统编版语文八年级下册第二单元测试卷2（含答案）.docx

1、20192019- -2020 2020 学年度第二学期八年级语文下册第二单元检测学年度第二学期八年级语文下册第二单元检测 (时间：120 分钟 总分：120 分) 一、积累与运用(40 分) (一)选择题(每题 3 分，共 24 分) 1. 下列词语加点字注音完全正确的一项是( ) A. 沙砾(l) 两栖(q) 山麓(l) 草长莺飞(yng) B. 农谚(yn) 骨骼(lu) 粗糙(co) 销声匿迹(n) C. 海棠(tn) 缄默(jin) 龟裂(u) 海枯石烂(k) D. 沼泽(zho) 雾霭(i) 追溯(s) 天衣无缝(fn) 2下列词语书写完全正确的一项是( ) A悬姝 装置 陨石 周

2、而复始 B弥漫 瞄准 迁徙 不解之谜 C飘移 腐蚀 潮夕 花香鸟语 D帷暮 盘旋 凋零 偷偷摸摸 3. 下列词语解释有误的一项是( ) A翩然：形容动作轻快的样子。 B缄默：闭口不说话。 C销声匿迹：不公开讲话、不公开露面。 D目空一切：眼睛什么都看不到。 4. 依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是( ) 如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介 绍给根须，使它找到了 _生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有 了一个_春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它 _ 了生命的 胚胎。 A延伸 萌生 保持 B延续 萌动 保持 C延续 萌生

3、 保存 D延伸 萌动 保存 5. 下列句子没有语病的一项是( ) A这次研讨会，大家对如何提高复习效率问题交换了广泛意见。 B通过开展“拆墙透绿”活动，使我市城市品位有了很大提升。C漫 长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。 D大家纷纷表示，要以“感动中国”人物为榜样，从他们身上汲取正能量，将感动变 成行动。 6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么。 B我 们是十四、五岁的金色少年，具有远大的志向和目标。 C农谚曰“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限。 D一代美学宗师朱光潜

4、曾翻译近代第一部社会科学著作维科的科学。 7将下列句子连接成意思连贯的一段话，最恰当的一项是( ) 人行道上的梧桐，虽然它们也高低错落，交叉穿梭，但却有很多枝条不能弯腰而被雪 压断 了。 你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰，低垂下来。 雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉？思绪一闪而过，眼球早被另一雪景吸引。 原来雪松之所以在大雪的重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日 子继 续挺拔向上。 第一次看的时候我曾这样想，不是“大雪压青松，青松挺且直”吗？ A B C D 8. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是( ) A. 大自然的语言的作者是中国气象学家、地理学家

5、竺可桢。 B. 阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。代表作有基地新疆域等。 C大雁归来是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，体裁属于科普散文。 D说明文按被说明的对象分类，分为事物说明文和事理说明文。时间的脚印属于 事理说 明文。 (二)走近名著(5 分) 阅读名著，完成第 9 题。 9(1)傅雷家书中父亲与儿子_(姓名)论及艺术家的修养时，提到“ _ ” 是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。(2 分) (2)下列关于名著的表述有误的一项是( )(3 分) A. 水浒中，“豹子头”林冲经历了风雪山神庙、误入白虎堂、沂岭杀四虎后， 最 终被逼上梁山。 B. 朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文

6、集，我们初中学过的从百草园到三味书 屋 藤野先生都选自这部作品集。 C. 西游记中，孙悟空忍受不了五庄观中二仙童的谩骂，一气之下，径到人参园， 将 人参果树推倒。 D. 钢铁是怎样炼成的中，孩童时代的保尔被勒令退学后，到餐馆当童工，经常 被 厨子头毒打，遭了不少罪。 (三)诗文填空(每空 1 分，共 11 分) 10(1)窈窕淑女， _ 。(关雎) (2) 气蒸云梦泽， _ 。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相) (3) 微君之故， _ ？(式微) (4) 折 戟 沉 沙 铁 未 销 ， _ 。 东 风 不 与 周 郎 便 ， _。(杜牧赤壁) (5) 望洞庭湖赠张丞相中， 借用典故， 巧妙设喻， 道出

