中考满分作文指导 课件(共50张PPT).ppt

1、孔子说过：孔子说过：言之无文言之无文，行而不远行而不远。他强调他强调 了文采对表达效果的重要性了文采对表达效果的重要性。江苏省语文高考阅卷江苏省语文高考阅卷 组组长何永康先生说组组长何永康先生说，作文一定要有吸引人的地方作文一定要有吸引人的地方， 一篇作文一篇作文，出现出现月亮月亮，最好不过；如果没有最好不过；如果没有 月亮月亮，群星璀璨群星璀璨也很好；没有也很好；没有群星璀群星璀 璨璨，出现出现数颗星星数颗星星也就不错；千千万万不能也就不错；千千万万不能 给阅卷老师看的是给阅卷老师看的是茫茫黑夜茫茫黑夜漆黑一片漆黑一片。 所以平时习作中我们应该学会所以平时习作中我们应该学会包装包装一些语句一

2、些语句， 弄出几颗明亮的弄出几颗明亮的星星星星，使自己的作文生色使自己的作文生色，从从 而赢得阅卷老师的青睐而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩取得好的成绩。 如何让阅卷老师的眼睛为之一亮如何让阅卷老师的眼睛为之一亮，意荡神驰意荡神驰， 将繁重枯燥的阅卷变成一种美的享受呢将繁重枯燥的阅卷变成一种美的享受呢？今天我们今天我们 就来研究一下就来研究一下。 提高作文分值的提高作文分值的“六个一六个一” 1.一个含蓄一个含蓄、深刻的题目深刻的题目 2.一个精彩的开头一个精彩的开头 3.一个疏密有致的段落布局一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾一个完美的结尾

3、 6.一个清爽的文面一个清爽的文面 能拿高分的中考作文妙招：能拿高分的中考作文妙招： 1.让历史风云为作文壮阵让历史风云为作文壮阵 2.让政治文化进入作文视野让政治文化进入作文视野 3.让艺术作品中的人物走进作文让艺术作品中的人物走进作文 4 4. .用童话用童话、寓言寓言、神话故事神话故事，寄予深刻哲理寄予深刻哲理 5 5. .用对话访谈用对话访谈、现场实录现场实录，触及炅魂深处触及炅魂深处 6 6. .用故事新编用故事新编、旧瓶新酒旧瓶新酒，编出妙趣横生编出妙趣横生 7 7. .用日记用日记、书信书信，袒露真实自我袒露真实自我 8 8. .用用公式公式、定理定理、实验报告体实验报告体，学科

4、渗透学科渗透， 别具匠心别具匠心 考试作文体裁：考试作文体裁： 一般除诗歌、戏剧外，体裁不限一般除诗歌、戏剧外，体裁不限 包括：记叙文、议论文、散文、包括：记叙文、议论文、散文、 小说、书信、寓言故事等。小说、书信、寓言故事等。 考试作文类型考试作文类型 1命题作文（半命题作文）命题作文（半命题作文） 2材料作文材料作文 3话题作文话题作文 4选题作文选题作文 写作三部曲写作三部曲 1审题立意 审题立意 2选材组材，谋篇布局选材组材，谋篇布局 3先提纲，后成文先提纲，后成文 炼就满分作文之炼就满分作文之 语言篇语言篇 中考作文评分标准中要求语中考作文评分标准中要求语 言流畅，用词生动。内容上言

5、流畅，用词生动。内容上 有创见的或能够恰当运用修有创见的或能够恰当运用修 辞手法的加辞手法的加1 15 5分，加到满分，加到满 分为止。分为止。 提醒考生：提醒考生： 炼语言炼语言语不惊人死不休语不惊人死不休 招式一：增强语言的画面感招式一：增强语言的画面感 招式二：打造语言的修辞美招式二：打造语言的修辞美 招式三：表现丰厚的知识储备招式三：表现丰厚的知识储备 招式一：增强语言的画面感招式一：增强语言的画面感 夕阳的余晖下，青葱的小草和着微夕阳的余晖下，青葱的小草和着微 风风摇曳身姿摇曳身姿，门卫的那只，门卫的那只圆滚滚圆滚滚的大白的大白 兔兔乖巧地乖巧地倚卧在草丛里，倚卧在草丛里，痴痴地痴痴

