1、杨氏之子第一课时第八第八单元单元第第2121课课单元导读单元导读要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将认识一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？引出课题引出课题理解“氏”和“之”的意思：l“杨氏之子”的意思是什么？l 这样说，我该是“刘氏之女”，你该是什么呢？杨家的儿子。自相矛盾引出课题引出课题回顾学过的文言文：从题目上我们就可以知道，这是用古代语言写成的文章，我们把它叫做文言文
2、。l 这学期，我们学过一篇文言文是什么？初步感知初步感知 请同学们借助拼音把字读正确，圈出把握不准读音的字。为设果应声wiyng 请同学们欣赏杨氏之子诵读视频，注意节奏和读音。初步感知初步感知初步感知初步感知杨氏之子杨氏之子 梁国梁国/杨氏子杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平九岁，甚聪惠。孔君平/诣诣/其父，其父，父父/不在，乃不在，乃/呼儿出。为呼儿出。为/设果，果设果，果/有杨梅。孔有杨梅。孔/指指以示儿以示儿/曰：曰：“此此/是君家果。是君家果。”儿儿/应声答曰：应声答曰：“未未闻闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽。禽。”请大家自己读古文，注意停顿，读出韵味。初步感知初步感知l文言文节奏明快，
3、舒缓有度，读的时候要特别注文言文节奏明快，舒缓有度，读的时候要特别注意词语和词语、句子和句子之间的停顿。意词语和词语、句子和句子之间的停顿。l此外，还要此外，还要注意读出古文的韵味。注意读出古文的韵味。我们读古文的时候要尽量做到字断音连，音断意连。朗读点拨：初步感知初步感知下边是下边是“木木”，不是，不是“米米”。梁梁lingling初步感知初步感知读读y y，不读，不读zhzh。诣诣y y初步感知初步感知人字头加离组成人字头加离组成。禽禽qnqn熟读课文熟读课文熟读课文：自由朗读课文，整体感知故事的内容。你对杨氏之子了解了多少？故事中除了杨氏之子，还有谁？他们谈了些什么？你是从哪句话中知道的
4、？熟读课文熟读课文 回顾学习文言文的方法：还记得我们学习文言文自相矛盾的时候，运用了什么方法吗？根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。熟读课文熟读课文 自学课文，理解课文的意思：多读是一种很好的学习文言文的方法，但是要想深入、准确地理解字词、句子的意思，还得借助于注释。现在请大家结合注释，逐句理解课文。熟读课文熟读课文（1）小组讨论交流：何以得知杨氏之子“甚聪惠”（2）全班自由交流。（3）请用自己的话讲讲这个故事。课堂总结课堂总结 这一节课，我们学习了课文中的生字，理解了重点词语，并读熟了课文，大体了解了课文内容。布置作业布置作业1.熟读课文。2.搜集幽默故事、小笑话等。敬请各位老师提出宝贵意见！
