类似杜某某这样的情况？向同学 1.看活动园材料： “悔恨的泪水”， 想一想，填一填。 2.小组内交流、全班交流。 程度 不 良 行为 处 理 措施 黄灯 打 架 骂 人 欺 负 老 师 批 评 父 母 利用活动园 中虚拟主人公的 事例，帮助学生 认识不同程度的 违法行为及其承 担的法律后果， 让学生了解未成 年人违法犯罪， 会根据行为本身 们介绍一下。 4.教师出示资料： 有一个因盗窃现 金 8000 元即将被判刑的少年犯王 某，在法庭上对法官说

4、：“叔叔， 我把钱都交出来了，让我回家吧， 我想妈妈。”的案例，组织学生 分析讨论。 5.小结：组织学生阅读正文：法律 既维护权利人的合法权益，也对 违法犯罪行为进行严厉惩处。一 方面，在我们的权利受到侵害时， 需要运用法律武器捍卫自己的权 益；另一方面，我们也应该遵守 法律，做守法公民，不违法犯罪。 环节二环节二 向校园欺凌说“不”向校园欺凌说“不” 1.校园生活中， 同学之间相处有许 多难以忘怀的愉快时光，但有时 也会出现不和谐的音符。你所在 的学校生活中有吗？说一说。 2.看媒体视频校园霸凌，请同 学们说说自己的体会。 3.请同学们阅读 P87 页活动园栏 目。想一想，王然遇到了什么事

5、情？他的感受是什么样的？爸爸 给了王然怎样的建议？如果你是 王然的同学，你会怎样做？ 4.组织交流讨论。 5.PPT 出示 P87 页图片， 认识校园 欺凌的主要行为。组织学生展开 讨论交流： 同学 管教 红灯 拦 截 殴 打 同 学 ， 强 行 索 要 财物 派 出 所 处 罚 褐灯 盗窃 公 安 局 收 容 教 养 3.观看了老师出示的资料后，说说 有什么感想。 4.回望生活，我们生活中有没有类 似杜某某这样的人，告诉大家。他 们分别实施了哪些不良行为，受到 哪些处罚，处于什么程度。 1.想一想，自己在与同学相处中， 有没有不和谐的事情？ 2.看媒体视频校园霸凌，谈谈 体会。 3.阅读活动

6、园中的材料，想一想： 鲁某为什么欺负王然，你能接受他 欺负同学的理由吗？如果你是王然 你会怎么做？如果你是王然的同 学，你又会怎么做？ 4.同桌交流意见后参与全班交流。 5.阅读 PPT 图片材料，认识校园欺 凌的主要行为。对照 P88 页材料， 的 性 质 受 到 父 母、学校的管教， 或由公安机关治 安处罚，或由政 府收容教养，或 由法院追究刑事 责任。 通 过 这 一 案 例，回望生活， 反思生活，从生 活中吸取教训 最 后 由 点 到 面，概览全国近 三年青少年违法 犯罪情况，强化 违反法律需要承 担责任的意识。 通过媒体视频和 活动园中王然的 个案，引出校园 欺凌话题，然后 以点到面

7、，认识 校园欺凌的主要 行为，分析其成 因，掌握面对校 园欺凌行为的方 法。引导学生坚 为什么会产生校园欺凌的 呢？某机构曾发布过一份调查报 告。你认为这些说法合理吗？为 什么？ 校园严重欺凌行为对应的刑 法罪名有哪些？看 P88 页。 针对中小学生欺凌和暴力问 题，哪些部门联合印发了哪个文 件，向校园和暴力“亮剑”。 6.小结：同学们，校园欺凌的行 为损害未成年人的身心健康，破 坏校园秩序，同时也是侵害他人 权利的违法犯罪行为。今后的生 活中，我们自身不能有欺凌他人 的行为，遇到他人欺凌时，也要 坚决抵制，智慧面对。 环节三环节三 预防性侵害预防性侵害 1.引入话题：同学们，在人际交流 中，

8、人类会用身体接触表达爱意， 犯罪分子也会假借身体接触实施 犯罪。如何正确把握，区分对待， 也是我们要研究的问题。我们一 起来看这两个场景 （PPT 展示活动 园内两个场景）。 2.组织交流、讨论。 3.组织学生模拟练习：握手，练习 交往中握手的注意点。 4.教师拓展资源： 女性受性侵害的 情况：今年以来，女童被性侵害 的案件频发，如一名 12 岁智障女 童遭多人性侵、医院猥亵女童案 分析校园欺凌的原因有哪些？ 校园严重欺凌行为对应的刑法罪 名分别有哪些？国家有关部门是如 何“亮剑”的？ 6.想一想，你接受过校园欺凌事件 的调查吗？你认为你们学校有没有 这类现象？你觉得如何做，才能让 校园生活更

9、和谐、更美好？ 1.观看两个场景：区分正常的身体 接触和不当的身体接触。想一想， 哪一幅表现的是正常的身体接触？ 生活中还有哪些是正常的身体接 触？哪一幅表现的是不当的身体接 触？生活中还有哪些是不当的身体 接触？ 2.独立思考后，参与小组、同班交 流。 3.模拟练习：交往中的握手。 4.对于老师提供的典型案例，交流 自己的想法。 决 抵 制 校 园 欺 凌，智慧面对校 园欺凌。 通过正反两 个案例，区分身 体接触有两种类 型：正常的交往 接触和假借身体 接触实施的犯罪 行为。引导学生 在生活中要正确 区分，把握分寸， 防患于未然，预 防、远离性侵害 行为。 案。 5.组织阅读知识窗内容（PP

10、T 展 示），解答学生的疑问。 6.小结：我们在和他人接触时，要 注意保护身体隐私部位，一旦遇 到侵犯，应当尽快远离并告知父 母和老师。 5.阅读知识窗内容，有疑惑的向老 师、同学提出。 课堂小结 教师总结：同学们，今天我 们学习了第 9 课 知法守法 依法 维权的第二个内容：守法不违法。 通过学习帮助同学们在今后的生 活中，要牢记作为未成年人，我 们也有自己的法律责任，守法不 违法，面对欺凌敢于说“不”， 保护自己的身体隐私，远离性侵 犯。 学生课外拓展：法律保护未成 年人的成长。当我们的权利受到侵 害时，我们可以有哪些维权途径？ 查阅相关资料。 总结语中既 有对本节课的总 结和升华，也引 出下一节课的内 容。让学生做好 收 集 资 料 等 准 备，为下一节课 的学习交流做准 备。 板书 9.知法守法 依法维权 守法不违法守法不违法 违法犯罪需担责 向校园欺凌说“不” 预防性侵害 归纳总结， 使学生学会系统 掌握知识，总结 提升。 课堂练习 一我知道 1.法律既维护人的（ ），也 对 （ ） 行为进行严厉惩处。 2.我们应加强自我保护能力， 提高 警惕，预防（ ）。 二说说发生下列情况该怎么办： 1.陌生人有意碰触身体的隐私部 位。 反馈练习， 巩固所学知识， 增强学生的理解 能力。 2. 遇到校园欺凌和暴力行为。