6、地凝望那凝望那 片片涂了油彩的瑰丽的涂了油彩的瑰丽的天空。（天空。（ 陕西考陕西考 生生拥抱现在拥抱现在） 夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的 那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。 拥抱现在拥抱现在 增强画面感的方法一：妙用动词、增强画面感的方法一：妙用动词、 形容词，修饰语，叠字等形容词，修饰语，叠字等 思考：怎样写画面感会更强？思考：怎样写画面感会更强？ 夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着 一杯牛奶推门进来。一杯牛奶推门进来。 妈妈说：妈妈说：妮子，明天就要中考了，今晚就别妮

7、子，明天就要中考了，今晚就别 看书了，喝了牛奶，早点睡吧！看书了，喝了牛奶，早点睡吧！ 。 我说：我说：我不想喝，我想再看会儿我不想喝，我想再看会儿 。 妈妈说妈妈说: :明天考试，你还是早些睡吧，明天考试，你还是早些睡吧， 。 听了妈妈的话，我很生气，又说听了妈妈的话，我很生气，又说: :别说了！我别说了！我 都看不进去了！都看不进去了！ 。 宁波宁波空气一样的母爱空气一样的母爱 （1）用第一种方法在第一段加入）用第一种方法在第一段加入 修饰语使画面感强一些修饰语使画面感强一些? （2）片断中的对话枯燥，我们应）片断中的对话枯燥，我们应 该怎么办？该怎么办？ 夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着

8、语文书，却一夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一 点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里 端着一杯热腾腾的牛奶。端着一杯热腾腾的牛奶。 妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了， 喝了牛奶，早点睡吧！妈妈微笑着关切地说。喝了牛奶，早点睡吧！妈妈微笑着关切地说。 虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一 只刺猬，妈妈成了发泄的对象。只刺猬，妈妈成了发泄的对象。 我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有 空喝牛奶吗？我头也不抬，心里

9、像长满草一样毛空喝牛奶吗？我头也不抬，心里像长满草一样毛 躁。躁。 明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没 精神的。妈妈的语气中带着一丝焦虑。精神的。妈妈的语气中带着一丝焦虑。 你别烦我了！害我书都看不进去了！我朝你别烦我了！害我书都看不进去了！我朝 妈妈大吼。妈妈大吼。 宁波宁波空气一样的母空气一样的母 爱爱 增强画面感的方法二：加入描写性的语言增强画面感的方法二：加入描写性的语言 招式二：打造语言的修辞美招式二：打造语言的修辞美 我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋 上了作文，他们说那种感觉就像孔上了作文，他们说那种感觉就像孔

10、雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热 的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。 我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋 上了作文，他们说那种感觉难以形上了作文，他们说那种感觉难以形 容。容。 修辞方法一：运用比喻修辞方法一：运用比喻 如何使我们的那种感觉形象些？如何使我们的那种感觉形象些？ 生命的美丽，永远展现在她的进取之中；生命的美丽，永远展现在她的进取之中； 就像大树的美丽，是展现在它负势向上就像大树的美丽，是展现在它负势向上 高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽， 是展现在它搏风击雨如苍天

11、之魂的翱翔是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔 中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹 涌一泻千里的奔流中。涌一泻千里的奔流中。南宁南宁生命的美丽生命的美丽 生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像 大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进 取中。取中。 南宁南宁生命的美丽生命的美丽 怎样写语言会有磅礴气势？怎样写语言会有磅礴气势？ 修辞方法二：运用排比修辞方法二：运用排比 修辞方法三：引用诗句修辞方法三：引用诗句 引用诗句引用诗句 直接引用直接引用 加入想象活用加入想象活用 如何让语言变得文采

