2020北京首师大附中高一（上）分班考试语文含答案.docx

1、 1 / 31 2020 北京首师大附中高一（上）分班考试 语 文 一、综合运用（共一、综合运用（共 50 分）分） 1. 根据劝学的相关内容，回答下面的练习 （1）人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的_这句话印证了这句话。 （2）韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“ _，_， _”观点相同。 （3）荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：_，_。 （4）劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是： _，_；_， _。 根据文章，完成下面练习 管仲者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。

2、管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已 而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政 于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困， 鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走， 鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功 名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” 鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常

3、为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知 人也。 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣 食足而知荣辱，上服度则六亲固。”“四维不张，国乃灭亡。”“下令如流水之源，令顺民心。”故论卑而易行。俗之 所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅 不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之， 诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” 管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常

4、强于诸侯。 2. 对下列句子中加点词解释，不正确 的一项是（ ） 2 / 31 A. 少时常与鲍叔牙游 游：交往 B 天下不多 管仲之贤 多：嘉许，赞美 C 若望 仆不相师 望：期望，希望 D. 既而大叔命西鄙 北鄙 贰于己 鄙：边境，边邑 3. 下列各组句子中，加点词的用法和意义相同的一组是（ ） A. 齐国遵其政，常强于 诸侯 鄙陋没世而文采不表于 后世也 B. 俗之 所欲，因而予之 古人之 观于天地，往往有得 C. 有三归、反坫，齐人不以 为侈 邠人偷嗜暴恶者，率以 货窜名军伍中 D. 知我不羞小节而 耻功名不显于天下也 臣与将军戮力而 攻秦 4. 下列文言句的句式与例句句式相同的一项是

5、（ ） 例句：“孝子不匮，永锡尔类”，其是之谓乎？ A. 子孙世禄于齐，有封邑者十余世 B. 贵轻重，慎权衡。 C. 臣战河南，然不自意能先入关破秦 D. 邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中 5. 下列对文中词语及课本文化常识的相关内容的解说，不正确 的一项是（ ） A. 文中“上服度则六亲固。”“六亲”指外祖父母、父母、姊妹、妻兄弟之子、从母之子、女之子。亦泛指亲族、 亲戚。 B. 古人幼时命名，成年取字。字是为了便于他人称谓，对平辈或者尊辈一般称字。“管仲夷吾者，颍上人也。” 管仲，字仲，名夷吾。 C. 孝廉，晋代以来选拔人才的一种科目名，即每年由地方官考察当地人物，向朝廷推荐孝顺父母的人出

6、来做官。 D. 华山之阳即华山的南面，韩信被封为淮阴侯，淮阴，当在淮水的南面。 6. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖。 （2）故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。” 3 / 31 （3）其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。 阅读下面的现代文，回答下列问题 春秋那棵繁茂的树 王剑冰 两千五百年前的一个秋天，子产死了。 一棵大树的叶子开始下落，像一场庄严的降雪。 整个郑国哭成了一团。远远的还有一个人，哭得声泪俱下：“子产，古之遗爱也。”孔子一哭，树叶子就全落 了。 子产执政郑国政务那么多年，死的时候，儿子连安

7、葬的费用都拿不出。郑国人自发捐献，男男女女，甚至有 的解下身上的首饰。子产的儿子坚决不收，父亲在世时清廉，死后不能为他抹黑。子产病危嘱托儿子，生不占民 财，死不占民地。人们踏着厚厚的叶子，把子产葬于高高的陉山，山上可以看到很远。墓没有使用山上美丽的石 头，是人们从洧水边带的卵石砌成。 红红黄黄的叶子纷扬着，旋起的风有些冷。一枚叶子在眼前晃，心内有一种晚来的悲伤。登上高高的陉山， 那里的树该是好高好高了吧。找寻了许久才看到一块子产呆的地方。四处正在开山采石。子产睡的地方没有苍松 翠柏，甚至没有一棵大树。一轮夕阳，苍然于山。子产寂寞了许多年。 郑国所在就是现在的新郑，有水有田的好地方，小麦和大枣都

