1、多功能物品【学习目标】科学知识目标1一个物品可以多种功能满足人们的需求。2设计师常在某种物品的基础上添加新的结构，实现新的功能。3设计物品时，要考虑需求、材料、制作方法及产品结构等。4样品要不断测试和改进。科学探索目标1了解设计师对多功能物品是怎么设计的。2运用添加结构的设计方法，设计一个能符合自己需求的多功能文具。3撰写可行性比较强的多功能文具设计方案。4根据设计方案制作样品，进行测试和改进。【学习重点】运用添加结构的设计方法，设计一个能符合自己需求的多功能文具。【学习难点】撰写可行性比较强的多功能文具设计方案。【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1设计师常会在某种物品的
2、基础上添加新的_，实现新的功能。2在设计多功能物品时，要考虑_、材料、制作方法及_等。3为了验证设计是否可行，可根据设计方案制作_，并进行测试。4叉勺具有_和_两种功能。（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1为什么有的书包安装了闪光灯？234来源:Z&xx&k.Com56来源:学科网二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。多功能物品的结构多功能物品（可贴照片）设计特点我的发现（二）理解与应用。当一个物品被附加了多种功能后，是否就能更好地满足人们的需求？在设计多功能物品时，需要考虑哪些实际问题才能使物品更加实用？【学习小结】通过这节课的学习
3、，我们知道可以通过添加结构的方法为物品增加使用功能。在科学探究中，能根据需要设计并制作一个多功能文具。在了解多功能物品在生活中应用的同时，能客观地看待多功能组合设计方法的利与弊。【精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打，错的打）1一个物品的附加功能越多越好。（ ）2一个物品增加新的结构功能要考虑实际因素。（ ）3羊角锤既有钉钉子又有起钉子的功能。（ ）4多功能物品设计方案需要反复讨论、修改、测试。（ ）5设计多功能物品时要权衡各种因素。（ ）6叉勺、勺子和叉子是功能相同的同一种工具。（ ）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1人们对一个物品的功能的需求往往是（ ）来源:Zxxk.Com A单一的B多样的C不确定2下列物品具有多功能的是（ ）来源:Zxxk.Com A勺子B叉子C叉勺3为了验证设计是否可行，设计师往往会（ ） A反复计算B反复修改C制作样品4羊角锤满足人们日常生活中的（ ）需求。来源:学科网 A起钉子B钉钉子C既能起钉子又能钉钉子5给原物品添加功能的同时往往会带来许多问题，下面表述不正确的是（ ） A增加材料和重量问题 B增加工艺难度和成本问题 C带来难以销售问题6下列物品能满足人们多种需求的是（ ） A橡皮铅笔B筷子C小勺