12、飞扬呢？如何让语言变得文采飞扬呢？ 是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠 的骨气。于是，我们有了的骨气。于是，我们有了人生自古谁无死人生自古谁无死 ，留取丹心照汗青，留取丹心照汗青的凛然正气；有了的凛然正气；有了我我 自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑的英勇无的英勇无 畏；有了畏；有了有心杀贼，无力回天，死得其所有心杀贼，无力回天，死得其所 ，快哉快哉，快哉快哉的英雄气概。（郑州的英雄气概。（郑州欣赏数欣赏数 字中的语文字中的语文） 是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠 的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英的骨气。

13、于是我们从中学会了凛然正气、英 勇无畏、英雄气概。勇无畏、英雄气概。欣赏数字中的语文欣赏数字中的语文） 直接引用示例直接引用示例 东坡披发，仰天大呼大江东去，他面临东坡披发，仰天大呼大江东去，他面临 的那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛之的那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛之 中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东 坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些 仕途的不得意。这是心灵的选择。仕途的不得意。这是心灵的选择。 陶潜伴着庄生晓梦迷蝴蝶中翩翩起陶潜伴着庄生晓梦迷蝴蝶中翩翩起 舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南舞的蝴蝶

14、在东篱之下悠然采菊。面对南 山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑 恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心 灵的选择。灵的选择。 灵活运用示例灵活运用示例 修辞方法四：运用对比修辞方法四：运用对比 让我怎样感谢你，当我走向你的让我怎样感谢你，当我走向你的 时候，我原想收获一缕春风，你却时候，我原想收获一缕春风，你却 给了我整个春天；我原想捧起一朵给了我整个春天；我原想捧起一朵 浪花，你却给了我整个海洋；我原浪花，你却给了我整个海洋；我原 想撷取一枚红叶，你却给了我整个想撷取一枚红叶，你却给了我整个 枫林；我原想亲吻一片雪花，你却枫林；

15、我原想亲吻一片雪花，你却 给了我整个银色世界。给了我整个银色世界。 除了比喻、排比、引用、对除了比喻、排比、引用、对 比等修辞方法，其它修辞格，如比等修辞方法，其它修辞格，如 夸张、设问、反问、对偶等，只夸张、设问、反问、对偶等，只 要我们巧妙运用，也一定会亮人要我们巧妙运用，也一定会亮人 耳目，怡人心扉。耳目，怡人心扉。 修辞综合练习修辞综合练习 我梦想到塞外的沙漠、久我梦想到塞外的沙漠、久 别的故乡、齐鲁巍峨的泰山、别的故乡、齐鲁巍峨的泰山、 波涛汹涌的长江、繁茂的松林，波涛汹涌的长江、繁茂的松林， 去感受那美好的景色。去感受那美好的景色。 我梦想，来到了塞外的大漠，在夕我梦想，来到了塞外

16、的大漠，在夕 阳的金黄中，感受阳的金黄中，感受长河落日圆长河落日圆的情的情 怀；怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在我梦想，坐在了家乡的明月下，在 满月的银辉中，体会满月的银辉中，体会月是故乡明月是故乡明的的 感慨；感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云 雾的缭绕中，感受雾的缭绕中，感受一览众山小一览众山小的豪的豪 情；情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在我梦想，来到了繁茂的松林里，在 皎洁的月光下，观赏皎洁的月光下，观赏明月松间照明月松间照的的 美景。美景。 改后示例改后示例 招式三：表现丰厚的知识储备招式三：表现丰厚的知识储备 当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相

17、约当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约 在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。保尔在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。保尔 那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐 渐消融；而鲁滨孙的经历则让坚韧的火渐消融；而鲁滨孙的经历则让坚韧的火 焰照亮了我迷茫的前方；对比阿廖沙饱焰照亮了我迷茫的前方；对比阿廖沙饱 经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与 幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛， 更教会了我在黑暗中寻找光明。更教会了我在黑暗中寻找光明。 当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约 在一屋中，

