1.古诗二首（教学课件） 统编版语文二年级下册.pptx

1、二年级语文二年级语文下下 图上画图上画的是什么？的是什么？它们代表它们代表了什么季节？了什么季节？你还知道哪些描你还知道哪些描写这个季节的古诗？写这个季节的古诗？图片导入图片导入村村 居居cn j cn j 居住在乡村。居住在乡村。初读古诗初读古诗草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。清清 高高 鼎鼎村村 居居莺莺yngyng黄莺黄莺 拂拂ff堤堤dd醉醉zuzu吹拂吹拂 河堤河堤 喝醉喝醉 会认字会认字识字方法识字方法加一加加一加土土+是是=堤堤酉酉+卒卒

2、=醉醉看图识字看图识字春风春风拂拂面面拂拂：轻轻擦过。：轻轻擦过。纸纸鸢鸢纸鸢纸鸢：风筝。：风筝。清清 高高 鼎鼎草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。借助插图想象：孩子们在干什么？他们的心情怎么样？朗读想象朗读想象思考：思考：1.1.你发现了哪些美景？圈一圈。你发现了哪些美景？圈一圈。草长莺飞草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春二月天，拂堤杨柳醉春烟。烟。古诗解读古诗解读2.2.把你看到的事物，带上自己的感受读出来把你看到的事物，带上自己的感受读出来。儿童儿童散学

3、散学归来早，忙趁东风放归来早，忙趁东风放纸鸢纸鸢。古诗解读古诗解读思考：思考：1.1.春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？2.2.你能读出孩子们放风筝时快乐的心情吗？你能读出孩子们放风筝时快乐的心情吗？在小组内说说古诗大意，然后全班交流。早春二月，绿草生长，黄莺飞舞，春风中早春二月，绿草生长，黄莺飞舞，春风中垂柳的枝条轻拂堤岸，迷蒙的春烟仿佛令垂柳垂柳的枝条轻拂堤岸，迷蒙的春烟仿佛令垂柳陶醉。村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧陶醉。村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。趁着东风把风筝放上蓝天。讨论交流讨论交流 村居是一首七言绝句。村居是一

4、首七言绝句。前两句写前两句写景景，再现了江南二月明媚的，再现了江南二月明媚的“春景图春景图”；后两句写；后两句写人人，刻画了儿童放，刻画了儿童放学归来放风筝的学归来放风筝的“乐春图乐春图”。抒发了诗人抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美对春天来临的喜悦和赞美。感悟提升感悟提升 清清 高高 鼎鼎草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。这首诗描写了哪些春天里的景物?尝试着背诵这首古诗吧！背诵古诗背诵古诗shsh书写注意右边三横的写法，三横注意右边三横的写法，三横的行距

5、相等，第二横最长。的行距相等，第二横最长。左窄右宽。左窄右宽。结构组词 古诗古诗 诗句诗句 诗词诗词左右结构左右结构会 写 字会 写 字tngtng结构组词 儿童儿童 童话童话 童年童年上下结构上下结构造句“立立”字在田字格的横中线字在田字格的横中线以上，以上，“丶丶”要写在竖中线要写在竖中线上。上。“里里”的竖画也要写在的竖画也要写在竖中线上。竖中线上。chnchn结构组词 趁机趁机 趁着趁着 趁热打铁趁热打铁半包围结构半包围结构造句走走”横画平行，两竖相对，横画平行，两竖相对，撇短捺长。撇短捺长。“”撇捺不宜撇捺不宜太长，三撇平行均匀。太长，三撇平行均匀。咏咏 柳柳 y y ngng咏：歌

6、颂、赞美咏：歌颂、赞美初读古诗初读古诗咏咏 柳柳碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。绦。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。唐唐 贺知章贺知章 s to cijin咏咏yngyng咏柳咏柳 妆妆zhungzhung化妆化妆 丝丝ss绦绦toto裁裁cici剪剪jinjin发丝发丝 丝绦丝绦 裁纸裁纸 剪刀剪刀 会认字会认字识字方法识字方法加一加加一加口口+永永=咏咏纟纟+条条=绦绦前前+刀刀=剪剪换一换换一换咏咏泳泳裁裁栽栽妆妆壮壮状状识字方法识字方法看图识字看图识字土豆土豆丝丝组词：铁组词：铁