8、很养人。周围的齐、晋、秦、楚谁不觊觎？诸 侯争霸，使郑国兵连祸结。而国内争权夺利，相互倾轧，陷入可怕的困境。多年的停滞和衰败后，子产应运而生， 支撑危局。那时候，百姓开发的耕地，总是被人仗着权势掠走，子产先从整顿田制入手。多占者没收，不足者补 足，确定各家的土地所有权。而后改革军赋制度，增加税收，充实军饷，增强国力。接着将一系列法令刻铸于钟 鼎，开创公布成文法的先例。改革没有一帆风顺的，子产为政，也有人骂，唱着词编排他。子产只当是落了一身 秋风，落多了就抖抖身子。 子产主张国政宽厚仁慈，恩威并施。既以法治国，又施善于民。子产还重视教育，尊重人才。对于晋、楚强 权外交，子产毫不惧让，维护郑国利益

9、和独立的尊严。有这样的一位国理，且执政了二十六年，可见百姓和国家 得到了多么大的实惠。 子产就是一棵蓊郁的大树，让人感到了他的阴凉。我想沿着一枚叶子的纹路走到子产的内心去，苍远的岁月， 他只活了六十来岁。我觉得他活得很充实，他不需要看谁的脸色，端正了一颗良心，什么都不怕。 子产是受郑国的上卿子皮推荐执掌国政的。子产应该感恩呢，子产感恩的方式就是好好工作，克已奉公。子 皮找子产来了，他想让儿子尹何当个邑卿什么的，子产热情地接待了，但很认真地认为，尹何还年轻，缺乏经验， 恐怕难以胜任。答应了就等于毁了国家利益，也毁了尹何。看到这里，我有些为子产担心，按现在的话说是不识 时务。这时我们该感慨子皮了，

10、子皮听了反而感动了，认为是子产开导了自己，心内忏悔不说，还从这件事看到 4 / 31 了子产对国家的忠诚和责任感，就放心地让子产执掌全国政务。这件事好让人一阵思索，那个时代，不仅遇到了 子产，也可以说还遇到了子皮。 子产曾在溱洧河边走，那时的水比现在的还大还清。后来的人就在溱洧河边修了祠堂，纪念这位人们爱戴的 圣贤。圣贤不是我说的，古人就说“郑国的子产是不出世的圣贤”。 岁月流逝，子产祠建了毁，毁了建，一直持续了多少朝代，溱洧河水总有那祠堂的倒影。子产祠现在也看不 到了，真想到祠中上一炷香啊。在溱洧河边，只能咏诵那些诗篇了，一代代写的诗篇何其多。诗人一定记住了子 产的话：“苟利社稷，死生以之。

11、”那是影响中国的十三句名言之一，是后世众多名臣的座右铭。王安石改革时就 说过类似的话。林则徐则有诗：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ 以前对子产了解得不够，自然也是宣传得不够，但古人可都知道，且崇敬无比。孔子先前这样评价子产：“其 行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”还有人说：“子产之德过于管仲，即使是诸葛亮，也不过是 以管仲、乐毅自况，不敢比拟子产。”更有将子产奉为“春秋第一人”者，这可是至高赞誉了。 子产又字子美，这让我想起另一个叫子美的人，他或许也是因为崇尚子产而起的名字吧。仰天看一棵树，就 看到了子产那个清癯的形象，他有点像杜甫，一点也不高大魁梧，倒有些善和忧怅。但这样让人

12、感到真切，也感 到亲切。 子产没有传下多少文字。子产不需要文字的托举了，他本身就是一篇最好的文章。 （选自春秋那棵繁茂的树，有删改） 7. 简析前三个自然段在文中的作用。 8. 赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。 （1）一轮夕阳，苍然于山。子产寂寞了许多年。 （2）子产只当是落了一身秋风，落多了就抖抖身子。 9. 请结合全文，从人品、德行的角度概括子产“本身就是一篇最好的文章”的原因。 10. 王剑冰说自己的这篇散文在“温润”的同时，还需要些“凌厉”。请结合本文从主题、语言、技巧等三个方面任选 两个方面，谈一谈你对“温润”和“凌厉”的认识。 根据文言文常识根据文言文常识，回答下列问题，回答

