意象意境课件.pptx

1、鉴赏形象之意象意境鉴赏形象之意象意境知识点回顾知识点回顾 什么是诗歌的意象、意境？（举例说明）什么是诗歌的意象、意境？（举例说明）意象和意境之间是什么关系？意象和意境之间是什么关系？鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的意象、意境意象、意境，答题思路步骤有，答题思路步骤有那几点？那几点？一、诗歌的形象（意象意境）内涵一、诗歌的形象（意象意境）内涵（一）什么是诗歌的（一）什么是诗歌的意象意象 先看一首诗：先看一首诗：春晓（孟浩然）春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。这首诗中写了那些形象？这些形这首诗中写了那些形象？这些形 象让你产生怎样的联

2、想？象让你产生怎样的联想？分析分析 先想到先想到啼鸟啼鸟：早上起来，到处听到：早上起来，到处听到小鸟的啼唱小鸟的啼唱 风雨风雨：昨晚风雨交加：昨晚风雨交加 落花落花：花都凋谢了，落了一地：花都凋谢了，落了一地 再想到再想到：啼鸟：啼鸟：欢快欢快的气氛的气氛 风雨：风雨：无情无情的风雨的风雨 落花：实让人落花：实让人惋惜惋惜 总结：总结：在这首诗中，诗人借在这首诗中，诗人借啼鸟啼鸟写出自己的写出自己的高兴高兴的的心情，借心情，借风雨、落花风雨、落花写出诗人的感伤之情，将写出诗人的感伤之情，将喜喜春、惜春春、惜春之情表现得贴切自然。之情表现得贴切自然。这就是意象。从刚才的诗歌中，可以归纳这就是意象

3、。从刚才的诗歌中，可以归纳两点：两点：1、形象可、形象可引发引发我们的我们的丰富联想丰富联想。2、这种联想以我们的、这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌为资本，又与诗歌具体语境具体语境有关。有关。意象是读者与意象是读者与作者共同完成的。作者共同完成的。要由要由“落花落花”产生产生“让人惋惜让人惋惜”的联想，首先，的联想，首先，读者要有一定读者要有一定生活体验生活体验；其次，作者有；其次，作者有明显的语明显的语言暗示言暗示（“知多少知多少”）。）。意象：意象：意象，就是表意之象，即诗歌意象，就是表意之象，即诗歌中中熔入了作者主观感情的客观物熔入了作者主观感情的客观

4、物象象，是作者内在的，是作者内在的思想情感与思想情感与外外在的客观物象的统一。在的客观物象的统一。而对于古典诗歌而言，更多而对于古典诗歌而言，更多的则是指诗歌中所描写的的则是指诗歌中所描写的人、物人、物和景。和景。意境意境:是诗人要表达的是诗人要表达的思想感情思想感情与诗与诗中所描绘的中所描绘的生活图景生活图景有机融合而形有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，即成的一种耐人寻味的艺术境界，即诗中诗中“意意”与与“境境”的和谐统一的和谐统一。“意意”是诗人在诗中抒发的是诗人在诗中抒发的思想感情，思想感情，“境境”是诗中所描绘的是诗中所描绘的生活图景生活图景。简。简单的说，意境就是单的说，意境就

5、是环境加上心境。环境加上心境。意象意象+意象意象=意境意境意境的范围比较大，通常指整意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成成的境界；而意象不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小诗歌意境的一些具体的、细小的单位。的单位。提问方式提问方式：这首诗写了哪些意象？这些意象有什：这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？么特点？（0909年宁夏年宁夏.海南卷）阅读下面这首宋词，完成海南卷）阅读下面这首宋词，完成（1 1）-（2 2）题。）题。鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕

6、种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阙描绘了词的上阙描绘了什么样的景象？什么样的景象？请简要叙述。请简要叙述。鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上陌上柔桑柔桑破破嫩芽嫩芽，东邻，东邻蚕种蚕种已生些。已生些。平冈细平冈细草草鸣鸣黄犊黄犊，斜日寒林斜日寒林点点暮鸦暮鸦。山远近，路

