1、参与体育学习与锻炼1教学目标1、理解参加体育锻炼的意义；2、树立自觉积极参加体育活动的意识；3、了解自己参与体育活动的状况；4、根据实际，自觉积极地参加课内外体育活动；2学情分析我校八年级一共5个班，本人教八年级一班、二班体育与健康。八年级学生感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟，大都处于青春发育期间，体质差异大，但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。所以在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，新循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环
2、境下树立自信，发挥长处，增强体质，3重点难点教学重点：懂得体育锻炼的益处。教学难点：正确理解“参与”的意义！4教学过程4.1第一类时4.1.1教学活动活动1【导入】参与体育活动欣赏8月结束的2016年巴西里约奥运会，中国奥运健儿为国争光，勇夺奖牌的精彩体育画面集锦，激发学生的求知欲望。（帐示视频）教师临时客中记者，核拟采访学生。教师提问：A“你平时喜欢看体育比赛吗？”B“你喜欢哪些运动项目？”C“你最喜欢哪位体有明星？”D“为什么喜欢呢？”教师鼓励学生踊跃发言，相互交流，并且适时用幽默风趣的语言进行点评，调节课掌气氛。活动2【活动】课程讨论：体育锻炼的意义？二、组织学生讨论参加体育锻炼的意义。
3、A笼养免（兔子跑不多远、第子飞不多高就会死亡）B运动剥夺试验（眼制人体运动，人就会告别健康）C“7大于8”（每天连续学习8小时，不如劳逸结合学习7小时的效率高在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结，实验表明：如果没有运动，人的健康就会受到很大的影响，生命就会受到威胁，运动的少，生命力就脆弱。一生命在于运动“life depends on sports”。（1）这句体育格吉出自（法国启蒙思想家伏尔奉）。（2）、我国先秦时期吕氏存秋一“流水不腐，户枢不蠢，动也”（B）、古希甜人：如果你想强壮，跑步吧！国果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！那么体育锻炼究竟有什么好处？（讨论时间5分钟）活动3【
4、导入】课程讨论：体育锻炼的意义？二、组织学生讨论参加体育锻炼的意义.A笼养兔（兔子跑不多远，鸽子飞不多高就会死亡）B运动剥夺试验（限制人体运动，人就会告别健康）C“7大于8”（每天连续学习8小时，不如劳逸结合学习7小时的效率高）在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结，实验表明：如果没有运动，人的健康就会受到很大的影响，生命就会受到成胁，运动的少，生命力就脆弱。一生命在于运动“life depends on sports”。（1）这句体有格言出自（法国启蒙思想家伏尔泰）。（2）.我国先秦时期吕氏春秋一“流水不腐，户枢不蠢，动也”（B）、古希融人：如果你想强壮，跑步吧！果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！那么体育锻炼究竟有什么好处（讨论时间5分钟）活动4【作业】课后作业作业：请同学们利用课余时间和周末时间。与自己的家人或者小伙伴进行一项自己喜爱的运动。并记录下来。
