1、习作习作：写观察日记写观察日记 教学教学目标目标 1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。 教学重点教学重点 能连续观察一个对象，并用观察日记记录观察对象的变化。 教学难点教学难点 能连续观察一个对象，并用观察日记记录观察对象的变化。 教学准备教学准备 多媒体课件、观察日记 教学过程教学过程 学习活动一学习活动一：学习观察方法学习观察方法，准备观察记录准备观察记录 1.默读爬山虎的脚课后“资料袋”，思考：做好观察记录可以有哪些 方法？ 2.小结：图文结合或做表格是做好观察记录的好方法。 学习活动二学习活动二：设计观察表格设计观察表格，进行连续
2、观察进行连续观察 1.默读语文园地中的“交流平台”，思考：观察时有哪些注意点？ 2.小结：观察时感觉器官参与得越多，观察就会越细致。此外，连续观察 更容易有发现。 3.出示观察表格的样表，引导学生从内容和形式上进行观察。 种子发芽观察记录表种子发芽观察记录表 记录人： 日期 状态 颜色 我的感受 秋天树叶变色观察记录表秋天树叶变色观察记录表 记录人： 日期 生长地点 树叶名称 颜色 我的感受 月亮盈亏观察记录表月亮盈亏观察记录表 记录人： 日期 形状 我的感受 小猫的眼睛观察记录表小猫的眼睛观察记录表 记录人： 时间 大小 我的感受 胖大海泡发过程观察记录表胖大海泡发过程观察记录表 记录人：
3、1 分钟 2 分钟 3 分钟 4 分钟 5 分钟 颜色 形状 4.学生自主设计多样化的观察表格。 5.小组讨论：何时才需要记录或详细记录。课后进行为期至少一周的观察 记录。 学习活动三学习活动三：整理观察记录整理观察记录，学写观察日记学写观察日记 1.出示日记格式，思考：观察日记和普通日记有什么相同和不同之处。 相同点：都是用日记的形式写的。 不同点：普通日记是把自己一天中比较有意义的事情记下来，可以写人， 也可以记事，可以写自己，也可以写别人，可以是个体，也可以是群体， 可以写景，也可以状物，内容选择不拘格，每一篇日记的内容都是独立的 存在。而观察日记的写作目的是观察记录一件事物的发生发展过
4、程，或者 动植物的生长变化过程，所以每一组观察日记的主题都是相同的，内在关 系也十分密切。 2.再次阅读书中的四个例子，思考：如何才能把观察日记写得有重点。 种子发芽：重点写的是破土而出的时间和叶子颜色及形状的变化。 秋天树叶变色：重点写有颜色变化的树叶。 月亮盈亏：可以重点写月亮从新月到满月的过程，也可以反过来写。 小猫的眼睛：可以重点写小猫的眼睛早中晚的变化 3.提问：在你的观察记录表中，你觉得哪些记录要重点写？有哪一条记录 你印象很深刻？请跟大家具体交流一下。 4.动笔写观察日记 学习活动四学习活动四：组内分享交流组内分享交流，根据标准评价根据标准评价 1.每个学生在四人小组内交流自己的
5、观察日记。 2.组长带领组员对照下列标准进行评价。 星级标准 星级(-) 1.观察细致 (1)有多种感觉器官的参与 (2)至少连续观察一周 2.用词准确 3.能详写变化的部分 4.能写出观察者的心情 总评 板书设计板书设计 习作习作：写观察日记写观察日记 选择感兴趣的观察对象 设计有针对性的表格 进行连续细致的观察 精彩片段精彩片段 师：写观察日记首先要设计观察表格。不同的观察对象需要设计不同的观 察表格。请同学们看看语文书第 44 页都给我们安排了哪些观察对象。 生：有这些观察对象：种子、树叶、月亮、小猫。 师：观察它们的什么呢？ 生：要观察种子发芽、树叶变色、月亮盈亏。小猫的话，没有具体说
6、观察 什么，就是可以任选。 师：我们一起来想想可以观察小猫的什么变化？ 生：可以观察小猫的毛量变化。 生：可以观察小猫的脾气变化。 生：可以观察小猫的眼睛变化。 师：请大家思考一下，以上这三个哪个是短期内连续观察就可以实现的？ 生：观察眼睛变化短期内连续观察可以实现，毛量的变化要观察两个季节， 脾气变化短期内可能一无所获。 师：是的，观察对象选择好了以后，观察它的哪一方面也值得研究。那么， 观察表格应该怎么设计呢？请同学们从上述四个观察对象中选择一个，和 有相同选择的同学起，合作设计表格。 点评点评： 写有连续性的观察日记，选择适合表现的观察对象至关重要。教师首先通 过讨论的方式，引导学生对观察对象进行取舍，明确观察对象。选择好了 以后，观察它的哪一方面也值得研究。在此基础上，学生进行观察表格的 设计就水到渠成，为顺利写出体现观察对象变化的观察日记打下了坚实基 础。