7、横斜，青旗沽酒有人家。城中山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阙描绘了词的上阙描绘了什么样的景象？什么样的景象？请简要叙述。请简要叙述。答题思路与步骤答题思路与步骤.抓住诗歌中的主要意象抓住诗歌中的主要意象（形象）：小桥、（形象）：小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等。庭院等。描绘诗歌展现的图景画面描绘诗歌展现的图景画面。诗歌描绘了。诗歌描

8、绘了一幅江南水乡的画面一幅江南水乡的画面:山环水绕，溪桥横山环水绕，溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。花飘香。概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点：清幽恬静。：清幽恬静。分析作者的思想感情分析作者的思想感情：闲适自得。：闲适自得。答案提纲答案提纲 词的上阕词的上阕描绘了初春时乡村一派描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象春意盎然的景象。田间田间桑树桑树萌发出新萌发出新芽，东邻家芽，东邻家蚕卵蚕卵已孵出幼蚕；平缓的已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩山坡上长着细嫩青草青草，黄色的，黄色的牛犊牛犊在在那儿鸣叫；那儿鸣叫；夕阳夕阳斜照着初春傍晚

9、的树斜照着初春傍晚的树林，晚归的林，晚归的乌鸦乌鸦散落在那儿栖息。散落在那儿栖息。作作者喜悦欢快之情跃然纸上。者喜悦欢快之情跃然纸上。下面一首唐诗，然后回答问题。（下面一首唐诗，然后回答问题。（6 6 分）分）江汉江汉 杜甫杜甫 江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。不必取长途。(l)(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了首诗。诗中二三联用了“片云片云”、“孤孤月月”、“落日落日”、“秋风秋风”几个意象，请

10、几个意象，请分析其情景交融的意境。分析其情景交融的意境。答题思路与步骤答题思路与步骤 抓住诗歌中的主要意象（形象）。抓住诗歌中的主要意象（形象）。诗中二三联诗中二三联用了用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋风秋风”等意象。等意象。描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面。先抓意象：先抓意象：“片片云云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋风秋风”，再用自，再用自己的语言再现画面。己的语言再现画面。概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点。概括景物特点：。概括景物特点：“片云片云”和和“孤月孤月”意显凄凉与孤独、意显凄凉与孤独、“落日落日”和和“秋风秋风”画面开阔而雄浑画

11、面开阔而雄浑 。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。“片云片云”“”“孤月孤月”这这凄清而孤寂的画面反映了作者孤独而知音难觅的凄清而孤寂的画面反映了作者孤独而知音难觅的伤感与烦恼；伤感与烦恼；“落日落日”“”“秋风秋风”这开阔而雄浑这开阔而雄浑的画面则反映了作者虽是他乡一介病中腐儒，但的画面则反映了作者虽是他乡一介病中腐儒，但仍壮心犹在、有志为国的乐观旷达、积极向上的仍壮心犹在、有志为国的乐观旷达、积极向上的情怀。情怀。答案提纲答案提纲 遥远的天际遥远的天际“片云片云”飘零，深邃的夜飘零，深邃的夜空空“孤月孤月”高悬，画面意境凄凉，流高悬，画面意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；辉露

12、出作者孤独、苦无知音的烦闷；辉煌的煌的“落日落日”依旧辉映大地，强劲的依旧辉映大地，强劲的“秋风秋风”催人振奋，画面催人振奋，画面意境雄壮、意境雄壮、开阔，开阔，又体现了作者又体现了作者“烈士暮年，壮烈士暮年，壮心不已心不已”的的乐观旷达乐观旷达。2.2.（0909年全国卷年全国卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜姜 夔夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。注注 石湖；南宋诗人范成大（石湖；南宋诗人范成大（1126119311261193）

13、晚年去职）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（姜夔（1155122111551221？）：字尧章，号白石道人，饶州？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（四年（11871187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。（1 1）这首诗描绘了一幅）这首诗描绘了一幅什么样的画面什么样的画面？是由？是由哪些景物哪些景物构成的？请简要叙述。构成的？请简要叙述。答案提纲答案提纲 诗歌描绘了一幅江南水乡清幽诗歌描绘了一幅