13、下列问题 11. 根据语境指出下列句中“爱”的含义。 (1)爱其子，择师而教之_师说 (2)秦爱纷奢，人亦念其家_阿房宫赋 (3)不爱珍器重宝肥饶之地_过秦论 5 / 31 (4)向使三国各爱其地_六国论 (5)予独爱莲之出淤泥而不染_爱莲说 12. 安 (1)风雨不动安如山_茅屋为秋风所破歌 (2)燕雀安知鸿鹄之志哉_陈涉世家 (3)然后得一夕安寝_六国论 (4)则宜抚安，与结盟好_赤壁之战 (5)将军迎操，欲安所归乎_赤壁之战 (6)衣食所安，弗敢专也_曹刿论战 (7)既来之，则安之_论语 13. 被 (1)仍更被驱遣，何言复来还_孔雀东南飞 (2)将军身被坚执锐_陈涉世家 (3)恩被四泽

14、，德被四海_促织 (4)秦王复击轲，被八创_荆轲刺秦王 14. 倍 (1)愿伯具言臣之不敢倍德也_鸿门宴 (2)焉用亡郑以陪邻_烛之武退秦师 (3)每逢佳节倍思亲_九月九日忆山东兄弟 15. 本 (1)盖亦反其本矣_愚公移山 (2)今存其本不忍废，道中手自钞录_指南录后序 (3)予本非文人画士_病梅馆记 (4)此之谓失其本心_孟子 鱼我所欲也 (5)抑本其成败之迹_伶官传序 6 / 31 根据古代文化常识，回答下面的小题根据古代文化常识，回答下面的小题 16. 下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 九品中正制是我国魏晋南北朝时期实行的一种官吏选拔制度。 B. 国子监的掌管人员为祭

15、酒、司业，进国子监读书的统称为监生。 C. “六部”中吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科举取士。 D. 天干和地支循环相配得 60 组，古代既可用来纪年，也可用来纪日。 17. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是( ) A. “解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。 B. “南面”指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于南面。 C. “故事”有多种含义，也指一种文学体裁，也用以表示旧日的典章制度。 D. 春秋是儒家的经典，叙事简要，深寓褒贬，是我国现存最早的编年体史书。 18. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.

16、登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。 B. 兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。 C. 庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。 D. 太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。 19. 下列对词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。 B. 谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。 C. 嗣位指继承君位，我囯封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。 D. 阙是宫门两侧高

17、台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。 20. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。 B. 建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。 C. 古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。 7 / 31 D. 契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。 21. 下列对相关词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 中宫是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可借指太子是同样道理。 B. 陛下指宫殿中立有护卫

18、的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。 C. 吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。 D. 移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。 22. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。 B. 教坊司是管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事务。 C. 致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。 D. 历史上的“两京”有多种所指，文中则指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城。 23.

19、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 饷银是用于军队日常开支或灾荒之年赈济灾民的银两。 B. 古代设官分职，各有所司，所以称官吏为“有司”。 C. 言者在文中指负责直言规劝皇帝的过失并使其改正的官吏。 D. 刑部是古代掌管刑法、狱讼等事务的官署，属六部之一。 24. 下列对词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “受”“拜”等是古代授受官职的术语，常见的还有“徙”“迁”“转”等。“擢”“升”是提升职务，“谪”“左迁”是降低职 务。 B. “国学”即国子监，我国封建时代最高的教育管理机构，有时兼为最高学府；“家塾”，即私塾，旧时家庭、宗 族或教师自己设立的教学

20、处所。 C. “朕”是古代皇帝的自称，此外皇帝还可以用“寡人”“孤”自称。“卿”可以是皇帝对臣下的称呼，臣称皇帝可用 “陛下”“皇上”等称呼。 D. “谥”是谥号，是朝廷对帝王、贵族、大臣、平民等死后依其生前事迹所给予的或褒或贬的称号，如诸葛亮谥 为“忠武”，岳飞谥为“武穆”。 25. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） 8 / 31 A. 吏部是古代六部之一，掌管文武官员的任免、升降、调动等，长官为吏部尚书。 B. 致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。 C. 内禅是一种君位传承制度，在世袭制王朝下，君主将君位禅让予其家族里的人。 D.