18、默默倾诉内心的苦楚。在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。 提示：打开你的知识宝库，文学、提示：打开你的知识宝库，文学、 历史、科学等方历史、科学等方 面的例子均可面的例子均可 我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵；我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵； 我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦；我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦； 我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。 立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫 瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫绿洲。瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫绿洲。 赞流水，思历史人物的丰功伟绩

19、；瞧那奔腾的黄赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄 河孕育出的代代天骄河孕育出的代代天骄 历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水 不息的生命动力。不息的生命动力。 是呀，水是生命之源，水是生命之光是呀，水是生命之源，水是生命之光 ！ 流水的故事流水的故事 （加入引用？）（加入引用？） （加入比喻？）（加入比喻？） 修改后的作文会变成？修改后的作文会变成？ （ 用排比展现一下知识储备？）用排比展现一下知识储备？） 我爱我爱急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔那种舞动的劲，那种舞动的劲， 带动我青春向上的心灵；我思带动我青春向上的心灵；我思小桥流

20、水人家小桥流水人家那那 游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思 乡琴弦；乡琴弦； 我悟我悟日出江花红胜火，春来江水绿如蓝日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我 冷静的思想。冷静的思想。 立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水， 叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原上的水叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原上的水 叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水，叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水， 叫绿洲，如同命运

21、的绸带，蕴含着奇迹。叫绿洲，如同命运的绸带，蕴含着奇迹。 赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的 黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国之壮举；唐黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国之壮举；唐 玄宗贞观之治之大貌；毛泽东解放中国之雄壮；历玄宗贞观之治之大貌；毛泽东解放中国之雄壮；历 史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息 的生命动力。的生命动力。 我们提倡锤炼语言、亮丽语言，我们提倡锤炼语言、亮丽语言， 不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、 搞文字游戏，而是要牢记搞文字游戏，而是要牢记辞以

22、辞以 意为主意为主，意在辞先。意是源头，意在辞先。意是源头 活水，如果没有思想感情为基础，活水，如果没有思想感情为基础， 单纯地锤炼语言，那是本末倒置单纯地锤炼语言，那是本末倒置 的做法的做法 注意注意 示例：示例：那么多的人走了，留下了那么多充那么多的人走了，留下了那么多充 满活力的岁月。正是继承着那么多的活力，满活力的岁月。正是继承着那么多的活力， 我们才有了今天。继承着孙中山这位革命先我们才有了今天。继承着孙中山这位革命先 行者的活力，中国的革命事业风起云涌、巨行者的活力，中国的革命事业风起云涌、巨 浪滔天；继承着但丁、达浪滔天；继承着但丁、达 芬奇这些文艺先行芬奇这些文艺先行 者的活力

23、，欧洲掀起文艺复兴的狂潮，冲破者的活力，欧洲掀起文艺复兴的狂潮，冲破 中世纪神学的桎梏；继承着法拉第这位科学中世纪神学的桎梏；继承着法拉第这位科学 先行者的活力，人类走进电气时代，创造出先行者的活力，人类走进电气时代，创造出 辉煌灿烂的文明辉煌灿烂的文明原来不解的我懂了：前原来不解的我懂了：前 人是文明的先行者，那些活力是他们留给我人是文明的先行者，那些活力是他们留给我 们的财富。我们要继承前人的活力，更要开们的财富。我们要继承前人的活力，更要开 创出自己独有的活力留给后人啊。创出自己独有的活力留给后人啊。 习惯是所有伟人的奴仆，也是所有习惯是所有伟人的奴仆，也是所有 庸人的帮凶；他可以让你获

24、得财富，也庸人的帮凶；他可以让你获得财富，也 可以让你穷困潦倒；他可以给你带来成可以让你穷困潦倒；他可以给你带来成 功的喜悦，也可以让你品尝失败的苦功的喜悦，也可以让你品尝失败的苦 果。习惯是你的终身伴侣，也是你永远果。习惯是你的终身伴侣，也是你永远 的仇人；习惯是你最好的帮手，也可能的仇人；习惯是你最好的帮手，也可能 成为你最大的负担；习惯会推动你前成为你最大的负担；习惯会推动你前 进，也可以拖累你滑向失败。进，也可以拖累你滑向失败。 那么多的人走了那么多的人走了，留下了那么多充满留下了那么多充满 活力的岁月活力的岁月。正是继承着那么多的活正是继承着那么多的活 力力，我们才有了今天我们才有了

