《彩色的梦》示范课教学PPT课件(第2课时)（统编教材部编版小学二年级语文下册）.pptx

1、彩色的梦彩色的梦第二课时第四单元第8课回顾课文回顾课文我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟请小鸟留下歌声。留下歌声。小屋的烟囱上，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大又又红！红！我的彩色铅笔，我的彩色铅笔

2、，是大森林的精灵。是大森林的精灵。我的彩色梦境，我的彩色梦境，有水果香有水果香，有有季节季节风风，还有紫葡萄的叮咛，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动在溪水里流动细读课文细读课文我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上一打开，就在白纸上跳蹦跳蹦。“他们他们”是谁？是谁？“有的长，有的圆，有的硬有的长，有的圆，有的硬”又是指谁？又是指谁？拟人，读得欢快、喜悦拟人，读得欢快、喜悦细读课文细读课文脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红

3、了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请请小鸟小鸟留下歌声。留下歌声。小屋的烟囱上，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大又又红！红！细读课文细读课文（1）自）自读这两小节，用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。读这两小节，用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。（2）从）从这些景物描写中你明白了什么？这些景物描写中你明白了什么？草坪草坪绿了绿了野花野花红了红了天空天空蓝了蓝了 这些景物是用不同颜这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。色的铅笔画出来的。细读课文细读课文这两小节中哪处最让你喜欢？请你

4、试着说一说这两小节中哪处最让你喜欢？请你试着说一说。我我最喜欢最喜欢“小屋的烟囱小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，上，结一个苹果般的太阳，又大又大又红又红”，这，这句话真句话真美啊！太阳能结在小屋的烟美啊！太阳能结在小屋的烟囱上，画笔真是太神奇了。囱上，画笔真是太神奇了。细读课文细读课文我的彩色铅笔，我的彩色铅笔，是大森林的精灵。是大森林的精灵。我的彩色梦境，我的彩色梦境，有水果香，有四季风，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动在溪水里流动第第1句话写了什么？句话写了什么？彩色铅笔是大森林的精灵，这句话把彩色铅笔是大森林的精灵，这句话把_比作比作_。第第2句又写

5、了什么句又写了什么？水果水果香、季节风、紫葡萄的香、季节风、紫葡萄的叮咛。叮咛。省略号表示什么？省略号表示什么？“彩色铅笔彩色铅笔”“大森林的精灵大森林的精灵”省略号省略号省略了彩色梦境里的其他省略了彩色梦境里的其他美景美景。细读课文细读课文 同学们同学们，彩色铅笔真是无所不能呀。我们也，彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许多神奇的画面，你想用彩色能用彩色铅笔画出许多神奇的画面，你想用彩色铅笔画什么呢？把你想画的内容试着用我们刚才铅笔画什么呢？把你想画的内容试着用我们刚才学习的第学习的第2、3小节的形式说给大家听，好吗？小节的形式说给大家听，好吗？细读课文细读课文脚尖滑过的地方，脚

6、尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟请小鸟留下歌声。留下歌声。小屋的烟囱上，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大又又红！红！细读课文细读课文 你你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或小节或第第3 小节，把想画的内容用几句话写下来。小节，把想画的内容用几句话写下来。朗读朗读课文课文我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬

7、。他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟请小鸟留下歌声。留下歌声。小屋的烟囱上，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大又又红！红！我的彩色铅笔，我的彩色铅笔，是大森林的精灵。是大森林的精灵。我的彩色梦境，我的彩色梦境，有水果香有水果香，有有季节季节风风，还有紫葡萄的叮咛，还有紫葡萄的叮咛，在溪水