7、全诗主旨的诗句是： _，_。 (6) 小石潭记 中侧面描写潭小水清的 句子是： _ ， _ 。 写 出 了 游 鱼 轻 快 敏 捷 ， 与 游 人 相 逗 乐 的 句 子 是 ： _，_。 二、阅读与理解(40 分) (一)阅读王勃的送杜少府之任蜀州，完成第 11 题。(共 5 分) 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海 内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 11(1)诵读节奏划分有误的一项是( )(2 分) A城阙/辅/三秦，风烟/望/五津 B与君/离/别意，同是/宦/游人 C海内/存/知己，天涯/若/比邻 D无为/在/歧路，儿女/共/沾巾 (2)

8、颔联中诗人是怎样劝慰友人的？(3 分) _ (二)文言文阅读，完成 1216 题。(共 13 分) 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行 数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝

9、境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， 皆出酒食。 停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其 往，寻 向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。12解 释下列加点词语。(2 分) (1)渔人甚异之_ (2)便要还家_ 13. 用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) (1) 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 _ (2)乃不知有汉，无论魏晋。 _ 14. “便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各

10、复延至其家”表现了桃花源中人们_ 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 _ 。(2 分) 15. “黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活景象？(2 分) _ _ 16. 本文演绎出的一个成语是什么？本文寄托了作者怎样的社会理想？(3 分) _ (三)阅读下面这篇文章，完成 1720 题。(共 11 分) 智能机器会超越人类吗？ 智能机器真的有可能超越人类吗？2016 年 3 月 15 日，围棋“人机大战”第五场， “阿尔法围棋”以四比一的比分击败世界顶尖围棋高手九段李世石。这更激发了人们对人 工智能的关注。 的确，如果按照固定的程序进行预算，人脑的确赶不上人工智能。而

11、无论是国际象棋 还是围棋，都是可以完全程序化的一种运动。如果我们问“阿尔法”一个简单的问题：“你 赢了比赛开心吗？”它就不能像人一样笑着回答，因为它并不具备人类的情感， 也不具备人脑 的灵活性，不能解答任何程序设计范围之外的问题。 现有机器和人最大的区别是什么？是人有智能，而现有机器并不具备真正的智能。 严格 地讲，智能机器只能执行特定的指令，而人则是处理所有感受到的信息。显然，执行指令与 处理信息有着本质的不同。 随着人工智能的不断发展，研究智能机器的专家也要懂得神经科学，以便模拟人 脑的神经网络构造来建造仿生智能机器。当然，要建造这样一台仿生机器人的困难程度 是 难以想象的，因为人脑是世界

12、上已知的最复杂、最神奇的“自动化机器”。人脑拥有1000 亿 个神经细胞，而每一个神经细胞都有数千个突触和其他神经细胞相连，神经细胞 通过这些突触互相交流。一个三四岁的孩子大约有 1000 万亿个突触，到了成年大概稳 定在 100 万亿个。 也就是说，仿生机器人需要拥有 1000 亿个可以独立运算的处理器，并具有 100 万 亿个信息中转器。无论是制造元件还是整合这些元件，都是一个似乎难以完成的任务。 更为 可怕的是，这些处理器及信息中转器需要制成不同的类型。要完成仿生机器人的制造，需 要最先进的纳米技术，才能把每个处理器做得像神经细胞那么小。它还需要最先进的超级 计算机，才能完成对仿生机器人

13、各个器件排列顺序的编程。 因为世界上并不缺人，缺的是比人类某些性能更先进的机器。因此，科学家认为， 未来 的仿生机器人并非是要完全模仿人类的所有功能，而是模仿某项功能，这样仅仅需要模仿某 个脑区就可以了，这就大大降低了制造难度，并可以强化某些功能，制造一些具有“特异功 能”的电脑。 (选文有改动) 17. 阅读全文，说说智能机器与人有哪些区别。(3 分) _ _ 18. 文章第段加点词能否删去？为什么？(3 分) _ _ 19. 文章第段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？(3 分) _ _ 20. 在关注了“人机大战”李世石输给“阿尔法围棋”的新闻后，同学们很是担忧： 人 类智慧会被人工

