3.9太阳系 ppt课件-2024新人教鄂教版六年级下册《科学》.rar

1、3.93.9太阳系太阳系 你们知道太阳系的哪些信息？你们知道太阳系的哪些信息？l交流已知交流已知太阳、地球和月球太阳、地球和月球l交流已知交流已知太阳、地球和月球太阳、地球和月球l交流已知交流已知 太阳系太阳系l交流已知交流已知在太阳系在太阳系“大家族大家族”中，中，还包括了哪些天体？还包括了哪些天体？l交流已知交流已知 行星行星l交流已知交流已知 九大行星九大行星l交流已知交流已知 八大行星八大行星l交流已知交流已知你们还想了解太阳系的哪些信息你们还想了解太阳系的哪些信息？l提出问题提出问题l提出问题提出问题 太阳是一颗恒星，地球是太太阳是一颗恒星，地球是太阳系中的一颗行星，如何来区分阳系中

2、的一颗行星，如何来区分恒星和行星？恒星和行星？l提出问题提出问题 太阳系里的八大行星，它们太阳系里的八大行星，它们是怎样排列？又是怎样运动的？是怎样排列？又是怎样运动的？l提出问题提出问题地球地球月球月球月球是地球的卫星月球是地球的卫星彗星彗星l提出问题提出问题 进一步去了解太阳系这个进一步去了解太阳系这个“大家族大家族”l提出问题提出问题l自主学习自主学习l查阅文献查阅文献l查阅文献查阅文献l查阅文献查阅文献八大行星八大行星太阳系太阳系卫星卫星小行星小行星彗星彗星矮行星矮行星流星流星l查阅文献查阅文献l自主学习自主学习 学习卡中提到：太阳系中八学习卡中提到：太阳系中八大行星是怎样排列与运转的

3、？大行星是怎样排列与运转的？l自主学习自主学习l自主学习自主学习l自主学习自主学习l自主学习自主学习l自主学习自主学习l自主学习自主学习太阳系水星金星地球火星木星土星天王星海王星卫星(月球)冥王星被降级为矮行星。目冥王星被降级为矮行星。目前属于行星范围的八颗行星具体前属于行星范围的八颗行星具体又有哪些特点？又有哪些特点？l自主学习自主学习 太阳系的组成太阳系的组成以太阳为中以太阳为中心，围绕它运转的八大行星、以及心，围绕它运转的八大行星、以及围绕它们运转的卫星、矮行星、小围绕它们运转的卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等。行星、彗星、流星等。太阳系中的八大行星具体有哪太阳系中的八大行星具体有哪些

4、特点？其中最大的行星、最小的些特点？其中最大的行星、最小的行星是哪颗？离太阳最近、最远的行星是哪颗？离太阳最近、最远的又分别是哪一颗又分别是哪一颗l自主学习自主学习 太阳系太阳系l自主学习自主学习“行星行星”身份证身份证名称名称 画出行星的画出行星的样子或者粘贴行样子或者粘贴行星的图片星的图片赤道直径赤道直径/千米千米 到到太太阳阳的的距距离离/万千米万千米 具体特点具体特点 八大行星八大行星 为了更加直观形象地了解太阳为了更加直观形象地了解太阳系中的八大行星，我们根据刚才的系中的八大行星，我们根据刚才的数据以及前期所了解的内容，试着数据以及前期所了解的内容，试着建立一个太阳系的模型。建立一个

5、太阳系的模型。l实践活动实践活动 建立太阳系模型，哪些问题需建立太阳系模型，哪些问题需要我们考虑？要我们考虑？l实践活动实践活动 行星直径大小和太阳距离计行星直径大小和太阳距离计算单位太大了，需要按一定标准算单位太大了，需要按一定标准缩小。缩小。l实践活动实践活动 行星赤道直径与行星到太阳的行星赤道直径与行星到太阳的距离这两个单位不统一，需要我们距离这两个单位不统一，需要我们分别按不同的标准来进行缩小。分别按不同的标准来进行缩小。l实践活动实践活动l实践活动实践活动按照什么标准来缩小这些数值？按照什么标准来缩小这些数值？地球地球l实践活动实践活动 如果把地球的赤道直径作为如果把地球的赤道直径作

6、为1 1个个长度单位，其他行星相对于地球的大长度单位，其他行星相对于地球的大小分别是多少？同学们可以动脑筋算小分别是多少？同学们可以动脑筋算一算，并将计算的结果记下来。一算，并将计算的结果记下来。l实践活动实践活动 让我们一起来读一读：如让我们一起来读一读：如果将地球的数值为果将地球的数值为1 1，其他行星，其他行星相对地球的数值：相对地球的数值：行星名称行星名称赤赤道道直直径径/千千米米（约）（约）相对地球大小相对地球大小水星水星488048800.40.4金星金星12104121040.90.9地球地球12756127561.01.0火星火星678767870.50.5木星木星142800

7、14280011.211.2土星土星1205001205009.49.4天王星天王星51800518004.14.1海王星海王星49500495003.93.9行星名行星名称称赤道直径赤道直径/千米千米（约）（约）相对地球大小相对地球大小水星水星488048800.40.4金星金星12104121040.90.9地球地球12756127561.01.0火星火星678767870.50.5木星木星14280014280011.211.2土星土星1205001205009.49.4天王星天王星51800518004.14.1海王星海王星49500495003.93.9l实践活动 根据刚才计算的数据

8、，我根据刚才计算的数据，我们可以用哪些物体来模拟八大们可以用哪些物体来模拟八大行星？行星？l实践活动实践活动 用樱桃、杏、西瓜等模拟用樱桃、杏、西瓜等模拟“八大行星八大行星”地球地球l实践活动实践活动 绘制相应的圆片来模拟绘制相应的圆片来模拟“八大行星八大行星”l实践活动实践活动 用超轻黏土模拟用超轻黏土模拟“八大行星八大行星”l实践活动实践活动地球地球 如果把地球到太阳的距离如果把地球到太阳的距离作为作为1 1个日地距离，请同学们计个日地距离，请同学们计算其他行星与太阳之间的距离算其他行星与太阳之间的距离可以核算成多少个日地距离？可以核算成多少个日地距离？l实践活动实践活动行星名称行星名称

9、到太阳的距离到太阳的距离/万千米（约）万千米（约）相对距离相对距离水星水星588058800.40.4金星金星10800108000.70.7地球地球15000150001.01.0火星火星22800228001.51.5木星木星77800778005.25.2土星土星1429001429009.59.5天王星天王星28710028710019.119.1海王星海王星45040045040030.030.0l实践活动实践活动 我们可以用发光的物体来代表我们可以用发光的物体来代表太阳，根据缩小后的数据来制作出太阳，根据缩小后的数据来制作出八大行星的模型。八大行星的模型。l实践活动实践活动 再根据

10、再根据八大行星的排列顺序及八大行星的排列顺序及特点照着做一做，把太阳系中八大特点照着做一做，把太阳系中八大行星的状态呈现出来。行星的状态呈现出来。l实践活动实践活动师生共同建立师生共同建立“太阳系太阳系”模型模型l实践活动实践活动 太阳、八大行星都有同学来扮太阳、八大行星都有同学来扮演了。哪个空间能模拟整个太阳系演了。哪个空间能模拟整个太阳系？l实践活动教室教室l实践活动实践活动l实践活动实践活动 “八大行星八大行星”到太阳的距离各不相到太阳的距离各不相同，我们需要请同，我们需要请“八大行星八大行星”按照核按照核算的数据来站好算的数据来站好师生共同建立师生共同建立“太阳系太阳系”模型模型 我发

11、现一个问题：如果按照核算好我发现一个问题：如果按照核算好的数据来模拟，教室的空间不够，有的的数据来模拟，教室的空间不够，有的“行星行星”就得站到楼道里去了就得站到楼道里去了l实践活动实践活动 我也发现了同样的问题，这需要我也发现了同样的问题，这需要我们到操场或者更大的空间来进行模我们到操场或者更大的空间来进行模拟拟l实践活动实践活动 模拟实验时，需要对多种因素进行模拟实验时，需要对多种因素进行考虑，尽量地接近事实。考虑，尽量地接近事实。l实践活动实践活动 宇宙中，这些行星与太阳的距离是宇宙中，这些行星与太阳的距离是多么地遥远，难以想象，太阳系得多么多么地遥远，难以想象，太阳系得多么广阔。广阔。

12、l实践活动实践活动空旷的场地空旷的场地l实践活动实践活动师生再次建立师生再次建立“太阳系太阳系”模型模型l实践活动实践活动1.1.回顾已知，聚焦研究问题。回顾已知，聚焦研究问题。3.3.动手尝试，建立动手尝试，建立“太阳系太阳系”模型。模型。2.2.自主学习，了解太阳系的组成。自主学习，了解太阳系的组成。l回顾反思回顾反思太阳系太阳系l回顾反思回顾反思太阳系太阳系l回顾反思回顾反思l回顾反思回顾反思l回顾反思回顾反思 所建立的太阳系模型中，还存所建立的太阳系模型中，还存在哪些问题？在哪些问题？小行星带小行星带哈雷彗星哈雷彗星l回顾反思回顾反思l回顾反思回顾反思太阳系太阳系l拓展应用拓展应用l拓展应用拓展应用l拓展应用拓展应用 银河系银河系