21、谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、恭帝。 26. 根据自己的积累，完成下面的填空。 陈登云，字从龙，唐山人，万历五年进士，出（ ）鄢陵知县，征授（ ）御史，出（ ）按 （ ）辽东，疏陈（ ）安攘（ ）十册，又请速（ ）首功之赏，改巡（ ）山西。还朝，会 （ ）廷臣方争建储。登云谓（ ）议不早决，由贵妃家阴（ ）沮（ ）之。十六年六月遂因灾异 抗疏（ ），劾（ ）妃父郑承宪，言：承宪怀祸藏奸,窥觊（ ）储贰（ ） ，且广结术 士（ ）之流。曩（ ）陛下重惩科场冒籍（ ）,承宪妻每扬言（ ）事由己发,用 以恐吓勋贵（ ）,簧鼓（ ）朝绅（ ）。不但惠安（ ）遭其虐焰

22、，即中宫（ ）与太后 （ ）家亦谨（ ）避其锋矣，陛下享国（ ）久长，自由（ ）敬德（ ）所致，而承宪每对 人言，以为（ ）不立东宫之效（ ）。干扰盛典（ ），蓄隐邪谋，他日何所不至 （ ）？疏入，贵妃、承宪皆怒，同列（ ）亦为（ ）登云危，帝竟（ ）留中不下 （ ）。久之，疏（ ）论（ ）吏部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、 顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检，朝右（ ）皆惮（ ）之。时 方考选科道（ ），登云因疏言：近岁言官，壬午以前怵（ ）于威，则摧刚为柔（ ）；壬午 以后昵（ ）于情（ ），则化直为佞（ ）。其间岂无刚直之人，而弗胜

23、龃龉（ ）， 多不能安其身。二十年来，以（ ）刚直擢（ ）京卿者百止一二耳。背公植党（ ），遂嗜乞怜 （ ），如所谓七豺八狗者，言路（ ）顾（ ）居其半。夫台谏（ ）为天 下持（ ）是非，而使人贱辱至此，安（ ）望其抗颜（ ）直绳（ ），为国家除大奸、巨蠹 （ ）哉！与其误用而斥（ ）之，不若慎于始进（ ）。因条（ ）数事以献，出按 （ ）河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢（ ），囊（ ）示登云，登云即进 之于朝。帝立遣寺丞（ ）锺化民赍（ ）帑币（ ）振（ ）之。登云巡方（ ） 者三，风裁（ ）峻厉（ ）。以久之当擢京卿，累（ ）寝（ ）不下，遂移疾 （ ）归。寻卒。 27. 根

24、据自己的认识，翻译下面这篇文章。 吕僧珍，字元瑜，东平范人也。世居广陵。起自寒贱。始童儿时，从师学，有相工历观诸生，指僧珍谓博士 曰：“此有奇声，封侯相也。”年二十余，依宋丹阳尹刘秉，秉诛后，事太祖文皇为门下书佐。身长七尺五寸，容 貌甚伟。在同类中少所亵狎，曹辈皆敬之。僧珍在任，平心率下，不私亲戚。从父兄子先以贩葱为业，僧珍既至， 乃弃业欲求州官。僧珍曰：“吾荷国重恩，无以报效，汝等自有常分，岂可妄求叨越，但当速反葱肆耳。”僧珍旧 宅在市北，前有督邮廨，乡人咸劝徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督邮官廨也，置立以来，便在此地，岂可徙之益吾 私宅！”姊适于氏，住在市西，小屋临路，与列肆杂处，僧珍常导从卤