25、今天。继承着孙中山继承着孙中山 这位革命先行者的活力这位革命先行者的活力，中国的革命中国的革命 事业风起云涌事业风起云涌、巨浪滔天；继承着但巨浪滔天；继承着但 丁丁、达达 芬奇这些文艺先行者的活力芬奇这些文艺先行者的活力， 欧洲掀起文艺复兴的狂潮欧洲掀起文艺复兴的狂潮，冲破中世冲破中世 纪神学的桎梏；继承着法拉第这位科纪神学的桎梏；继承着法拉第这位科 学先行者的活力学先行者的活力，人类走进电气时代人类走进电气时代， 创造出辉煌灿烂的文明创造出辉煌灿烂的文明 壮士行壮士行，易水寒易水寒，铁骨铮铮铁骨铮铮，正气浩正气浩 然然,喋血秦王殿；乌骓马喋血秦王殿；乌骓马，乌江岸乌江岸，成成 败荣辱败荣辱，

26、英雄美人英雄美人，壮志力拔山壮志力拔山。强强 秦暴虐生涂炭秦暴虐生涂炭，百里无人烟百里无人烟。大泽乡大泽乡 路逢淫雨路逢淫雨，众征夫蹈死赴难；营门外众征夫蹈死赴难；营门外, 驻所边驻所边，狐啸夜半狐啸夜半，陈胜吴广起义揭陈胜吴广起义揭 竿竿！群雄逐鹿群雄逐鹿，结义桃园结义桃园，青龙偃月青龙偃月 丹风眼丹风眼，三尺长髯三尺长髯, 虎门硝烟揭开了中华儿女反抗的序幕。太平天国虎门硝烟揭开了中华儿女反抗的序幕。太平天国 的旗帜、戊戌变法的惊雷、义和团战士的大刀，的旗帜、戊戌变法的惊雷、义和团战士的大刀， 无一不向世界表明：中华儿女是不可辱的！五四无一不向世界表明：中华儿女是不可辱的！五四 运动的呐喊、

27、中国共产党的成立、抗日战争的胜运动的呐喊、中国共产党的成立、抗日战争的胜 利利如一道道闪电划破夜空，中国革命从此迈如一道道闪电划破夜空，中国革命从此迈 上了一个又一个新的台阶。从上海到遵义，从井上了一个又一个新的台阶。从上海到遵义，从井 冈山到延安，中国人民用长矛大刀打出了一个新冈山到延安，中国人民用长矛大刀打出了一个新 天地。祖国啊，你觉醒的怒吼，掀开了历史的新天地。祖国啊，你觉醒的怒吼，掀开了历史的新 篇章。篇章。 课本中有课本中有“与民同乐与民同乐”的欧阳修的欧阳修（醉翁亭醉翁亭 记记）；有；有“不以物喜不以物喜，不以己悲不以己悲”的范仲淹的范仲淹 （岳阳楼记岳阳楼记）；有；有“采菊东篱

28、下采菊东篱下，悠然见南悠然见南 山山”的陶渊明的陶渊明（饮酒饮酒）；有挑战命运的柯察；有挑战命运的柯察 金金 保尔保尔（钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的）；有；有“享受生享受生 活活”的海伦的海伦 凯勒凯勒（享受生活享受生活）他们处变他们处变 不惊不惊，宠辱偕忘宠辱偕忘，无一不是锻造心情的高手无一不是锻造心情的高手。 奥斯特洛夫斯基说过：“人最宝贵的是生奥斯特洛夫斯基说过：“人最宝贵的是生 命。”可我却想说：“人最宝贵的是心情。”命。”可我却想说：“人最宝贵的是心情。” 以“有个好心情”为话题以“有个好心情”为话题 你可以没有爱情，这样就用你纯真的心去你可以没有爱情，这样就用你纯真的心去 倾听