14、江南水乡清幽恬静的画面。恬静的画面。写了小桥、流水、写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。庭院等景物。表现了作者闲适表现了作者闲适自得的雅致情怀。自得的雅致情怀。答题思路与步骤：答题思路与步骤：抓住诗歌中的主要意象。抓住诗歌中的主要意象。描绘诗歌展现的图景画面描绘诗歌展现的图景画面。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。分析作者的思想感情分析作者的思想感情。答案要点：答案要点：总体概括诗中展现的总体概括诗中展现的图景画面图景画面（意境）（意境）。例举构成图画的例举构成图画的景物景物（意象）（意象）分析作者表现的分析作者表现的思想感

15、情思想感情。绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。怎样的感情？请简要分析。答：答：此诗描绘了一派此诗描绘了一派明净绚丽明净绚丽的初春的初春景象：景象：春天阳光普照，四野青绿，江水春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子

16、正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动在沙洲上静睡不动。表现了诗人结束奔表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境波流离生活安定后愉悦闲适的心境。2007年陕西卷第年陕西卷第12题题 阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南望江南 超然台作超然台作 苏轼苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。【注

17、】超然台：在密州【注】超然台：在密州(今山东诸城今山东诸城)城北。当时城北。当时苏轼任密州地方官。苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。（2）请从）请从“情情”和和“景景”的角度对这首词作一的角度对这首词作一赏析。赏析。步骤步骤作者通过作者通过细风、斜柳，烟雨中春水细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花和城中之花这些意象，描绘了一幅暮春时节江这些意象，描绘了一幅暮春时节江南烟雨图。江南暮春时节，春意仍在，细风吹南烟雨图。江南暮春时节，春意仍在，细风吹动斜柳。从超然台上放眼望去，春水潺潺，满动斜柳。从超然台上放

18、眼望去，春水潺潺，满城之花虽未凋谢，但烟雨已隐约挡住城中人家。城之花虽未凋谢，但烟雨已隐约挡住城中人家。步骤步骤这是一幅这是一幅。步骤步骤作者把他的细腻难以察觉的郁郁之作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，情巧妙的融合在景物与动作的描写中，寓情于寓情于景景，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感。却无法排遣的情感。20082008天津天津)（阅读下面的诗，回答问题。（阅读下面的诗，回答问题。（5 5分）分）山居即事山居即事 王维王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。鹤巢松树遍，

19、人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。诗的后四句写出了怎样的景与情？诗的后四句写出了怎样的景与情？诗人选取了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花诗人选取了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，清新可爱，人们采菱而归的景象人们采菱而归的景象,组成了一幅自组成了一幅自然清新，宁静祥和的乡村晚景图。表现出作者然清新，宁静祥和的乡村晚景图。表现出作者悠悠然闲适然闲适的心情。的心情。（09福建卷）（三）古代诗歌阅读（福建卷）（三）古代诗歌阅读（6分）分）5.阅读下面这首诗歌，回答问题。（阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）分）江行江行 宋宋

20、严羽严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。天到水中尽，舟随树杪行。离家今行宿，厌听棹歌声离家今行宿，厌听棹歌声注注 棹歌：行船时船工所唱的歌。棹歌：行船时船工所唱的歌。请从请从“景景”与与“情情”的角度，赏析本诗的颔联。的角度，赏析本诗的颔联。4分分参考答案：诗歌颔联妙在参考答案：诗歌颔联妙在融情于景融情于景。诗中描写了。诗中描写了雪雪“残残”、雁、雁“断断”、月、月“新新”、潮、潮“生生”的的凄迷凄迷精致，精致，景中寄寓了诗人的景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡羁旅之情、思乡之感之感。总结：总结：1.1.意象的

21、作用意象的作用 明确意象的作用：明确意象的作用：营造氛围。如琵琶行营造氛围。如琵琶行 中的中的“枫叶荻枫叶荻花秋瑟瑟花秋瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。落寞的氛围。借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。的景物，一般都具有这一作用。塑造背景或环境。这一作用与塑造背景或环境。这一作用与“营造氛围营造氛围”有有相似之处，但亦有不同，那就是通过多个意象组相似之处，但亦有不同，那就是通过多个意象组合合意象群，为人物的活动提供背景或环境，意象群，为人物的活动提供背景或环境，这种作用在山水

