2.找春天（教学课件） 统编版语文二年级下册.pptx

1、新课导入新课导入 脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏 让我们一起去找一找它的踪迹吧！春天刚刚到来的时候。二年级语文二年级语文下下 听朗读，然后自己试听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，着读一读，注意读准字音，圈画生字词！圈画生字词！初读课文初读课文tutu脱衣脱衣 ooxnxnxixiggynyn棉袄棉袄 寻找寻找 害羞害羞 姑娘姑娘 掩盖掩盖 脱脱袄袄寻寻羞羞姑姑掩掩遮遮zhzh遮挡遮挡 tntn探究探究 nnnnffjijichchjunjun嫩芽嫩芽 音符音符 解冻解冻 触摸触摸 杜鹃杜鹃 探探嫩嫩符符解解触触鹃鹃杜杜dd杜绝杜绝 会 认 字会 认 字识字方法识字方法加一加加一

2、加月月+兑兑=脱脱女女+古古=姑姑+付付=符符角角+虫虫=触触猜字谜猜字谜歪尾羊长得丑歪尾羊长得丑羞羞木木+土土=杜杜衤衤+夭夭=袄袄“大大”手（扌）有手（扌）有“电电”掩掩识字方法识字方法看图识字看图识字小猴小猴探探出头出头小溪小溪解解冻了冻了识字方法识字方法看图识字看图识字小草长出了小草长出了嫩嫩芽芽杜鹃杜鹃花花杜鹃杜鹃鸟鸟识字识字游戏游戏脱衣脱衣寻找寻找棉袄棉袄遮掩遮掩害羞害羞探头探头嫩芽嫩芽音符音符解冻解冻触摸触摸 杜鹃杜鹃你能说说早春气候的特点吗？你能说说早春气候的特点吗？桃花开了桃花开了小溪的冰融化了小溪的冰融化了小草变绿了小草变绿了新知导入新知导入 让我们走进课文，看看文中的小朋

3、友在春让我们走进课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么？天里发现了什么？小朋友在哪里找到了春天？小朋友在哪里找到了春天？小朋友用哪些方式找到的春天？小朋友用哪些方式找到的春天？整体感知整体感知春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！朗读朗读时，语调要上扬，第二句要比第一句读得时，语调要上扬，第二句要比第一句读得急切，音量也要略微提高，表现出孩子们发现春天急切，音量也要略微提高，表现出孩子们发现春天到来时的欣喜与激动的心情。到来时的欣喜与激动的心情。课文解读课文解读我们几个孩子，脱掉棉袄，我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天。课文解读课文解读“

4、脱掉脱掉”“”“冲出冲出”“”“奔向奔向”三个动词的连续使用三个动词的连续使用表达出了春天来了孩子们表达出了春天来了孩子们快乐快乐、兴奋兴奋的心情。的心情。“我们几个孩子我们几个孩子”是怀着怎样的心情去寻找是怀着怎样的心情去寻找春天的？从春天的？从哪哪些词可以看出来？些词可以看出来？随文识字随文识字chngchng“冫”点提间距适中；“中”框呈扁形，竖画正中直下。xnxn上小下大，“寸”的横要稍微写长一点儿。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。躲躲藏藏。一个害羞的小姑娘一个害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏遮遮掩掩，躲躲藏藏 作者把春天想象成什么了作者把春天想

5、象成什么了？哪些词语可以体现出来？哪些词语可以体现出来？春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。像像“遮遮掩掩、躲躲藏藏遮遮掩掩、躲躲藏藏”AABBAABB式式的重叠词更能体现出春天的重叠词更能体现出春天“害羞害羞”的特的特点，不易发现，又随处可能被发现。点，不易发现，又随处可能被发现。随文识字随文识字左右相平，注意“女”做偏旁时字形的变化。“良”的最后一笔在书写时要收敛一点，不宜太舒展。ggningningzz左右基本相平。右半部分第二笔是弯钩。造句做完作业后，我们要做完作业后，我们要仔细仔细检查。检查。

6、笔顺 示例：示例：俗话说俗话说“一年之计在于春一年之计在于春”。春天春天万物复苏、生机勃发的季节，非常适合养生、万物复苏、生机勃发的季节，非常适合养生、锻炼，郊游。锻炼，郊游。如果要用一句话来赞美春天，你会怎么说呢？如果要用一句话来赞美春天，你会怎么说呢？感悟提升感悟提升小小草草野野花花嫩嫩芽芽小小溪溪柳柳枝枝风风筝筝喜喜鹊鹊杜杜鹃鹃桃桃花花杏杏花花复习导入复习导入 朗读课文第朗读课文第4747自然段，自然段，找一找找一找春天这个害羞的小姑娘春天这个害羞的小姑娘藏藏在哪儿了？在哪儿了？小草从地下探出头来，那是春天小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？的眉毛吧？小草小草疑问句把小草比作春天的眉毛

7、把小草比作春天的眉毛 早开的野花一朵两朵，那是春早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？天的眼睛吧？野花野花把野花比作春天的眼睛把野花比作春天的眼睛 树木吐出点点嫩芽，那是春天树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？的音符吧？嫩芽嫩芽把嫩芽比作春天的音符把嫩芽比作春天的音符tt 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？的琴声吧？小溪小溪 我们找哇，找哇，找到了什么？想一想，我们找哇，找哇，找到了什么？想一想，讨论一下，完成连线任务。讨论一下，完成连线任务。讨论交流讨论交流小草小草野花野花树木树木小溪小溪叮叮咚咚叮叮咚咚吐出嫩芽吐出嫩芽开出一两朵开出一两朵探出头来探出头来那是