7、丝丝、细、细丝丝、肉、肉丝丝思考：思考：“碧玉碧玉”“”“丝丝绦绦”和柳树有哪些相和柳树有哪些相似之处？似之处？碧玉碧玉妆妆成一树高，万条垂下绿成一树高，万条垂下绿丝绦丝绦。古诗解读古诗解读翻译：翻译：柳树好像是用碧玉装柳树好像是用碧玉装扮成的一样，垂挂着千万根扮成的一样，垂挂着千万根好像绿色丝带一样的枝条。好像绿色丝带一样的枝条。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁不知细叶谁裁裁出，二月春风出，二月春风似似剪刀。剪刀。古诗解读古诗解读朗读诗句：感受诗人是怎样赞朗读诗句：感受诗人是怎样赞美柳树、赞美春的创造力的。美柳树、赞美春的创造力的。翻译：翻译：是谁裁

8、出这一片片细是谁裁出这一片片细小的嫩叶？原来是二月的春小的嫩叶？原来是二月的春风这把神奇的风这把神奇的“剪刀剪刀”裁出裁出来的啊！来的啊！不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。从“不知”“谁”可以看出来这里是问句，这是什么问句？表达效果是什么？这是设问句，自问自答的形式。这是设问句，自问自答的形式。这两句把比这两句把比喻和设问结合起来，用拟人的手法刻画春天的美喻和设问结合起来，用拟人的手法刻画春天的美好和大自然的工巧。好和大自然的工巧。不知不知细叶细叶谁谁裁出，二月春风似剪刀。裁出，二月春风似剪刀。讨论交流讨论交流发挥想象发挥想象二月的春风还可以裁剪出什么？小草小草花

9、朵花朵树叶树叶 咏柳是一首咏物诗。前两句用咏柳是一首咏物诗。前两句用比喻比喻、拟拟人人的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力；后两句用自问自答的形式，把春内在的生命力；后两句用自问自答的形式，把春风比作风比作剪刀剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。既天的美好和大自然的工巧。既歌颂了春天歌颂了春天，又，又赞赞美了大自然呈现出的勃勃生机美了大自然呈现出的勃勃生机。感悟提升感悟提升碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。绦。不不 知知 细细 叶叶

10、谁谁 裁裁 出，出，二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。唐唐 贺知章贺知章 这首诗描写了哪些春天里的景物?有感情地朗读古诗并背诵。朗读背诵朗读背诵会 写 字会 写 字bb“珀珀”六右六右紧靠，横画紧靠，横画短，间距均短，间距均匀。匀。“石石”横画稍短；横画稍短；“口口”位置位置得当，大小得当，大小适中。适中。zhungzhung“丬丬”竖画竖画正直，点提正直，点提居竖的中部居竖的中部，间距恰当，间距恰当。“女女”两两撒平行，距撒平行，距离适中，横离适中，横画要长。画要长。ll左边是左边是“纟纟”，右边，右边“录录”字的第三笔要字的第三笔要穿头；穿头；“录录”的下半部分与的下半部分与“水

11、水”字作区字作区别，第五、六别，第五、六笔分别是点和笔分别是点和提；提；ss注意横平注意横平竖直，先竖直，先写左半部写左半部分，再写分，再写右半部分右半部分，最后一，最后一横要写长横要写长写平。写平。jinjin上下结构上下结构,“,“前前”字注字注意两点要写正意两点要写正,把横平把横平均分成三分均分成三分,“,“刀刀”字字注意撇的写法。注意撇的写法。迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。绝绝 句句 唐唐 杜杜 甫甫拓展延伸拓展延伸天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春

12、好处，绝胜烟柳满皇都。早春早春呈水部张十八员外呈水部张十八员外 唐唐 韩韩 愈愈拓展延伸拓展延伸一、把诗句补充完整。一、把诗句补充完整。（）莺飞（）莺飞（），），拂堤（拂堤（）醉（）醉（）。）。（）散学（）散学（），），（）鸢。）鸢。草长草长二月天二月天杨 柳杨 柳春烟春烟 儿 童儿 童归来早归来早忙趁东风放纸忙趁东风放纸随堂练习随堂练习河堤河堤 堤岸堤岸剪刀剪刀 裁剪裁剪吹拂吹拂 春风拂面春风拂面化妆化妆 梳妆打扮梳妆打扮二、读一读，记一记。二、读一读，记一记。三、扩写句子。三、扩写句子。1.1.柳条摆动着。柳条摆动着。柳条柳条 摆动着。摆动着。2.2.燕子在飞翔。燕子在飞翔。燕子燕子 飞翔。飞翔。细长的细长的轻轻地轻轻地可爱的可爱的在蓝天上在蓝天上四、课下搜集描写春天的古诗，和同学四、课下搜集描写春天的古诗，和同学 交流。交流。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。春晓春晓唐唐孟浩然孟浩然