22、诗、这种作用在山水诗、塑造意境。意境是作者描绘自然景物中景物而表现出塑造意境。意境是作者描绘自然景物中景物而表现出来的境界和情调，目的是让读者来的境界和情调，目的是让读者“临其境临其境”或或“入其入其境境”感知境界之妙以及作者的情感。如感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松间照，明月松间照，清泉石上流清泉石上流”、“渡头余落日，墟里上孤烟渡头余落日，墟里上孤烟”、“大漠大漠孤烟直，长河落日圆孤烟直，长河落日圆”、“秋水共长天一色，落霞与孤秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞鹜齐飞”、“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”等都是意境深等都是意境深远的诗句。远的诗句。衬托人物节气、品质或性格。

23、这种作用在写物诗中较衬托人物节气、品质或性格。这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。奠定情感基调。如柳永雨霖铃开头三句奠定情感基调。如柳永雨霖铃开头三句“寒蝉凄寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。的基调。以景衬境。这一作用在山水诗中运用最多，如以闹景以景衬境。这一作用在山水诗中运用

24、最多，如以闹景衬静境衬静境“竹喧归浣女竹喧归浣女”，以动景衬静境，以动景衬静境“莲动莲动下渔舟下渔舟”，以暖景衬冷境，以暖景衬冷境“日色冷青松日色冷青松”，以亮景，以亮景衬暗境衬暗境“返景入深林，复照青苔上返景入深林，复照青苔上”，以满景衬空，以满景衬空境境“雁字回时，月满西楼雁字回时，月满西楼”，以物语（或物态）衬，以物语（或物态）衬心境心境“废池乔木，犹厌言兵废池乔木，犹厌言兵”等等。等等。2.2.意象描写方法意象描写方法（1 1）各种修辞手法）各种修辞手法（2 2）侧面描写）侧面描写衬托对比衬托对比 衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服

25、务从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。对比是相并出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。（3 3）正面描写）正面描写动静结合动静结合 诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。动静的结合往往和衬托相关。静与化静为动。动静的结合往往和衬托相关。（4 4）正面描写）正面描写虚实结合虚实结合 在景物描写中，虚是联想想象之景，如回忆想象未来在景物描写

26、中，虚是联想想象之景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景；实指当前视听之景。或幻想幻觉之景；实指当前视听之景。（5 5）正面描写）正面描写光影、色彩的渲染光影、色彩的渲染 (6(6）正面描写）正面描写观察角度的变化与远近高低的顺观察角度的变化与远近高低的顺序序4.思想感情：思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民闲适恬淡之情等闲适恬淡之情等3.意境（氛围）类别意境（氛围）类别：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉

27、，恬静安谧、雄奇优美、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃，肃杀荒寒、生机勃勃，肃杀荒寒、瑰丽雄壮、瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、虚幻飘渺，凄寒萧条、繁华热闹等。繁华热闹等。注意问题：注意问题：1 1）描绘诗中图景、形象，不能翻译诗句，要）描绘诗中图景、形象，不能翻译诗句，要用自己语言再现。既要忠于原文又要适当创新。用自己语言再现。既要忠于原文又要适当创新。2 2）概括意境气氛和形象的特点用语要全面准）概括意境气氛和形象的特点用语要全面准确。确。3 3）分析思想感情要具体，要突出题干中的）分析思想感情要具体，要突出题干中的“怎么样怎么样”，而不是，而不是“是什么是什么”。4 4）分析纯写景诗

28、时，就诗论诗，不必牵强分析纯写景诗时，就诗论诗，不必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。附会地向作者境遇和时代背景上靠。1、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见的形象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。的形象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。2、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成养成“按部就班按部就班”的习惯，一步一步地走，拒绝的习惯，一步一步地走，拒绝“越级越级”做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。3、解答题目时一方面要、解答题目时一方面要“宁多勿少宁多勿少”、“宁滥勿

29、宁滥勿缺缺”、“宁详勿简宁详勿简”，多答多写总是没有害处；另，多答多写总是没有害处；另一方面要一方面要“点到点到”、“面到面到”，尽可能答到，尽可能答到“点点”子上，子上，不能遗漏任何一个方面。不能遗漏任何一个方面。4、适当了解一些诗歌鉴赏、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术语专门术语”，在本节，在本节尤其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的尤其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的“术语术语”积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美雄奇优美 生机勃生机勃勃，富丽堂皇勃，富丽堂皇，肃杀荒寒，肃杀荒寒 瑰丽雄壮，