8、春天的眉毛那是春天的眉毛那是春天的眼睛那是春天的眼睛那是春天的音符那是春天的音符那是春天的琴声那是春天的琴声 遮掩遮掩 遮遮掩掩遮遮掩掩 躲藏躲藏 躲躲藏藏躲躲藏藏 认真认真 照样子填照样子填AABBAABB式式的词语。的词语。认认真真认认真真快快乐乐快快乐乐快乐快乐课内拓展课内拓展孩子们找到春天了吗？孩子们找到春天了吗？春天来了！我们春天来了！我们看到看到了她，我了她，我们们听到听到了她，我们了她，我们闻到闻到了她，我们了她，我们触到触到了她。了她。“看看”“”“听听”“”“闻闻”“触触”等动词写出等动词写出“我们我们”是如何找到春天的。是如何找到春天的。要带着兴奋、喜悦的语气要带着兴奋、喜

9、悦的语气重读，读出孩子们急于分享，重读，读出孩子们急于分享，想要大声告诉全世界的心情。想要大声告诉全世界的心情。孩子们在哪里找到了春天呢？孩子们在哪里找到了春天呢？她在柳枝上荡秋千，在风筝她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴 里 叫，在 桃 花、杏 花 枝 头嘴 里 叫，在 桃 花、杏 花 枝 头笑笑 运用拟人的修运用拟人的修辞手法，写出了春辞手法，写出了春天的活泼可爱。天的活泼可爱。随文识字随文识字“木”作偏旁时，捺要变成点。“卯”第三笔是撇。第七笔的笔画名称是“横折折折钩”。lilidngdng随文识字随文识字左窄右宽。“兆”先写撇再写点、提，

10、竖弯钩比撇的起笔高一点。上半部分舒展，包住下半部分。“木”的竖稍微写短一点儿。totoxngxng 春天来了！我们看到了她，我们春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她。她她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇摇哇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑花、杏花枝头笑 这里是在描述这里是在描述“春天春天来了来了”的情景。的情景。课文解读课文解读我们我们 了她。了她。我们我们 了她。了她。我们我们 了她。了她。讨论交流讨论交流 “春天来了春天来了”，我们是从哪些方面知道，我们是

11、从哪些方面知道的？想一想，讨论一下，完成填空。的？想一想，讨论一下，完成填空。我们我们 了她。了她。听到听到春天来了！春天来了！触到触到看到看到闻到闻到柳枝上柳枝上风筝尾巴上风筝尾巴上喜鹊、杜鹃嘴里喜鹊、杜鹃嘴里桃花、杏花枝头桃花、杏花枝头笑笑叫叫荡秋千荡秋千摇哇摇摇哇摇 “春天来了春天来了”，我们分别看到、听到、闻道、触到了，我们分别看到、听到、闻道、触到了什么？想一想，讨论一下，完成连线。什么？想一想，讨论一下，完成连线。拓展提高拓展提高例：她在柳枝上荡啊荡，嫩嫩的柳枝例：她在柳枝上荡啊荡，嫩嫩的柳枝轻轻飘摇，那是春天的秀发吧轻轻飘摇，那是春天的秀发吧?你找到的春天在哪里？是什么样的？模仿

12、你找到的春天在哪里？是什么样的？模仿课文中的句式说一说。课文中的句式说一说。例：她在校园里的操场上回荡着，孩例：她在校园里的操场上回荡着，孩子们的欢声笑语，那是春天的风铃吧子们的欢声笑语，那是春天的风铃吧?课堂总结课堂总结 这篇课文描写了小朋友们寻找春天的经过，这篇课文描写了小朋友们寻找春天的经过，展示了春天的美丽景色，写出了展示了春天的美丽景色，写出了小朋友小朋友们寻找春们寻找春天的喜悦心情天的喜悦心情，赞美了无限美好的春天赞美了无限美好的春天，抒发了抒发了作者对大自然的喜爱之情作者对大自然的喜爱之情。拓展延伸拓展延伸竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦

13、芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。惠崇春江晚景惠崇春江晚景 宋宋 苏苏 轼轼一、我会填。一、我会填。来了，几个孩子去来了，几个孩子去 ，春天春天 ，孩子们仔细地找哇，找哇。，孩子们仔细地找哇，找哇。春天春天寻找春天寻找春天躲躲藏藏躲躲藏藏随堂练习随堂练习二、先读一读二、先读一读,再说一说与方框里形式再说一说与方框里形式 一致的词语。一致的词语。脱掉脱掉 棉袄棉袄 害羞害羞 遮遮掩掩遮遮掩掩 嫩芽嫩芽 音符音符 叮叮咚咚叮叮咚咚 柳枝柳枝 风筝风筝 喜鹊喜鹊 杜鹃杜鹃 杏花杏花 _ _ _ _春光明媚春光明媚春色满园春色满园春暖花开春暖花开春回大地春回大地三、写出四个赞美春天的词语。三、写出四个赞美春天的词语。花花 芽芽 树树 桃桃 草草 柳柳 野野 枝枝 桃花、桃花、_ _ 柳树、柳树、野草、野草、花草、花草、柳枝、柳枝、树枝树枝四、照样子，用下面的字组字成词，看四、照样子，用下面的字组字成词，看 谁组得多。谁组得多。