29、大自然的声音；你可以没有自由，就倾听大自然的声音；你可以没有自由，就 用你那不曾被束缚的思想去构造世间的绮用你那不曾被束缚的思想去构造世间的绮 丽；你可以没有金钱，就用你高贵的心去丽；你可以没有金钱，就用你高贵的心去 品味幸福的真谛，但你唯独不可以没有心品味幸福的真谛，但你唯独不可以没有心 情，不可以失去存在的意义情，不可以失去存在的意义 贝多芬没有健康贝多芬没有健康，他不在意他不在意，他用他的心他用他的心 情去体会情去体会，去倾听心跳的声音去倾听心跳的声音，记录下绚记录下绚 烂的旋律烂的旋律。迟志强没有自由迟志强没有自由，他不在意他不在意， 他用他悔恨的心情他用他悔恨的心情，写下深情的词体写

30、下深情的词体，演演 绎的动人的歌曲绎的动人的歌曲。李白没有金钱李白没有金钱，他不在他不在 意意，他亲自置身于自然的中心他亲自置身于自然的中心，去领会真去领会真 实的惬意实的惬意，用生活的感悟作主题用生活的感悟作主题，留下千留下千 古传颂的古传颂的“诗仙诗仙”，让人剖析言语的奥秘让人剖析言语的奥秘。 奥斯特洛夫斯基说过：“人最宝贵的是奥斯特洛夫斯基说过：“人最宝贵的是 生命。”可我却想说：“人最宝贵的是生命。”可我却想说：“人最宝贵的是 心情”心情” 与民同乐的欧阳修；与民同乐的欧阳修； 不以物喜，不以不以物喜，不以 己悲的范仲淹；采菊东篱下，悠然见南山的陶己悲的范仲淹；采菊东篱下，悠然见南山的

31、陶 渊明；挑战命运的保尔渊明；挑战命运的保尔 柯察金；柯察金； “享受生“享受生 活”的海伦活”的海伦 凯勒凯勒他们处变不惊，宠辱偕他们处变不惊，宠辱偕 忘，无一不是锻造心情的高手。忘，无一不是锻造心情的高手。 我们疯狂地迷恋文字带来的温暖感觉，我们疯狂地迷恋文字带来的温暖感觉， 就如同孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋就如同孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋 灼热的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影，灼热的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影， 流星迷恋刹那间的坠落。郭敬明流星迷恋刹那间的坠落。郭敬明消失消失 的天堂时光的天堂时光 品读试卷所写的文章，我们看到，生活虽然艰辛，品读试卷所写的文章，我们看到，生活虽然艰辛，

32、有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐心面有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐心面 对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小 室虽陋，但有苔痕草色、素琴金经，便自有一番乐室虽陋，但有苔痕草色、素琴金经，便自有一番乐 趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏 心乐事。而心乐事。而生死胡杨生死胡杨“活着一千年不死，死后活着一千年不死，死后 一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有 一点乐观精神，又怎能灿烂如此？一点乐观精神，又怎能灿烂如此？ 不是每条

33、河都汇入大海，但它可以浇灌农田；不是每条河都汇入大海，但它可以浇灌农田； 不是每朵花都养在温室，但它可以装点山间；不是每朵花都养在温室，但它可以装点山间； 不是每个人都站在风口浪尖，但，位置对了，不是每个人都站在风口浪尖，但，位置对了， 请尽情奉献！请尽情奉献！ 青山绿水，衣袂翩翩，青山绿水，衣袂翩翩， 我认为文采还是自己知识的展现我认为文采还是自己知识的展现，比如有一篇题为比如有一篇题为 我与书我与书的文章的文章，其中一段落写得很美：其中一段落写得很美：1818岁岁 的我爱读书的我爱读书。不知何时不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆儿时的嬉笑已成了回忆。 当有些人沉溺于网吧当有些人沉溺于网吧，有些