25、簿到其宅，不以为耻。 9 / 31 阅读下面的诗歌,完成下面小题。 七里濑 谢灵运1 羁心积秋晨，晨积展游眺。 孤客伤逝湍，徒旅苦奔峭。 石浅水潺湲，日落山照曜。 荒林纷沃若，哀禽相叫啸。 遭物悼迁斥，存期得要妙2。 既秉上皇3心，岂屑末代诮。 目睹严子濑4，想属任公钓5。 谁谓古今殊，异代可同调。 注释:【1】谢灵运:南朝诗人,此诗为作者被贬谪,自京都赴任永嘉,途经富春江畔七里濑时所作。【2】要妙:精微玄妙 的道理,这里指老庄的哲学。【3】上皇:伏羲氏。“秉上皇心”,意指秉持着上古时代人生活简单、恬淡少欲的想法。 【4】严子濑:东汉隐士严光垂钓处。【5】任公钓:庄子 外物有寓言说,任公子以五

26、十头键牛为饵,钓于东海,一年 后才钓得大鱼。 28. 下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是（ ） A. “逝湍”与“奔峭”,形象地写出了江水奔流不息的状态,江岸陡峭的样貌。 B. “据湲”“沃若”一叫啸”等,词语中两个字的韵母发音相近,读来富有音韵美。 C. “遭物”二字承上启下,诗歌由此从叙事写景转入抒情议论,结构圆融自然。 D. 作者追慕古代先贤,希望领悟到精微玄妙的道理,以解脱乱世中百姓的疾苦。 29. “石浅水据,日落山照曜”一句,景物描写远近相谐,带给人一种立体、旷远的空间感，下列不能体现这一特点的一 项是( ) A. 微云淡河汉,疏雨滴梧桐。(孟浩然断句) B. 人烟寒橘柚,秋色

27、老梧桐。(李白秋登宣城谢跳北楼) C. 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫绝句) D. 十里青山远,潮平路带沙。(仲殊南柯子 忆旧) 10 / 31 30. 结合诗句,分析本诗表达了作者哪些情感。 31. 默写沁园春 长沙、短歌行、琵琶行原文 二、作文二、作文 50 分分 32. 以“不平凡的 2020”为题写一篇不少于 800字的文章，文体不限，诗歌除外。 11 / 31 2020 北京首师大附中高一（上）分班考试语文 参考答案 一、综合运用（共一、综合运用（共 50 分）分） 1. 【答案】 (1). 学不可以已 (2). 青 (3). 取之于蓝 (4). 而青于蓝 (5). 君子博学

28、而日参省乎己 (6). 则知明而 行无过矣 (7). 锲而舍之 (8). 朽木不折 (9). 锲而不舍 (10). 金石可镂 【解析】 【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意 记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词 的写法，如“已”“博”“省”“己”“知”“锲”等字，默写时要写准确。 【答案】2. C 3. B 4. C 5. D 6.【解析】 【2题详解】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目，需要平时广博积累文言实词的意思，注重和现 代汉语的比较；其次

29、审清题干要求，看是选择正确的还是错误的，千万别答非所问；然后逐项检查验证，一定要 结合句子来判断，有的还要扩展到原文，若遇到生僻词语，可以借助排除法。 C项，“望：期望，希望”错误，“若望仆不相师”译为“来好像抱怨我没有遵从您的教诲”，结合语境“望”在此处含义 为“埋怨，抱怨”。 故选 C。 【3题详解】 本题考查文言虚词的意义用法。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。 本题考查虚词的意义和用法，考生需熟练掌握常见虚词的用法，同时还要结合具体的语境推断，注意有些虚词有 时也用作实词。最重要的是加强课内外阅读，培养在语境中推断的能力。 A项，前一个“于”，介词

