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第21课《古代诗歌五首-游山西村》ppt课件(共16张PPT)-(部)统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 大家知道大家知道这两个这两个成语是什么意思吗?成语是什么意思吗?1 1、了解作者,理解诗意。、了解作者,理解诗意。2 2、赏析诗歌中蕴含的哲理。、赏析诗歌中蕴含的哲理。3 3、体会诗人所表达的情感,培养积极乐、体会诗人所表达的情感,培养积极乐 观的人生态度。观的人生态度。(1125121011251210),字务观,号放翁,越州),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,山阴(今浙江绍兴)人,他的诗题,他的诗题材广泛,内容丰富,多强烈抒发政治抱负,反映人材广泛,内容丰富,多强烈抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,

2、豪放,代表作有代表作有示儿示儿书愤书愤十一月四日风雨十一月四日风雨大作大作等。著有等。著有剑南诗稿剑南诗稿渭南文集渭南文集等。等。本诗选自本诗选自剑南诗稿校注剑南诗稿校注卷一(上海古籍出版卷一(上海古籍出版社社19851985年版)。本诗写于宋孝宗乾道三年(年版)。本诗写于宋孝宗乾道三年(11671167)初)初春,在此之前,陆游曾任隆兴府通判,春,在此之前,陆游曾任隆兴府通判,相对于伪诈的官场,诗人对于家乡淳朴的生活相对于伪诈的官场,诗人对于家乡淳朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。诗人以明快,抒情的笔自然会产生无限的欣慰之情。诗人以明快,抒情的笔调,为我们描绘了一幅色彩绚丽的调,为我们描绘了

3、一幅色彩绚丽的u自由朗读诗歌,划分朗读节奏。自由朗读诗歌,划分朗读节奏。u听录音,初步体会诗歌感情。听录音,初步体会诗歌感情。(南宋)(南宋)箫箫山西村山西村 陆游陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。1 1、诗人、诗人山西村时看到了什么?感受到了什么?山西村时看到了什么?感受到了什么?陆游陆游2020岁定下报国之志。岁定下报国之志。3030岁礼部考试名列第一,遭投降派打击,

4、被除名。岁礼部考试名列第一,遭投降派打击,被除名。5050岁任参议官,因其他官员的诽谤,被罢官。岁任参议官,因其他官员的诽谤,被罢官。8484岁诗人仍不忘岁诗人仍不忘“收复中原收复中原”的大志,留下诗句的大志,留下诗句“王师北王师北定中原日,家祭无忘告乃翁定中原日,家祭无忘告乃翁”。2 2、如果你就是陆游,正罢官闲居在家,被邀、如果你就是陆游,正罢官闲居在家,被邀请做客会有怎样的心情呢?请做客会有怎样的心情呢?“山重水复疑无路,柳暗花明又一村山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这句诗蕴含了什么哲理?结合自己的学习和这句诗蕴含了什么哲理?结合自己的学习和生活,生活,你的理解。你还知道哪些你的理解。你

5、还知道哪些的诗句?的诗句?1 1、请分析两诗的、请分析两诗的在在与与上的上的之处。之处。2 2、两诗的、两诗的表达出诗人表达出诗人,请,请作简要分析。作简要分析。老朋友预备丰盛的饭菜,邀请老朋友预备丰盛的饭菜,邀请我去他好客的农家。翠绿的树我去他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落,苍青的山峦在林围绕着村落,苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场城外横卧。推开窗户面对谷场菜园,手举酒杯闲谈庄稼情况。菜园,手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时,我再等到九九重阳节到来时,我再来这里观赏菊花、饮菊花酒。来这里观赏菊花、饮菊花酒。鸡黍:指农家待客的丰盛饭食。鸡黍:指农家待客的丰盛饭食。1 1、请分析

6、两诗的、请分析两诗的在在与与上的上的之处。之处。都写出了农家朋友准备了富有农家特色的都写出了农家朋友准备了富有农家特色的饭食。饭食。都表现出农家朋友的好客热情、质朴大方,都表现出农家朋友的好客热情、质朴大方,宾主之间感情融洽,友谊深厚。宾主之间感情融洽,友谊深厚。2 2、两诗的、两诗的表达出诗人表达出诗人的的,请,请作简要分析。作简要分析。两诗都表现出诗人喜爱农家生活、留恋自然风两诗都表现出诗人喜爱农家生活、留恋自然风光的恬淡宁静的志趣与愿望。光的恬淡宁静的志趣与愿望。u背诵并工整、规范地默写这首诗。背诵并工整、规范地默写这首诗。u课后作业:发挥想象,将游山西村中课后作业:发挥想象,将游山西村中诗人的所见、所感、所想写出来。(诗人的所见、所感、所想写出来。(200200字字左右)左右)

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