30、瑰丽雄壮，虚幻飘渺虚幻飘渺 凄寒萧条凄寒萧条（全国卷（全国卷II）12.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。8分分 军城早秋军城早秋 严武严武 注注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注注 严武（严武（726-765726-765）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（764764）秋率兵西征，）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。击败吐蕃军队七万多人。诗的前两句描绘了什么样的景象？

31、有什么寓意？诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？答案：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的答案：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。意边境局势的紧张。少年游少年游 早行早行 林仰 霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。溪流水，都做许多情。（1 1）诗题为）诗题为“早行早行”，诗人是如何表现，诗人是

32、如何表现“早早”的？的？请作具体说明。请作具体说明。诗人写诗人写“啼鸟两三声啼鸟两三声”，营造了什，营造了什么样的氛围？有怎样的表达效果？么样的氛围？有怎样的表达效果？（3 3分）分）（2 2）词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何）词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。（表现的？请结合诗句简要赏析。（4 4分）分）1、描写特征性的景物表现、描写特征性的景物表现“早早”：早霞已散，晓：早霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。前几句的意思月犹明，残星未落，寒霜犹重。前几句的意思为雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮依然为雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮依然亮着。稀疏的

33、树木枝头孤零零的挂着几点残星。亮着。稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。这都说明了早。这都说明了早。“啼鸟两三声啼鸟两三声”营造了山径中幽静清雅的气氛，营造了山径中幽静清雅的气氛，是以动衬静，以有声衬幽静是以动衬静，以有声衬幽静 3、描写了词人的心境上轻松愉悦的，有直、描写了词人的心境上轻松愉悦的，有直接表现，尽管霜重天冷，但词人的心情轻松，接表现，尽管霜重天冷，但词人的心情轻松，便觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉便觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。（重庆卷）（重庆卷）12.阅读下面的曲词，回答问题。（阅读下面的曲词

34、，回答问题。（6分）分）【折桂令】问秦淮【折桂令】问秦淮 孔尚任孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?罢灯船罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。人瞧。略（略（2分）分）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（什么样的感情？请简要分析。（

35、4分）分）通过通过“白鸟白鸟”“绿水绿水”“嫩黄嫩黄花花”“新红叶新红叶”等描绘了初秋景色。等描绘了初秋景色。又通过又通过“飘飘飘飘”“滔滔滔滔”“有些蝶有些蝶飞飞”“无个人瞧无个人瞧”等表达了因昔盛等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。今衰引发的冷寂落寞之情。2004 2004 江苏卷）阅读下面一首唐代的边塞诗，江苏卷）阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。然后回答问题。(6(6分分)征人怨征人怨 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(1)(1)为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗?结合诗结

36、合诗句具体说明。句具体说明。诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。(2009(2009 江苏江苏卷）卷）满江红满江红 登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 岳飞岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。笙歌作。注注 到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山兵安在？

37、膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。苑囿、亭台宫殿。词中写了哪些词中写了哪些“风尘恶风尘恶”的的景象景象？(4(4分分)铁骑满郊畿，士兵铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷膏锋锷”，百姓，百姓“填沟壑填沟壑”，千村寥落。千村寥落。阅读下面这首诗，回答后面问题阅读下面这首诗，回答后面问题 日暮（杜甫）日暮（杜甫）牛羊下来久，各已闭柴门。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自

38、清夜，江山非故园。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁。草露滴秋根。石泉流暗壁。草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。头白灯明里，何须花烬繁。注：大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。注：大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。花烬：灯芯结花，民俗中有花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆预报喜兆”之意。之意。诗中第一、二句描绘了怎样一幅图景？诗中第一、二句描绘了怎样一幅图景？答案：诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农答案：诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。（05年辽宁卷）阅读下面两首诗，然后回答年辽宁卷）阅读下面两首诗，然后回答

39、问题。问题。江宁夹口三首江宁夹口三首(其三其三)宋宋王安石王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪舟下建溪 宋宋方惟深方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。两首诗的首句均用了两首诗的首句均用了“月黄昏月黄昏”三个字，三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪表达的又是怎样的心绪?请结请结合诗的具体内容简要赏析。合