30、，介绍比较的对象，可译为“比”；后一个“于”，介词，介绍动作行为发生时间、处所，可 译为“在”。 B项，两个“之”都是主谓之间，取独，不译。 C项，前一个“以”，介词，“把”；后一个“以”，介词，“用”。 D项，前一个“而”，连词，表示并列关系；后一个“而”，连词，表修饰关系，可不译。 12 / 31 故选 B。 【4题详解】 此题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。文言特殊句式主要包括判断句、倒装句、被动句以及省 略句，倒装句中主要有宾语前置句、状语后置句、定语后置句等。解答此类题时，首先要看清楚题干要求，此题 要求选出“与臣诚恐见欺于王而负赵句式相同的一项”，那么就要先弄清楚例句

31、的句式，然后再对照选项一一比对。 例句“孝子不匮，永锡尔类，其是之谓乎？”中，“其是之谓乎”是用“之”提宾的宾语前置句，其谓是乎。句子意思： 孝子的孝心没有穷尽，永远影响和感化同类人，大概说的就是这样的事吧！ A项，“子孙世禄于齐”，状语后置，子孙于齐世禄。句子意思：子孙世世代代在齐国吃俸禄。 B项，无特殊句式。 C项，“然不自意能先入关破秦”，宾语前置句，然不意自能先入关破秦，句子意思：然而没有料到自己能先攻入函 谷关。 D项，“率以货窜名军伍中”，省略句、状语后置句，率以货于军伍中窜名，句子意思：纷纷用贿赂手段在军队中列 上自己的名字。 故选 C。 【5题详解】 本题考查古代文化常识。古代

32、文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥 号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。 D 项，“向朝廷推荐孝顺父母的人出来做官”说法错误，孝廉是汉武帝时设立的察举制考试，以任用官员的一种科目， 孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。 故选 D。 【6题详解】 此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意 重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容

33、根据上下文补充，平时训练 时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。 赋分点： （1）“仕”：做官；“见逐”：被辞退；“不肖”：没有才能。 （2）“仓廪”：储藏米谷之所；“知”：懂得；“服度”：遵守礼法。 13 / 31 （3）“为政”：执政；“转”：使转化；“贵”：重视。 【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤： 第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题 目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读 文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题。一般而言，课

34、外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部 分标题本身就概括了文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助 于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是， 在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全第四步： “对症下药”解答问题不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能 事半功倍。 译文： 管仲，是颍上人。他年轻时常和鲍叔牙交往，鲍叔知道他有才干。管仲因贫穷

35、，经常沾鲍叔的便宜，鲍叔始 终能很好地对待他，不因此而说他的闲话。后来鲍叔侍奉齐国的公子小白，管仲侍奉公子纠。当小白被立为齐国 国君的时候，公子纠被杀，管仲也被囚禁。鲍叔就向齐桓公推荐管仲。管仲被齐桓公任用，在齐国主持政事，齐 桓公因此也成霸业，多次联合各国诸侯主持盟会，使天下一切得到匡正，这都是管仲的谋划。 管仲说：“我当初贫穷时，曾和鲍叔一起做生意，分钱财，自己多拿，鲍叔不认为我贪财，他知道我贫穷啊！ 我曾经替鲍叔办事，结果使他处境更难了，鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有利有不利。我曾经三次做官，三次 被国君辞退，鲍叔不认为我没有才能，他知道我没有遇到时机。我曾经三次作战，三次逃跑，鲍叔不认

36、为我胆怯， 他知道我家里有老母亲。公子纠失败了，召忽为之而死，我却被囚受辱，鲍叔不认为我不懂得羞耻，他知道我不 以小节为羞，而是以功名没有显露于天下为耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！” 鲍叔推荐管仲以后，自己甘愿做他的下属。鲍叔的子孙世世代代在齐国吃俸禄，得到了封地的有十多代，常 常成为有名的大夫。天下的人不赞美管仲的才干，而赞美鲍叔能了解人。 管仲出任齐相执政以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国富兵强，与百姓同 好恶。所以，他在管子一书中称述说：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分辨荣辱； 国君的作为合乎法度，“六亲”才会得以稳固”“不提倡礼