14、智能彻底打败吗？请你结合文章相关内容，劝勉同学们要对智能机器的 发展保持乐观的态度。(2 分) _ (四)阅读下面这篇文章，完成 2125 题。(共 11 分) 古 藤 王剑冰 翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦得不知如 何摆放 自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。 怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”， 属稀有的物种。 好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远，说它沾了何仙 姑的仙 气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。 我

15、敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛：风雨剥 蚀 过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个 夜晚轰 然倒塌。那伤感的声音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下 一段冒出地 表的枯树桩。藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。藤，要么死亡，要么 活着。 无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相 绕， 直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300 年风霜雨雪，把它变成 根，变成树，变成精。 藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋 漓的汁点。 因而也就想到

16、，一位 90 高龄的书法家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色 不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然 6 月开花如瑞 雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ 人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长， 依靠领 导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了 腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了 的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。进了产房， 你几乎

17、忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲， 那是个 大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子， 那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶， 她诠释了一个 生命。 我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有 根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生 命 在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照 相合影， 但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯 曲的躯干上， 于是又有一些人坐着或趴上去，

18、我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但 藤承受住了，为了 我们的某种满足。我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的 岁月，守着它的孤独。 当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 21. 通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。(2 分) _ 22请品析第段画线的句子。(3 分) 藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓 的汁点。 _ _ 23. “藤，要么死亡，要么活着。”这是一个 _ 关系的复句。(1 分) 24. 请你谈谈第段在文中的作用。(2 分) _ _ 25. 作者在第段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第段却写“要依靠 亲 人，

19、依靠师长，依靠领导，依靠社会”，这两种生存方式你更赞成哪一种？请结合现 实，谈 谈你的看法。(3 分) _ _ 三、综合性学习(共 10 分) 近年来，随着环保意识的提高，越来越多的人选择“低碳生活”。学校学生会准备 举办 “低碳生活在身边”的校园宣传活动，请你完成下列任务。 26. 请为本次活动拟写一条宣传标语。(2 分) _ 27. 阅读材料，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要性。(4 分) 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大 量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融 化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被

20、海水淹没。据预测，按现在的速度21 世 纪末海平面可能升高 1.9 米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍， 从供水 体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 _ _ 28. 植树节期间，学校倡导同学们每人种养一棵树，与广大干部群众共同打造“绿 色贵州”。对此，甲、乙同学有以下说辞，你会怎样有针对性地加以劝导呢？(4 分) 甲：读书都来不及了，哪还有空做这样的事！ 乙：就是，况且这样做有什么好处？ 你的劝导：_ 四、作文(60 分) 29请从下面两题中任选一题作文。 (1)请以这样多好为题，写一篇文章。 要求：除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于 600

21、 字，书写规范工整。(2) 阅读材料，按要求作文。 孩子：“快走呀！路上有什么可看的？”老人：“有啊！你看那石头、水流，还有花草 树木、雷电风雨，哪一样不值得我们留恋呀！”是啊！大自然永远蕴含无穷的趣味。 请结合材料，自拟题目写一篇作文。要求：语言生动，描写细腻；600 字以上。 第二单元检测卷 1A(B.lu；C.ujn；D.fnfng) 2B(A.姝殊；C.夕汐；D.暮幕) 3D(目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起) 4C 5D(A.“交换了广泛意见”改为“广泛交换了意见”；B.删去“通过”或“使”； C.删 去第二个“不”) 6D(A.“不逃跑”是对“可能”的解释，应