40、诗的具体内容简要赏析。答案：答案：“月黄昏月黄昏”三字为两诗营造氛三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯无灯”野野(小小)店、店、“半死半死”枫树，这一枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，（步骤一）（步骤一）营造了一种凄迷、萧索、营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，沉寂的氛围，（步骤二）（步骤二）表达了诗人表达了诗人孤寂怅惘的心绪。孤寂怅惘的心绪。（步骤三）（步骤三）西楼西楼曾巩曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急

41、雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。【注】钩疏箔：把帘子挂起。问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（样的情感？请简析之。（6 6分）分）答：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼答：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满山雨欲来风满楼楼”的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将

42、临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来千山急雨来”的壮观。的壮观。20052005江苏卷江苏卷)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8(8分分)竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 李益李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。何当一入幌，为拂绿琴埃。*苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。(

43、2)“(2)“时滴枝上露，稍沾阶下苔时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什两句渲染了什么样的么样的氛围氛围？表达了作者什么样的？表达了作者什么样的心情心情?清冷清冷 幽静幽静 孤单、寂寞孤单、寂寞 强调：强调：如何画中品诗：如何画中品诗：由形象画面的色调，由形象画面的色调，把握诗人的情感思想把握诗人的情感思想.读一首诗，首先看它描写了什么景象，读一首诗，首先看它描写了什么景象，呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。一般而言，作品所描绘的外在形象情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其

44、内在形象情感则是高昂乐观的；反之，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。有的，其内在形象情感则是低沉伤感的。有时可能相反。要特别注意。时可能相反。要特别注意。课堂训练课堂训练 1.1.阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成8989题题(11(11分分)题李世南画扇题李世南画扇 蔡肇蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。注注 1 1 李世南：北宋著名画家，擅画山水。李世南：北宋著名画家，擅画山

45、水。2 2 蔡肇（？蔡肇（？11191119）：字天启，丹阳（今属江苏）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。3 3 瓮：这里指水瓮。瓮：这里指水瓮。4 4 坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指坞。坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指坞。请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？这样一幅画面呈现出什么样的气氛？画面大概是：有条小溪从两山之画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边着瓮在

46、路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡。这画面呈现出的是乡村野外村野外恬静、安详的气氛恬静、安详的气氛。画面中应有小溪、山（山坞）、画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物，给景物，给3 3分。答出画面呈现出什么样分。答出画面呈现出什么样的的气氛的，给的的气氛的，给2 2分。分。2.2.阅读下面一首诗，完成后面的问题。阅读下面一首诗，完成后面的问题。西西 楼楼 曾巩曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔

47、，把帘子挂起。注：钩疏箔，把帘子挂起。问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？感？【答案】这首诗描写了【答案】这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美海滨暴风雨来临前的壮美景象景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的的雄伟气势雄伟气势。从而表现了诗人。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心开阔的胸襟和内心的豪情的豪情。3.3.阅读下面一首诗，然后回答问题。阅

48、读下面一首诗，然后回答问题。滁州西涧滁州西涧 韦应物韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首山水名篇历来为人们称道，请问诗问：这首山水名篇历来为人们称道，请问诗中描绘了哪些景象？这些景象又创设出一种怎样中描绘了哪些景象？这些景象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。的意境？表达出作者什么样的感情。主要描绘了幽草、西涧、黄鹂、深树、春潮、主要描绘了幽草、西涧、黄鹂、深树、春潮、雨、野渡、舟自横等雨、野渡、舟自横等景象景象，诗人通过这些景象，诗人通过这些景象，创设出一种创设出一种孤寂、

49、闲适孤寂、闲适的意境，表达了作者的意境，表达了作者自甘自甘寂寞的恬淡胸襟和忧伤情怀寂寞的恬淡胸襟和忧伤情怀。二、高考例题二、高考例题 1.1.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8(8分分)(06(06辽宁卷辽宁卷)东坡苏轼东坡苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注注 此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。石。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中

50、有何作用？请简要赏析。(3(3分分)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。者心灵明澈的精神境界。(3(3分分2007年陕西卷第年陕西卷第12题题 阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南望江南 超然台作超然台作 苏轼苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火