34、人热衷于神聊有些人热衷于神聊，日暮灯日暮灯 下下，我却端坐捧读我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平为屈原壮志难酬扼腕不平，为为 朱自清的朴实自然感动不已朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母驻足雨果的巴黎圣母 院院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那听张爱玲讲那3030 年代的旧上海的往事年代的旧上海的往事，我倾听我倾听旷野的呼声旷野的呼声喧喧 哗与骚动哗与骚动，看见看见伊豆的舞女伊豆的舞女，感受感受百年孤百年孤 独独。我总会有陶醉之情我总会有陶醉之情，久久不愿暂别久久不愿暂别，直至夜直至夜 阑人静阑人静。没有渊博的才识怎能写出这样的文字没有渊博的才识怎能写出

35、这样的文字？ 正像苏轼说的正像苏轼说的腹有诗书气自华腹有诗书气自华。 有一个古老的谚语说，一个人讲了一个谎言，有一个古老的谚语说，一个人讲了一个谎言， 就不得不讲更多的谎言。就像一个变质的苹就不得不讲更多的谎言。就像一个变质的苹 果一样，总是先有一个小小的斑点，然后慢果一样，总是先有一个小小的斑点，然后慢 慢扩大，最后整个苹果都烂掉。因此，一个慢扩大，最后整个苹果都烂掉。因此，一个 人应该告诫自己，不要讲谎话，一次也不要人应该告诫自己，不要讲谎话，一次也不要 讲，不然会有第二次，第三次，最后你的心讲，不然会有第二次，第三次，最后你的心 灵会被谎言吞灭，像苹果一样烂掉灵会被谎言吞灭，像苹果一样烂

36、掉。 有一个古老的谚语说，一个人讲了一个谎言，有一个古老的谚语说，一个人讲了一个谎言， 就不得不讲更多的谎言。因此，一个人应该就不得不讲更多的谎言。因此，一个人应该 告诫自己，不要讲谎话，一次也不要讲，不告诫自己，不要讲谎话，一次也不要讲，不 然会有第二次，第三次，最后你的心灵会被然会有第二次，第三次，最后你的心灵会被 谎言吞灭。谎言吞灭。 试试 试试 改改 改改 这这 篇篇 文文 章章 方法一：妙用动词、形方法一：妙用动词、形 容词，修饰语，叠字等容词，修饰语，叠字等 方法二：巧妙运用修辞方法二：巧妙运用修辞 方法三：句式灵活多方法三：句式灵活多 样，长短变化，整散样，长短变化，整散 结合结

37、合 。 幽默的语言则代表着一种智慧幽默的语言则代表着一种智慧。我看过这我看过这 样的一段文字样的一段文字，非常喜欢非常喜欢。就像北京人就像北京人 吃臭豆腐吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安爱它的一天不吃就寝食难安， 睡不着觉睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香； 讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道绕道 而行而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织 还紧张还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的仿佛别人打开的不是四四方方的 玻璃罐玻璃罐，而是携带炭疽病菌的邮政快件而是携带炭疽病菌的邮政快件。 作者十分巧妙地运用了极

38、富时代特性的新作者十分巧妙地运用了极富时代特性的新 闻和广告语闻和广告语，风趣幽默而又极其传神地写风趣幽默而又极其传神地写 出了两种人对同一事物截然不同的态度出了两种人对同一事物截然不同的态度。 对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。胜败胜败 兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东弟子多才俊，兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东弟子多才俊， 卷土重来未可知。卷土重来未可知。这是责备项羽不能忍辱负重。这是责备项羽不能忍辱负重。 弓断阵前争日月，血流垓下定龙蛇，拔山力尽乌弓断阵前争日月，血流垓下定龙蛇，拔山力尽乌 江水，今日悠悠空浪花。江水，今日悠悠空浪花。这却是感叹项

