Recycle 第4课时 Day 7 教案人教PEP英语六年级下册.docx

1、人教PEP英语六年级下册Recycle教案第四课时(Day 7)教学目标1.能读懂邀请函，并回答相关问题；能了解邀请函的格式和书写要点，写简单的邀请函，并对收到的邀请函做出书面回应；复习、巩固一般将来时的用法。（语言能力）2.能通过学习语言知识，加强与他人友好相处、珍惜友谊的意识。（文化意识）3.能识别、提炼邀请函的关键信息，对邀请函做回应。（思维品质）4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）教学重点能了解邀请函的格式，能读懂邀请函，并完成相应练习。教学难点能用英语书写简单的邀请函，并回复别人的邀请。教学过程设计意图Step 1 Warm up&Lead in运用chant，活跃课

2、堂气氛。引入文本语境，通过提问，让学生先预测本课Mike所收invitation的来源和主题，为接下来的课程内容作铺垫。 Warm up1.Greetings 2.Lets chant教师播放chant的动画视频，请学生看视频欣赏。然后再次播放视频，请学生跟唱。T: Lets watch a video and enjoy the chant.T: OK! Whats the chant about? Ss: Party!T: Yes. Its about a party. Now, please chant after the video. Lead in教师引入文本语境，利用PPT演示Mi

3、ke收到邀请函的动画，帮助学生理解invitation的含义。然后让学生猜猜Mike收到了谁的邀请函，是什么邀请函？T: Mike is going to leave from the primary school. One day, he received a surprise. He got an invitation. Can you guess the meaning of the word “invitation” ? S1: .T: It means “邀请函”. Please pay attention to the pronunciation. in-vi-ta-tion, i

4、nvitation. Read after me, invitation, invitation .Ss: .T: Good! Mike got an invitation. Who is the invitation from?S2: .T: What is the invitation about? Lets have a look!Step 2 Presentation&Practice学生听音完成选择题，整体感知文本，了解文本大意。然后通过问题引导学生仔细阅读，获得更多文本细节，培养学生的阅读策略。请学生观察并分析邀请函及其回复的组成部分，尝试根据教材提供的框架写回信，提高学生的综合语

5、用能力。 Presentation&Practice Day 7 Mikes surprise1.Pre-reading教师提问：Mikes school sent him an invitation. Whats the invitation about? 播放邀请函文本的音频，请学生听音完成选择题：Whats the invitation about?A. A birthday party. C. A meeting.B. A farewell party.随后核对答案，并教学生词farewell，帮助学生理解farewell party的意思。2.While-reading（1）教师请学

6、生阅读邀请函文本，然后回答问题：1. Who will have a farewell party?2. When will they have the party?3. Where will they have the party?4. What are they going to do at the party? 请四名学生分别回答四个问题。（2）教师带学生阅读邀请函文本，同时划出答题关键信息。（3）教师请学生根据邀请函内容填空，完成表格。随后核对答案。（4）教师播放Day 7练习部分的音频，请学生听录音打勾。随后核对答案。（5）PPT出示听力文本，教师带学生阅读。然后请学生听录音跟读。（

7、此版块可变换形式：全体男生和女生进行角色扮演）（6）教师播放邀请函文本的音频，请学生听录音跟读。3. Post-reading（1）教师引导学生观察教材中的邀请函及回复信件，在小组内讨论邀请函及其回复由哪些部分组成。T: What elements are there in a reply or an invitation? What information do we need to reply? Please discuss in groups. T: OK! Who can share your answers?教师总结学生的讨论结果。（2）教师指导学生根据教材中提供的回复框架，以Mik

8、e的身份写一封回信，并选出一部分优秀回复在班级内展示。Step 3 Consolidation&Extension通过自定话题设计邀请函，提高学生的合作学习能力和综合语用能力。Group work 学生以小组为单位自定一个话题设计邀请函，如Birthday Party，New Years Party，Childrens Day party等，教师收集学生设计的邀请函并 选取优秀作品，贴在班级墙报上作展示。T: Group work. Choose a topic and hold a party. You can hold a birthday party, a New Years party

9、, a Childrens Day party, or any other party you want to hold. Please design your own invitation. Then share your design. I will select some outstanding works to show on the wall. Step 4 Summary&Homework1.小结: 师生共同口头总结。2.作业。1. Review the language points.2. Try to arrange a party and design the invitation.板书设计Recycle 第四课时invitation farewell party教学反思本课围绕邀请函这一话题展开，以此复习一般将来时。邀请函的内容十分贴近学生的实际生活，因此学生比较乐意阅读。教学时，我先让学生听音完成选择题，整体感知文本，了解文本大意。然后通过问题引导学生仔细阅读，获得更多文本细节，旨在培养学生的阅读策略。然而对于学生而言，邀请函的书写不仅仅是格式的练习，更重要的是对学生组织能力的一种提升。部分学生在组织活动方面还是存在考虑不周的问题。后续学习中，我要多创造机会，锻炼学生的组织能力。4