8、里流动在溪水里流动总结内容总结内容彩色的梦彩色的梦脚尖脚尖滑过滑过 长、圆、硬长、圆、硬草坪草坪绿色绿色野花野花红了红了天空天空蓝蓝了了 森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳梦境梦境：水果香、季节风、：水果香、季节风、紫紫葡萄、小溪葡萄、小溪 画画面面和和谐谐想想象象丰丰富富总结内容总结内容 这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近我们生活又不乏大胆、意境优美，内容贴近我们生活又不乏大胆、奇特的想象，将我们带进一个无限遐想的奇特的想象，将我们带进一个无限遐想的世界，又激发了世界，又激发了我们对美好我们对美好生活的热爱和生活的

9、热爱和学习的热情。学习的热情。课外拓展课外拓展假如假如我有一枝我有一枝马马良的神笔，良的神笔，我我要给窗前的小树要给窗前的小树画画一个红红的太阳。一个红红的太阳。让让小树在冬天小树在冬天也也能快活地成长，能快活地成长，不会不会在寒冷的北风里在寒冷的北风里缩缩着身子，轻轻叹息。着身子，轻轻叹息。假如假如我有一枝我有一枝马马良的神笔，良的神笔，我我要给树上的小鸟要给树上的小鸟画画许多好吃的谷粒。许多好吃的谷粒。鸟鸟妈妈再也不用妈妈再也不用到到遥远的地方去寻食，遥远的地方去寻食，让让小鸟呆在家里小鸟呆在家里苦苦苦苦等待，饿得哭泣。等待，饿得哭泣。假假 如如课外拓展课外拓展假如假如我有一枝我有一枝马马

10、良的神笔，良的神笔，我我一定给不幸的朋友西西，一定给不幸的朋友西西，画画一双好腿，一双好腿，还还他一个健康的身体。他一个健康的身体。他他再也不会只坐在屋里再也不会只坐在屋里望望着窗外的小树和小燕，着窗外的小树和小燕，而是而是和我们一起和我们一起在在操场上奔跑，在草地上游戏。操场上奔跑，在草地上游戏。假如假如我有一枝我有一枝马马良的神笔良的神笔高洪波简介高洪波简介生平简介生平简介文学成就文学成就主要作品主要作品 高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951年生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。现任中国作协副主席。作品曾获全国第三届儿童文

11、学优秀作品奖、全国第一届儿童文学优秀作品奖。大象法官鹅鹅鹅吃石头的鳄鱼等。课外拓展课外拓展 走进走进儿童诗儿童诗 1.儿童诗分为童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、讽刺儿童诗分为童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、讽刺诗、题画诗等。诗、题画诗等。2.儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。3.儿童诗是诗的一个分支，必须符合儿童的年龄特征，儿童诗是诗的一个分支，必须符合儿童的

12、年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的必须是儿童所喜闻乐见的。检测巩固检测巩固一、一、给红色的给红色的字注音字注音()()()()()()葱葱 郁郁草草 坪坪烟烟 囱囱()()()()聊聊 天天 笔笔 盒盒 叮叮 咛咛ypncnliohnng检测巩固检测巩固二、拼拼写写我最二、拼拼写写我最棒棒 sn sn lnln l l shu shu jn jn ln ln zu zu mng ci s mng ci s y y bn bn 森森 林林拉拉 手手精精 灵灵做做 梦梦彩彩 色色一一 般般检测巩固检测巩固三、照样子变一变，变成本课所学的字并组三、照样子变一变，变成本课所学的字并组词词钉钉_ _叮叮_(_(叮咛叮咛)踩踩_(_()洁洁_(_()坪坪_(_()晴晴_(_()彩彩彩色彩色结结结束结束苹苹苹果苹果精精精彩精彩布置作业布置作业 1.同学们，这首诗的作者是高洪波，诗人还写了很多同学们，这首诗的作者是高洪波，诗人还写了很多儿童诗。下课后，请你们去找一找、读一读高洪波的儿童儿童诗。下课后，请你们去找一找、读一读高洪波的儿童诗，去感受诗歌的无穷魅力吧。诗，去感受诗歌的无穷魅力吧。2.复习一类字词。复习一类字词。敬请各位老师提出宝贵意见！