1、蜘蛛开店教学设计教学目标1.朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。2.展开想象，续编故事。教学重点根据示意图讲一讲这个故事。教学难点展开想象，续编故事。课前准备教师：多媒体课件。教学过程第二课时一、复习导入1.“开火车”复习生字新词。2.这节课我们一起来讲讲这个故事，想想后面会发生什么故事呢？【设计意图】复习上一节课的内容，既承接了上一课的内容，又自然地引入下一课的学习。二、精读课文，学习讲故事1.“开火车”读课文，想一想蜘蛛为什么要开店呢？找出相关语句用“_”画出来。2.小组合作汇报：蜘蛛卖的第一件、第二件、第三件商品分别是什么呢？为什么？顾客分别是谁呢？结果如何？教师点评。3.自由读课文，同
2、桌合作完成下列表格。招牌顾客花费时间蜘蛛的反应口罩围巾袜子总结4.细读课文，弄懂蜘蛛换招牌的原因。（1）找出文中描写蜘蛛换招牌的句子，画上“_”。第二天，蜘蛛的招牌换了。第三天，蜘蛛的招牌又换了。（2）指导朗读上面两句话。（3）小组探究，蜘蛛为什么换招牌？你觉得他这么做好吗？ （4）指名回答。（5）教师总结。因为蜘蛛觉得织口罩和织围巾不像自己想得那样简单，就不停地换招牌。5.根据示意图讲故事。（1）根据示意图，和同桌合作，尝试讲一讲。（2）举行故事大王比赛，每组推选一名讲得精彩的学生在全班讲，其他同学当小评委。（3）每组被推荐的同学讲故事，由小评委为讲故事的同学打分。（5）根据小评委的打分，评
3、选故事大王，老师予以奖励。【设计意图】通过问题的引导和课件的展示，在读的基础上把握课文内容，通过同桌、小组合作方式理解课文内容，提高学生自学能力，同时也提高学生的讲故事的参与度。三、展开想象、续编故事1.师：刚才大家的故事讲得可真好。老师想请你们帮个忙。老师读这篇课文呀，总觉得没有结尾，蜘蛛后来又怎样了呢？他的店到底有没有开成功呢？不知道同学们能不能帮老师给故事续编个结尾？2.讲方法：可以在练习本上写下故事的大纲，再根据大纲往里面添加内容。3.学生思考，小组讨论。4.全班交流。5.全班评选续编故事大王。【设计意图】续编故事能让学生进一步把握蜘蛛的心理，对人物形象有更深刻的认识。四、课堂小结这篇
4、课文按照事情发展的顺序写了蜘蛛先后开了几次店，都以失败告终。旨在告诉我们干任何事情都要持之以恒，而不是朝三暮四，否则一事无成。五、课外拓展1.了解蜘蛛为什么会吐丝：蜘蛛的腹部有六种腺体，称为吐丝器。各种腺体产生不同的蛛丝，腺体顶端有喷丝头，上面有小孔，喷出的液体一遇空气立即凝结成黏性强、张力大的蛛丝。2.读一读，关于蜘蛛的歇后语。【设计意图】由课内延伸至课外，拓展学生知识面。六、检测巩固1.看拼音写汉字。2.选择正确的读音。【设计意图】巩固课内所学的字词基础知识及词语积累，当堂砸实教学目标。七、布置作业1.联系自己的生活实际，谈谈学完课文后的收获。2.给爸爸妈妈讲一讲蜘蛛开店的小故事。【设计意图】既巩固了这节课所学的知识，并通过亲子交流的方式，激发学生学习和探究的兴趣。 4 / 4
