Unit 2 Last weekend 第6课时 ParB Let's check&Let's wrap it up&C Story time 教案.docx

1、Unit 2 Last weekend教案第六课时(B. Lets check&Lets wrap it up&C. Story time )教学目标1.复习本单元所学的动词短语及句型，完成Lets check版块的听力练习；能总结动词过去式的变化规则，完成Lets wrap it up版块的练习；能听懂、读懂Story time版块的故事内容，并简单复述故事。（语言能力）2.能通过观察图片进行预测，辅助对听力文本的理解；能识别、提炼、概括语篇的关键信息和主要内容。（思维品质）3.能积极参与课堂活动，大胆尝试表演。（学习能力）教学重点1.通过复习动词过去式，学会总结动词过去式的变化规则。2.用

2、一般过去时描述Zoom的周末活动。教学难点归纳、总结动词过去式的变化规则；能用一般过去时描述日常生活。教学过程设计意图Step 1 Warm up&Revision通过歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，再加上游戏和自由对话，带领学生复习本单元的重点词汇和句型，为后面的练习版块作铺垫。 Warm up Enjoy a song播放歌曲My weekend的视频，教师可以鼓励学生做动作跟唱。 Revision1.Sharp eyes学生快速读出PPT依次闪现的重点单词和短语。T: Sharp eyes. Please look and read the words and phrases quickl

3、y.Ss: .2. Free talkPPT呈现两个学生在教室外走廊交流的场景及对话框架，请学生两人一组进行自由对话。随后请两三组进行展示。参考对话如下：-How was your weekend? Was it .?-Yes, it was./No, it wasnt.-What did you do last weekend?-I .-Did you?-Yes, I did./No, I didnt.Step 2 Presentation&Practice 让学生看图回答问题，培养学生听前先预测的习惯，同时再次检测学生对本单元重点词汇的掌握情况。最后让学生依据听力材料填写表格，使学生在理解

4、文本的基础上输出信息。让学生观察动词词尾寻找规律，尝试总结变化规则，然后教师再总结和完善，培养独立学习、思考的意识。 Presentation&PracticeLets check1.PPT呈现Lets check版块的图片，学生观察并回答问题：Who are they? What did they do? 随后PPT依次呈现图片对应的过去式短语，学生齐读。T: Look at the pictures, who are they? Ss: Amy, John, Mark, Zhang Peng.T: Yes! What did they do?S1: Amy cleaned her room

5、 and watched TV.S2: John had a cold.S3: Mike saw a film.S4: .T: Great! Lets say together. cleaned her room, watched TV . Now, lets read together. cleaned her room. 2.播放Lets check版块的音频，学生听录音给图片排序。随后师生共同核对答案。3.教师请学生先默读一遍短语。再次播放录音，学生根据听到的先后顺序给短语排序。随后师生共同核对答案。4. PPT呈现四段听力材料，划出解题关键句。播放录音，学生跟读。5.教师请学生根据听力

6、材料填写表格。随后请学生分享自己的答案，师生共同核对答案。 Lets wrap it up1.PPT呈现Lets wrap it up版块的六个动词及其过去式，请学生观察词尾并尝试总结动词过去式的变化规则。随后教师带领学生逐条总结并用PPT呈现变化规则。2.学生小组讨论，将练习中的六个单词分成对应的四类。3.学生汇报小组讨论的结果，教师校对答案，如有必要进行补充。4.教师请学生完成练习题。随后逐题点请学生分享答案，PPT出示正确答案。Step 3 Consolidation&Extension通过趣味故事，复习巩固本单元所学的语言知识，让学生进一步学习如何描述过去时间进行的活动。再让学生仿照故

7、事介绍自己上个周末的生活，将语言知识与实际生活相结合，真正地做到学以致用。Story time 1.PPT呈现Story time版块的情景图，教师提问：How was Zoomsweekend? 学生看视频回答问题。T: Look! Zoom is talking about his weekend with Zip. How was Zooms weekend? Please watch and answer.2.PPT呈现表格，教师提问：What did Zoom do last weekend? 请学生阅读故事填写表格。3.分解任务，让学生阅读故事并划出填写表格的关键句。随后教师带领学

8、生边阅读边核对划线答案。4.教师请学生填写表格，随后师生共同核对答案。5.教师提问：Why does Zoom need another weekend? 再次播放视频，学生看视频回答问题。6.PPT呈现故事文本，播放音频，请学生跟读并分角色练习，然后分组表演。 7.教师请学生根据表格复述故事。Activity: Talk about your last weekend. 请学生模仿所学的故事，按时间顺序将自己上周的生活记录下来，然后四人一组交流，最后请几名学生介绍他们上周末得生活。PPT 出示介绍框架： Last weekend, I was . I on Saturday morning.

9、 Then I _ on Saturday afternoon. My Sunday? It was more . . I need another weekend!Step 4 Summary&Homework1.小结：师生共同进行口头总结。2.作业。1. Read the story for 3 times and tell the story to your partner.2. Talk about your last weekend.教学反思本课时主要从听、读、写三个方面考查了学生对动词（短语）过去式的运用情况并对此进行巩固学习。重难点是了解动词过去式的变化规则，课堂中给予学生自主探

10、究的机会，鼓励他们观察动词词尾，寻找动词过去式的变化规律，尝试总结变化规则，培养学生自主探究的学习习惯。当然，动词过去式这一块后期还需要在日常教学中结合单词实例不断巩固，让学生掌握得更牢固。最后，让学生仿照所学故事介绍自己上个周末的活动，将语言知识的学习与语言技能的训练有机地结合，达到学以致用的目的。板书设计Unit 2 Last weekend第六课时动词过去式的变化规则 一.规则变化:1.加“-ed”:talktalked stay-stayed want-wanted2.加“-d”: live-lived3.双写末尾字母再加“-ed”:planplanned4.改“y”为“i”加“-ed”:crycried二.不规则变化： have-had sleep-slept read-read5