37、义廉耻，国家就会灭亡。”“国家下达政令就像流水的源头， 顺着百姓的心意流下。”所以政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就替他们废 除。 管仲执政的时候，善于把祸患化为吉祥，使失败转化为成功。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情 的利弊得失。齐桓公实际上是怨恨少姬改嫁而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备它没有向周王室进 贡菁茅。桓公实际上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁机让燕国整顿召公时期的政教。在柯地会盟，桓公想背弃 14 / 31 曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予正是为了取得 的道理，这是治理国家的

38、法宝。” 管仲富贵得可以跟国君相比拟，拥有设置华丽的三归台和国君的宴饮设备，齐国人却不认为他奢侈僭越。管 仲逝世后，齐国仍遵循他的政策，常常比其它诸侯国强大。 阅读下面的现代文，回答下列问题 【答案】7. 写明子产死去和死去的时间，交代了郑人和孔子对子产的哀悼。为下文叙写子产的政绩和对子产 的怀念做铺垫。领起下文以树为抒情载体的叙写和议论，使文章在主题的表达上更加形象生动。奠定全文的 感情基调。 8. （1）衬托。以子产墓前夕阳西下时的冷清苍茫来衬托子产被后人淡忘的感慨。（2）比喻。把子产执政改革中 有人对他的谩骂和编排比作秋风，把子产写作那棵繁茂的大树，“抖抖身子”写出了子产对谩骂和编排的毫

39、不在意。 9. 爱民重民，为政清廉。不畏时难，支撑危局的责任感和担当意识。克己奉公，严于律己，严格约束后人。 知道感恩，但个人利益和国家利益冲突时能以国家利益为重。不计诋毁的豁达胸襟。 10. 主题方面的理解。“温润”主要指本文情感的抒发委婉含蓄，怨而不怒，哀而不伤。因为本文主题更多的是正 向赞美和歌颂，表达了对子产的沉痛悼念，对子产执政智慧、清廉品行、爱民措施和爱国情怀的崇敬。“凌厉”主 要指本文情感抒发上批判的意味不重，导致启发性、深刻性不强。比如文章在表达对现代人遗忘了子产和子产身 上所体现出的美好品德的慨叹、对现代人毁坏自然和传统文化景观的悲痛时，情感没有针砭时弊的强烈释放，并 且文章

40、对子产价值的内涵和时代意义也没有进行详细的解说和深刻的阐释。语言运用上，遣词造句富有匠心， 文章叙述处简洁，抒情处典雅，描写处细腻；但是规范有余创新不足，少了一点文字本身的奇崛和张力。文章 象征、比喻的艺术手法运用娴熟，深刻精警；但是缺少了一些实验性的探索，难以给人新颖的阅读体验。 【解析】 【7题详解】 本题考查考生分析作品结构，把握重点段落在文中作用的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后结 合文本进行分析。结构上，应从总领全文承上启下、为下文做铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。内容 上，应从句意与主题关系上分析考虑。阅读时要注意准确体会段落中各句所表达的意思，并领会其与文章

41、主题的 联系，不能抛开原文任意确定或臆想，也不能断章取义。 第一自然段，“两千五百年前的一个秋天，子产死了”交代子产死去和死去的时间；第二自然段“一棵大树的叶子开 始下落”和第三自然段“孔子一哭，树叶子就全落了”照应题目中的“树”，领起下文；第三自然段，“整个郑国哭成了 一团。远远的还有一个人，哭得声泪俱下”交代郑人和孔子对子产的哀悼，奠定全文的感情基调，为下文做铺垫。 【8题详解】 本题考查考生体会文中重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先考虑用到的 手法，分析其效果；其次思考词语运用的特点，句式特点等；还要从内容、结构方面理解语句的作用。 15 / 31 （1

42、）从“找寻了许久才看到一块子产呆的地方。四处正在开山采石。子产睡的地方没有苍松翠柏，甚至没有一棵 大树”这一句话可以看出，画线句子写的景是为了衬托子产被后人淡忘而发出的感慨。 （2）文章在标题中就把子产比作树，这里的秋风意指改革中有人对他的谩骂和编排，“落多了就抖抖身子”是说子 产毫不在意。 【9题详解】 本题考查对人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理以及神态、肖像等描 写手法涉及的具体内容。注意审清题干要求，“简要分析”的意思是答案要呈现“面(概括性格特征)”+“点(举出例子证 明)”模式。要做好此类题，首先要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准