39、羽少有的这却是感叹项羽少有的 英雄气概。英雄气概。乘运应须咤八荒，男儿安在恋池隍，乘运应须咤八荒，男儿安在恋池隍， 君王自起新丰日，项羽何曾在故乡。君王自起新丰日，项羽何曾在故乡。这又在感叹这又在感叹 项羽的目光短浅。可见，对同一历史人物，从不同项羽的目光短浅。可见，对同一历史人物，从不同 角度分析，可以有不同的传说。角度分析，可以有不同的传说。 对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。有人责对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。有人责 备项羽不能忍辱负重；有人感叹项羽少有的英雄气备项羽不能忍辱负重；有人感叹项羽少有的英雄气 概；又有人感叹项羽的目光短浅。可见，对同一历概；又有人感叹项羽的目光短

40、浅。可见，对同一历 史人物，从不同角度分析，可以有不同的传说。史人物，从不同角度分析，可以有不同的传说。 如何让语言变得更有力量和文学性？如何让语言变得更有力量和文学性？ 生命的美丽，永远展现在她的进取 之中；就像大树的美丽，是展现在 它负势向上高耸入云的蓬勃生机 中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏 风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一 泻千里的奔流中。 当悲伤的暴雨袭来时当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约我会和书本相约 在一屋中在一屋中，默默倾诉内心的苦楚默默倾诉内心的苦楚。雪莱雪莱 那充满希望的话语那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐让我心头的坚冰渐 渐消融；而麦琪的经

41、历则让温情的火焰渐消融；而麦琪的经历则让温情的火焰 照亮了我迷茫的前方；对比大卫照亮了我迷茫的前方；对比大卫 科波科波 菲尔悲惨的童年菲尔悲惨的童年，我猛然发现自己与幸我猛然发现自己与幸 福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛， 更教会了我在黑暗中寻找光明更教会了我在黑暗中寻找光明。 炼标题炼标题 芳草满园花满目芳草满园花满目 炼结构炼结构巧持彩练当空巧持彩练当空舞舞 炼开头炼开头举头已觉满眼春举头已觉满眼春 炼语言炼语言语不惊人死不休语不惊人死不休 潇洒是时装模特轻盈的步履潇洒是时装模特轻盈的步履，是演讲者奋是演讲者奋 臂一挥的手势臂一挥的手势，是护旗手升旗时那有力

42、的是护旗手升旗时那有力的 一甩一甩，是胸襟博大者宽容的微笑是胸襟博大者宽容的微笑，是球王是球王 贝利的脚贝利的脚，是拳王泰森的拳是拳王泰森的拳，是卓别林的是卓别林的 鞋鞋，是梅兰芳的水袖；是巴蒂斯图塔的飞是梅兰芳的水袖；是巴蒂斯图塔的飞 脚射门脚射门，是迈克尔是迈克尔 乔丹的纵身灌篮乔丹的纵身灌篮，是是 中国姑娘桑兰脸上那灿烂的一笑；是白石中国姑娘桑兰脸上那灿烂的一笑；是白石 老人的虾老人的虾，是悲鸿先生的马是悲鸿先生的马，是维纳斯的是维纳斯的 断臂断臂，是蒙娜丽莎的微笑；是蒙娜丽莎的微笑； 当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制 服，立刻由刚才的冷冰冰变

43、成了笑眯眯，他连忙服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙 拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：“ “让我再让我再 给您称一遍！给您称一遍！“ “爸爸奇怪地问老板：爸爸奇怪地问老板：“ “为啥要再称为啥要再称 一遍？一遍？“刚才称错了！刚才称错了！“ “老板边说边手忙脚乱地老板边说边手忙脚乱地 重新称肉。重新称肉。“ “你咋知道称错了？你咋知道称错了？“ “老板用手抹了一老板用手抹了一 把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似 的，半天才吞吞吐吐地说：的，半天才吞吞吐吐地说：“ “这，这这，这“ “爸爸严爸爸严 厉地问老板：厉地问老板：这什么？这什么？“ “老板低下了头，小声老板低下了头，小声 说：说：这是七块钱的肉，不够半斤。这是七块钱的肉，不够半斤。“ “爸爸冷冷爸爸冷冷 地看了看卖肉的老板，说：地看了看卖肉的老板，说：“ “平常看你怪老实的，平常看你怪老实的， 谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里 走一趟吧！走一趟吧！“ “