22、将“可能”后的逗号改为冒号；B. “十 四、五岁”是概数，删除顿号；C.引语作为前半句的组成部分，逗号应在引号外面) 7A 8C(大雁归来是一篇说明文) 9(1)傅聪 真诚(2)A(“沂岭杀四虎”说的是李逵) 10(1)君子好逑 (2)波撼岳阳城(3)胡为乎中露 (4)自将磨洗认前朝 铜雀春深锁二乔 (5)坐观垂钓者 徒有羡鱼情 (6)潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 往来翕忽似与游者相乐 11(1)B (2)诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事， 何 必悲伤呢(1 分)？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在 这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借

23、以减轻他的悲凉和孤独之感(1 分)。惜别 之中显现诗人胸襟的阔大(1 分)。 12(1)惊异，诧异。这里是“对感到惊异”的意思 (2)同“邀”，邀请 13(1)土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹子之类(2 分)。 (2)竟然不知道有汉朝，更不必说魏和晋两个朝代了(2 分)。 14. 热情好客 他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平、安宁的生活 15. 展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景(2 分)。 16. 世外桃源(1 分)。寄托了作者向往一个没有压迫、没有剥削、没有战乱，人人生活 得幸福、愉快的社会理想(2 分)。 17. 智能机器并不具备人类的情感，也不具备人

24、脑的灵活性。智能机器并不具 备 真正的智能，它只能执行特定的指令。(或答：智能机器只能执行特定的指令，而人 则是 处理所有感受到的信息。)智能机器只是模仿人类的某项功能。 18. 不能删去，因为“最”表示程度，起限制作用，突出强调了人脑复杂、神奇的 程 度之深，进而说明建造这样一台仿生机器人的困难之大。删去后，就不能表达出这层 意思， 两个“最”体现了说明文语言的准确性、严密性。 19. 列数字。通过列举制造一个仿生机器人所需的处理器、信息中转器的具体数字， 准 确、具体地说明了制造仿生机器人的难度之大。 20. 示例：同学们，人工智能是人赋予的，所以不必恐慌和害怕。同时科学家也会 意 识到安

25、全性的问题，给它装上类似“阀门”的东西，控制它去造福于人类，而不是危 害人 类。所以我们应该为人工智能的进步高兴，它并不是洪水猛兽。 21. 外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤(1 分)。内在特点：坚毅，不屈， 顽强，倔强，孤独(1 分)。 22. 这里运用了排比和比喻的修辞手法(1 分)。排比形式工整，感情强烈，层层深入 地赞颂了古藤是木的典范，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵(1 分)；比喻 生动、形象，讴歌了古藤生命的顽强与不屈，表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情(1 分)。 23. 选择 24. 在结构上承上启下(1 分)，内容上由藤及人，揭示了古藤的寓意(1 分)。 25

26、. 示例一：对于这两种生存方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不 屈 地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义。生活中，经 常也会 遇到各种困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生 活经验， 感受到了生命的愉悦。示例二：对于这两种生存方式，我更赞成第二种，要尽 量依靠亲人， 依靠师长，依靠领导，依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活 中总会遇到一个又 一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难 免会栽跟头，受到伤 害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀 附和依靠，不仅可以少走 弯路，而且可以更加专注

27、地做我们该做的事情，生命也许会更 加精彩。(言之有理即可，3 分) 26. 示例：愿我们地球的“碳”息越来越少 排碳低一点，未来美一点 绿色 地球，低碳城市 减碳，为地球撑起一把绿色之伞！(2 分) 27. 减缓海平面升高淹没陆地的速度(2 分)；抑制水体污染引发的疾病(2 分)。 28. 针对甲同学：示例：没错，我们的学业负担是很重，但我们不能总埋头读书呀， 还 要有其他事来调节调节，进行劳逸结合。针对乙同学：示例：好处大着啦，看着自己亲手 种养的树与自己一起长大，会没有成就感？会没有纪念意义？(言之有理即可，4 分) 29. 略。 微信搜索：优教苑优教苑，获取更多免费好资源 您的支持，是我们努力的动力！ 微信搜索：优秀教师之家，获取更多免费好资源 您的支持，是我们努力的动力！ 30.