43、确；最后加以整合，力求 简洁。本题要求考生“结合全文，从人品、德行的角度概括子产本身就是一篇最好的文章的原因”，意在要求考生 从人品及德行两方面分析子产的性格特点，并分析子产的这些特点与“本身就是一篇最好的文章”的关系。考生要 细读文章，找到与“人品”和“德行”有关的语句并进行分析概括。同时要理解“本身就是一篇最好的文章”的深刻含义， 这句话位于文章的结尾，起着卒章显志、画龙点睛的作用。 “子产病危嘱托儿子，生不占民财，死不占民地”体现子产严于律己，严格约束后人；“多年的停滞和衰败后，子产 应运而生，支撑危局”体现临危受命的责任感和担当意识；“子产主张国政宽厚仁慈，恩威并施。既以法治国，又 施

44、善于民”体现子产宽厚仁慈，施善于民；“子皮找子产来了，他想让儿子尹何当个邑卿什么的，子产热情地接待 了，但很认真地认为，尹何还年轻，缺乏经验，恐怕难以胜任。答应了就等于毁了国家利益，也毁了尹何”体现子 产当个人利益和国家利益冲突时能以国家利益为重；“改革没有一帆风顺的，子产为政，也有人骂，唱着词编排他。 子产只当是落了一身秋风，落多了就抖抖身子”体现子产不计诋毁的豁达胸襟。 【10题详解】 本题考查考生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类试题，考生首先要明确 题干要求考生在回答这个问题之前，要明白“温润”和“凌厉”的意思。“温润”是温和细润的意思，在文中主要指本文

45、 情感的抒发委婉含蓄，怨而不怒，哀而不伤。“凌厉”是迅速而气势猛烈的意思。主要指本文情感抒发上批判的意 味不重，导致启发性、深刻性不强。 阐述“温润”的特点其实就是分别从主题、语言、技巧等三个方面来概括本文的特点，而“凌厉”则是针对“温润”指出 不足。然后返回原文筛选与之有关的内容，再用简洁的语言概括。细读文章可以发现，从主题上看，文章在抒发 情感方面比较委婉含蓄，虽然说的是子产的去世，但叙述中主要是对子产的功绩的赞美，哀而不伤。如：前文简 单说完子产去世后，接着运用大量篇幅述说子产的人品和贡献，让人感觉文章是以赞美子产的功绩为主；在语言 方面叙述简洁，描写细腻。如：述说子产去世只用了“子产死

46、了”，述说子产人品和功绩是只是简单罗列“子产主张 国政宽厚仁慈，恩威并施。既以法治国，又施善于民。子产还重视教育，尊重人才。对于晋、楚强权外交，子产 毫不惧让，维护郑国利益和独立的尊严”；另外，文章在艺术手法上运用象征、比喻等，含义深刻。如：以“春秋 那棵繁茂的树”来象征子产的功绩影响之大，用“一棵大树的叶子开始下落”来象征子产的去世，“一轮夕阳，苍然于 山”以“夕阳”比喻子产，暗指子产的贡献之大。这些都表现了文章的“温润”的一面。而“凌厉”是针对“温润”而言的， 正是文章在情感方面抒发的委婉含蓄导致文章在批判上的意味不浓，让人感觉文章只是对子产的赞美与悼念，致 16 / 31 使文章的启发性欠缺，这正是文章所欠缺的“凌厉”；另外，文章对现代人遗忘子产以及子产本身所体现出的美德、 毁坏自然和传统文化景观时，也只是发表感慨而无针砭之词，这也是文章所欠缺的“凌厉”；文章在用语上，规范 之余导致创新不足，这也是文章所欠缺的“凌厉”；在艺术手法上，虽然修辞运用娴熟，但手