1、 3.93.9生物与非生物生物与非生物导入导入它们是生物吗？它们是生物吗？它们是生物吗？它们是生物吗？什么是生物？什么是生物？什么是生物？什么是生物？P29P29：生物与非生物含义：生物与非生物含义：小结：仔细观察，比较狗和玩具狗的不同点小结：仔细观察，比较狗和玩具狗的不同点生物生物能生长能生长需要营养需要营养能繁殖后代能繁殖后代对刺激有反应对刺激有反应能进行新陈代谢能进行新陈代谢一般由活细胞组成一般由活细胞组成非生物非生物不能生长不能生长不需要营养不需要营养不能繁殖后代不能繁殖后代对刺激没有反应对刺激没有反应不能进行新陈代谢不能进行新陈代谢不由活细胞组成不由活细胞组成 观察实验观察实验 观察
2、豆子与石子的变化：观察豆子与石子的变化：用放大镜观察大豆与小石子，比较它们的不同。取用放大镜观察大豆与小石子，比较它们的不同。取2 2个碟子，一个放入大豆种子，一个个碟子，一个放入大豆种子，一个放入小石子。向放入小石子。向2 2个碟子中加入同样多的自来水，保持豆子湿润。个碟子中加入同样多的自来水，保持豆子湿润。猜一猜：豆子与石子在水中会发生什么现象？连续几天仔细观察，做好观察记录。猜一猜：豆子与石子在水中会发生什么现象？连续几天仔细观察，做好观察记录。（活动手册）（活动手册）实验结论实验结论豆子豆子在水中会吸收水分，逐渐胀大，在水中会吸收水分，逐渐胀大，随着时间的推移，豆子的外皮破裂，随着时间
3、的推移，豆子的外皮破裂，发芽，并长出根系；发芽，并长出根系；石子石子没有任何变化。没有任何变化。找出猫和蒲公英的相同点：找出猫和蒲公英的相同点：猫是一种动物，蒲公英是一种植物，想一想，它们有哪些共同点。猫是一种动物，蒲公英是一种植物，想一想，它们有哪些共同点。提示：它们是否提示：它们是否都能生长？是否都能生长？是否都能繁殖？是否都能繁殖？是否都需要水？是否都需要水？是否都需要营养？都需要营养？机器人是生物吗？查找有关机器人的资料，想一想，机器人是生物吗？查找有关机器人的资料，想一想，机器人属于生物吗？能完全取代人的劳动吗？机器人属于生物吗？能完全取代人的劳动吗？P30P30：生物和非生物的关系
4、：生物和非生物的关系课堂总结课堂总结请同学们总结出你学到了什么？请同学们总结出你学到了什么？1.1.生物能生长，能繁殖，生长过程需要水和生物能生长，能繁殖，生长过程需要水和营养。营养。2.2.动物、植物和人都是生物。非生物不能生动物、植物和人都是生物。非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。长，不能繁殖，也不需要水和营养。板书设计板书设计3.93.9生物与非生物生物与非生物1.1.生物生物：动物、植物、人：动物、植物、人2.2.非生物非生物拓展：总结生物体的共同特征拓展：总结生物体的共同特征植物的特点：植物的特点：能够长大能够长大会繁殖会繁殖不能运动不能运动动物的特点：动物的特点：能够长大
5、能够长大会繁殖会繁殖需要食物需要食物能运动能运动生物的共同特点：生物的共同特点：能够长大能够长大会繁殖会繁殖需要水、空气、需要水、空气、阳光阳光拓展练习：拓展练习：寻找校园中的生物与非生物寻找校园中的生物与非生物校园的小花园很漂亮，里面有生物和非生物。找出其中的生物与非生校园的小花园很漂亮，里面有生物和非生物。找出其中的生物与非生物，比一比，看谁找到的多。物，比一比，看谁找到的多。将下列物体分为生物和非生物：将下列物体分为生物和非生物：猫、燕子、机器人、大象、自行车、铁树、狗、猫、燕子、机器人、大象、自行车、铁树、狗、电话、书本、荷花、日光灯、推土机、蜗牛、松树电话、书本、荷花、日光灯、推土机、蜗牛、松树生物：生物：猫、燕子、大象、铁树、狗、荷花、猫、燕子、大象、铁树、狗、荷花、蜗牛、松树蜗牛、松树非生物：非生物：机器人、自行车、电话、书本、日机器人、自行车、电话、书本、日光灯、推土机光灯、推土机判断：它们是生物吗？判断：它们是生物吗？是生物吗是生物吗？判断：它们是生物吗？判断：它们是生物吗？地衣地衣松萝松萝水绵水绵判断：它们是生物吗？判断：它们是生物吗？地衣地衣判断：它们是生物吗？判断：它们是生物吗？松萝松萝判断：它们是生物吗？判断：它们是生物吗？水绵水绵识别生物与非生物识别生物与非生物
