1、表里的生物第第二二课时课时第五单元第五单元第第1616课课合作学习合作学习 小组合作学习，思考：小组合作学习，思考：l“表里的生物表里的生物”是什么？它有什么特别之处？是什么？它有什么特别之处？l 文中有很多处心理描写，用横线画出来。文中有很多处心理描写，用横线画出来。l 文中的文中的“我我”是个怎样的孩子？说说理由。是个怎样的孩子？说说理由。深入交流深入交流“表里的生物表里的生物”的特别之处：的特别之处：我的面前立即呈现出一个美丽的世界：我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地齿轮，里
2、边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。被一层玻璃蒙着。读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。“不许动不许动”，里边，里边该是什么东西在响呢？我该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。被父亲关在表里，不许小孩子动。深入交流深
3、入交流深入交流深入交流 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？我只想我只想，大半因为它有好听的声音吧。但，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。里边的蝎子与一般的不同。深入交流深入交流作者就像与人倾心交谈，让我们作者就像与人倾心交谈，让我们真切地感受到了真切地感受到了“我我”的内心世界，的内心世界，感受到童年的天真无邪。感受到童年的天真无邪。深入交流深入交流 你觉得你觉得“我我”是个怎
4、样的孩子？是个怎样的孩子？“我我”对事物有着强烈的好奇心，对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。是个善于观察、爱思考的孩子。深入交流深入交流 从从课文中找出其他的句子来印证刚才表课文中找出其他的句子来印证刚才表述的观点。述的观点。越不许我动，我越想动，但是我又不越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。敢，因此很痛苦。你能体会到什么？你能体会到什么？因没有满足好奇心，因没有满足好奇心，“我我”感到很痛苦。感到很痛苦。深入交流深入交流 不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒：嘀嗒，嘀
5、嗒没有没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。曲要单调些。你能体会到你能体会到“我我”的什么特点？的什么特点？“我我”善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察。表进行仔细观察。深入交流深入交流 “为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。父亲回答。“为什么呢？为什么呢？”我又问。我又问。“我我”是个勤于思考、喜欢探索的孩子。是个勤于思考、喜欢探索的孩子。深入交流深入交流研读对话研读对话可是父亲怀里的表有时放在桌子可是父亲怀里
6、的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴嗒，滴嗒滴嗒，滴嗒没有一刻的休息，这没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。单调些。一天，我对父亲说：一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。小孩儿不许动表。”
7、研读对话研读对话可是父亲怀里的表有时放在桌子可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，嘀嗒没有一刻的休息，这没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。单调些。研读对话研读对话此后我就常常请求父亲把他的表此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：一回，父亲又把表打开了，我问：“
8、为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么还蒙着一层玻璃呢？”研读对话研读对话“这就是叫你只许看，不许动。这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。父亲回答。“为什么呢？为什么呢？”我又问。我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。尾巴，一动就要蜇你。”研读对话研读对话 “表里的生物表里的生物”其实指的是什么？其实指的是什么？表里的各种精密的元件。表里的各种精密的元件。研读对话研读对话 作者结尾说作者结尾说“这样的话我不知说了这样的话我不知说了多久多久”，其实表里根本没有生物，作者，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢？为什么会这么说呢？“也不知道到什么也不知道到
9、什么时候才不说了时候才不说了”，作者又为什么不说了？，作者又为什么不说了？研读对话研读对话 “我我”当时还小，以为是表里的生当时还小，以为是表里的生物发出的物发出的“嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，嘀嗒”的声音，并天的声音，并天真地相信了爸爸的话，以为有一个小蝎真地相信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表里。后来渐渐长大，明白了钟表子在表里。后来渐渐长大，明白了钟表的原理，于是不说了。的原理，于是不说了。研读对话研读对话 通过学习课文，你有哪些收获？通过学习课文，你有哪些收获？课文通过写小时候的课文通过写小时候的“我我”认为能发出声音的都认为能发出声音的都是是_，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父，所以对父亲的表
10、极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我我”对事物有着对事物有着_，是个，是个_，爱，爱_的孩子。的孩子。活的生物活的生物强烈的好奇心强烈的好奇心观察观察善于思考善于思考研读对话研读对话课堂小结课堂小结表里的生物表里的生物猜测猜测表里有个生物表里有个生物证实证实逢人便讲逢人便讲父亲的话父亲的话天真可爱天真可爱求知欲强求知欲强父亲打开表盖让父亲打开表盖让“我我”看看表里有表里有“小蝎子小蝎子”课外拓展课外拓展 这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞
11、让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑，无法计时，所以机械钟表都要有一表，指针飞跑，无法计时，所以机械钟表都要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或摆轮来一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。嘀嗒声就是擒纵格一格释放齿轮，这样才能计时。嘀嗒声就是擒纵机构一格格走的声音。机构一格格走的声音。检测巩固检测巩固 一一、联系课文内容、联系课文内容填空填空 这样的话我不知道说了多久，也不知道什么时这样的话我不知道说了多久，也不知道什么时候才不说了。候才不说了。“这样的话这样的话”指的是指的是 。父亲表里有小蝎子的话父亲表里有小蝎子的话 检测巩固检测巩固 二二、作者小时候认为、作者小时候认为“凡能发出声音的都凡能发出声音的都是活的生物是活的生物”，你能举出一些事例反驳他吗？，你能举出一些事例反驳他吗？小溪能发出流水声小溪能发出流水声风声风声雨声雨声雷电声雷电声火山爆发声火山爆发声布置作业布置作业 小练笔：仿照课文的写法小练笔：仿照课文的写法写一写自己的童年趣事。写一写自己的童年趣事。敬请各位老师提出宝贵意见！
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