1、第五节流程设计及其评价教材p57-p60一、选题学做流程设计设计的参考选题 A类 粉剧我们教室的流程。办一期自己的班级或年级小报的流程。组织一次班内或班际的小型田径比赛的流程。B类 改进某一个理化实验的流程。改进校学生会选举的流程。改进一次主题班会的流程。组成设计小组并选题 全班分成若干设计小组。各组的设计课题可采用下面的两种方式选题:各组都选同一个题。分组设计,并拿出各组的设计方案;全班评定采纳最终优化方案。各组选不同的题。各组自定设计方案;全班交流、评审。做法与要求准备:不论做哪个题,设计前都要做一些准备。包括:查阅相关资料，阅读、学习相关知识与技术;分析做该题设计会遇到哪些问题和困难,拟
2、采取哪些措施。对于自选课题,需要进行课题论证。设计:明确该题的流程应包括哪些环节,应该遵循什么样的时序,得出初步设计方案。优化:全班对各小组的初步设计方案进行评价,提出改进意见。画流程图:各小组根据评价和改进意见，经过充分研讨,得出设计方案,画出流程图,书面说明设计方案的特点。对部分题目的点拨与提示 1.关于粉刷教室 用什么料,如何兑料?用什么工其和方法粉剧?怎样考虑现在教室内的桌、椅搬动?怎样保护现在教室内的门、窗、黑板、照明灯?有哪些安全和环保问题要考虑?2.关于办报纸 办报纸的目的和主旨是什么?怎样组织稿源?怎样编辑?怎样出版（形式)?怎样与我们的学习和生活相结合?3.关于组织一次比赛
3、确定比赛项目和每个项目决赛人数限制。小型比赛的赛程不能太长。比赛项目的并行与交叉进行。交流与讨论 交流:展示方案。方案报告人做设计说明。讨论:大家提问设计小组答疑或吸纳建议。讨论中,每个人都要注重交流能力的自我培养与实践。技术实践一项改进教学活动流程的试验 试验对象的选择:研究对象，可以是某一门课程、某一个试验，也可以是一项教学活动;可以是正在教学中的,也可以是教学过程已经完咸了的。对象的选择,由同学讨论、教师指导来确定。试验的目的：以一项教学活动的流程为载体，通过改进流程试验，明确改进流程的目的，进一步理解流程改进所需的条件，体验流程优化过程，感受主动创造的乐趣。参考步骤:(1）明确对象的原
4、有流程，包括环节、时序与特征。(2）找出原有流程存在的缺点或问题，分析其发生的原因和背景。(3）调查(与本试验对象）相关因素，搜集相关资料。(4）提出对原流程的改进性意见和建议，包括需要满足的条件。(5）画改进的流程图。(6)采用对比的方式说明改进的流程的优越之处(用文字或图表的方式均可)。二、流程设计后的思考在已经做过的流程设计和优化流程试验中，你都考虑了哪些问题?例如:所设计的流程，如何考虑所要采用的技术原理、方法和手段，以及可操作性问题?所设计的流程，如何考虑所需支持条件的可行性问题?所设计的流程的环节、时序如何确定?所设计的流程你满意吗?需待改进的问题如何考虑?如果做流程优化，则需要建
5、立的内外条件有哪些?参照以上几方面问题，大家一起来回顾、归纳、整理并记录下来。记录可以采用文字叙述方式，也可以采用列表(见下面参考格式)方式。其实，一个流程的设计或改进，要考虑的问题很多，最主要的是对其内外条件的研究与考虑，从而正确设计出环节与时序。流程要达到的目的是一定的，但实现流程的技术途径可以是多样的而且，技术是不断进步的，优化是永恒的命题，流程也不例外。附:记录简表三、流程设计评价（一）流程设计评价内容主要包括以下三个方面:(1）流程设计的方案及其论证的可行性。(2）流程设计的环节、时序的科学性。(3）流程设计优化方向的合理性。（二）评价方式与做法采取自评、互评与师评相结合的评价方式。具体做法可参照表1-8进行，也可以在此基础上做出改进。学习流程及其设计的小结通过学习流程及其设计，要培养我们忧化学习、工作与生活流程的能力。因此要求掌握好:
