北师大版三年级上册数学优质课件-86-练习六.pptx

1、北师大版 数学 三年级 上册练习六练习六复习旧知复习旧知课堂小结课堂小结课后作业课后作业认识小数认识小数巩固练习巩固练习8 81复习旧知复习旧知像像3.15,0.50,1.063.15,0.50,1.06，6.666.66，这样的数，都是这样的数，都是小数小数。整数整数部分部分小数小数部分部分读作：读作：三点一五三点一五读作：读作：零点五零零点五零 小小数数点点2 元元 角角 分分 元元 元元 角角 分分 元元2222042.222.04 3.1 53.1 5元元 0.5 00.5 0元元1.0 61.0 6元元元元 点点左边左边的数表示的数表示几元几元，点，点右边右边第一位第一位上的数表示上

2、的数表示几角几角，右边右边第二位第二位上的数表示上的数表示几分几分。角角分分6.6 66.6 6元元34.904.90元元5.105.10元元 两个小数比较两个小数比较大小，先比大小，先比整数部整数部分分，整数部分，整数部分大大，这个小数就这个小数就大大。1.81.8元元1.9”“”“”或或“=”。6.86.8元元 6.96.9元元5.45.4元元 4.54.5元元2020元元 19.819.8元元9.99.9元元 10.110.1元元0.400.40元元 4 4角角8.18.1元元 7.87.8元元 =4.4.下面三种物品的价格用元、角、分表示，分别是下面三种物品的价格用元、角、分表示，分别

3、是多少？和同学说一说。多少？和同学说一说。小贴画小贴画0.060.06元元小人书小人书0.600.60元元童话故事童话故事6.006.00元元6 6分分6 6角角6 6元元5.5.算一算。算一算。1 11 15 5.5.15.1 6.5 6.5-3.3-3.3 3.23.23.23.25.5.算一算。算一算。8.3 8.3+6.5+6.5 14.814.814.814.8 50.50.-18.6-18.6 31.431.431.431.46.6.淘气带了淘气带了1515元，买一个笔筒和一个卷笔刀。元，买一个笔筒和一个卷笔刀。（1 1）买这两样东西需要多少元？）买这两样东西需要多少元？6.50+

4、3.40=9.906.50+3.40=9.90（元）（元）答：买这两样东西需要答：买这两样东西需要9.909.90元。元。6.6.淘气带了淘气带了1515元，买一个笔筒和一个卷笔刀。元，买一个笔筒和一个卷笔刀。（2 2）他剩下的钱够不够买日记本？估一估，算一算。）他剩下的钱够不够买日记本？估一估，算一算。15-9.90=5.1015-9.90=5.10（元）（元）5.15.14.74.7答：剩下的钱购买日记本。答：剩下的钱购买日记本。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结小数的读法：小数的读法：小数点左边的数和整数的读法一样，小数点左边的数和整数的读法一样，小

5、数点读作小数点读作“点点”，小数点右边的数是几就读几。，小数点右边的数是几就读几。小数的写法：小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点整数部分按整数的写法来写，小数点写作写作“.”.”，小数部分按顺序依次写出每一位上的，小数部分按顺序依次写出每一位上的数字。数字。16这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结不是所有的小数都小于不是所有的小数都小于1 1。不能根据数位的多少来不能根据数位的多少来比较小数的大小。比较小数的大小。容易考判断题哦！容易考判断题哦！17这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结2929.9 91414.7

6、 71515.2 21111.5 53 3.2 21414.7 7 小数点对齐，就是相同单位的数小数点对齐，就是相同单位的数对齐。不对齐就不能直接相加。对齐。不对齐就不能直接相加。181.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业19“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，

7、“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。20