1、第二单元第二单元 一位数乘两位数（课时一位数乘两位数（课时2） 我是口算小能手。我是口算小能手。 26= 87= 59= 204= 305 = 12 56 45 80 150 603= 180 国庆节的一天，有国庆节的一天，有19位小朋友一起去动物园，动物园位小朋友一起去动物园，动物园 的门票是的门票是7元一张，他们共带了元一张，他们共带了150元钱，够吗？你们元钱，够吗？你们 能帮助他们解决这个问题吗？能帮助他们解决这个问题吗？ 19位小朋友去动物园，门票是位小朋友去动物园，门票是7元一张，他们共带了元一张，他们共带了 150元钱，够吗？元钱，够吗？ 动动脑筋想一想，动动脑筋想一想， 用什么
2、方法来解决用什么方法来解决 这个问题呢？这个问题呢？ 将小朋友们需要的总将小朋友们需要的总 钱数算出来，再与所钱数算出来，再与所 带的钱数作比较带的钱数作比较 用乘法，用乘法，197 在生活中，若是遇到这样的问题，我们一般在生活中，若是遇到这样的问题，我们一般 不需要计算出精确的结果，通常采用估一估不需要计算出精确的结果，通常采用估一估 的方法，估算出结果，然后进行比较就可以的方法，估算出结果，然后进行比较就可以 了！了！ 那我们该怎样估算结果呢？那我们该怎样估算结果呢？ 将两位数看作与它最接近的整将两位数看作与它最接近的整 十数，然后再与一位数相乘。十数，然后再与一位数相乘。 这道题用估算的
3、方法该怎样算呢？这道题用估算的方法该怎样算呢？ 与与19最接近的整十数是最接近的整十数是20 估算出的乘积要用约等号“估算出的乘积要用约等号“” “”读作“”读作“约等于约等于” 19位小朋友去动物园，门票是位小朋友去动物园，门票是7元一张，他们共带了元一张，他们共带了 150元钱，够吗？元钱，够吗？ 197 140（元）（元） 140元元150元元 答：他们带答：他们带150元钱够买门票。元钱够买门票。 现在又跑来现在又跑来4位小朋友，位小朋友，150元钱还够吗？元钱还够吗？ 原来原来19位小朋友，又跑来位小朋友，又跑来4位，现在共有位，现在共有23 位小朋友，一张门票是位小朋友，一张门票是
4、7元，元，150元够吗？元够吗？ 237 140（元）（元） 因为因为140150，所以，所以150元够用。元够用。 237 140（元）（元） 207 = 140（元）（元） 37 = 21（元）（元） 140+21=161（元）（元） 因为因为161150，所以，所以150元不够用。元不够用。 这些估算的方法都是正确的。但有的同学认这些估算的方法都是正确的。但有的同学认 为够买门票，有的认为不够买门票，这是为为够买门票，有的认为不够买门票，这是为 什么呢？什么呢？ 把把23估做估做20，是估小了是估小了，207=140，这样算，这样算 是只买了是只买了20位小朋友的门票，位小朋友的门票，还
5、差还差3人没买人没买。 像这个问题，仅仅估算出一个大约数是不够的，像这个问题，仅仅估算出一个大约数是不够的， 还要将剩余的人数加上去。还要将剩余的人数加上去。 1. 197 140（元）（元） 把把19估做估做20，带，带150够买门票。够买门票。 2. 237 140（元）（元） 把把23估做估做20，带，带150不够买门票。不够买门票。 同学们，比较一下我们估算的这两道题，你同学们，比较一下我们估算的这两道题，你 有什么想法呢？说出来听听。有什么想法呢？说出来听听。 第一个估大了；第二个估小了，要把剩余人数考虑到。第一个估大了；第二个估小了，要把剩余人数考虑到。 估算的数只是一个大约数，它
6、与准确的数始终是有一定的距估算的数只是一个大约数，它与准确的数始终是有一定的距 离。因此，我们在遇到实际问题是要具体问题具体分析。比如离。因此，我们在遇到实际问题是要具体问题具体分析。比如 我们外出购物时，通常会多带些钱，以免有尴尬的事情发生。我们外出购物时，通常会多带些钱，以免有尴尬的事情发生。 你能估算出下面的题吗？你能估算出下面的题吗？ 396 240 120 100 240 80 210 413 225 574 432 267 比一比。比一比。 （ 在在 里填上“”或“”）里填上“”或“”） 374 304 689 690 283 303 272 270 先想一想，再填一填。先想一想，再填一填。 一件一件 是是38元，买元，买5件件 需要多少元？需要多少元？ 想一想：想一想：38元接近（元接近（ ）元，把）元，把38元看作元看作 （ ）元，（）元，（ ） （ ） =（ ），所以买），所以买5件件 大约大约 需要（需要（ ）元。）元。 40 40 5 40 200 200 总结反思，回忆交流总结反思，回忆交流: : 作业布置作业布置
