2024新苏教版三年级下册《科学》17.云量和雨量(教案).doc

1、17云量和雨量【教学目标】科学知识：1认识云量和降雨量。2知道降雨对人类生产、生活的影响。科学探究：1 通过观测云量的活动，学会以简单的方法度量和描述天空中的云量。2 会做雨量器，并且会用雨量器来测量雨量。科学态度：1 能够从正反两个方面说明降雨的对人生产、生活的影响。2 了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。科学、技术、社会与环境：1 认识到干旱、洪涝等灾害对人类造成的恶劣影响。2 知道面对恶劣天气要做要好预防措施。【教学重点】了解雨下的大小对生产生活的影响。【教学难点】自制雨量器并测量降雨量。【教学准备】教师材料：课件，视频。学生材料：塑料瓶、小刀、剪刀、双面胶、刻度贴、模拟降雨装置

2、。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1师：要想知道未来几天的天气怎么样，最有效的预测方法是什么？请同学们边看这则天气预报边思考：它告诉了我们关于天气的哪些信息。2学生观看天气预报。3 师：谁来说说看，这则天气预报都介绍了哪些天气信息。生：降雨情况、晴转多云、气温4 师：同学们说的降水、气温、云、风等称之为气象要素。气象局将天空中云的多少叫作“云量”，降雨的多少叫作“雨量”。 而晴、晴转多云、多云、阴等是用来描述云量的气象用语；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用来描述雨量的气象用语。今天这节课我们就一起来学习云量和雨量。设计意图：通过观看天气预报，引出云和降水这两个气象要素，从而引出主题

3、二、云量的划分1师：屏幕上有几幅云的图片，你会像天气预报那样描述它们的云量吗？生：晴天、多云、阴天。2师：你是根据什么来描述的？生：云少有太阳的就是晴，云很多的就是多云，云非常多，天空暗暗的就是阴。师：其他同学呢？你是怎么描述云量的？ 生：3师：同学们大都是根据天空中是否有太阳以及云层的多少来确定云量。那你们知道气象学家是怎么划分云量的吗？他们呀，通常是将天空看成一个圆，将其分成若干等份，以云在天空中所占的面积来划分云量。我们可以将这个圆分为四等份，空白的部分表示天空，涂色的部分表示云。这种把圆平均分为四等分的方法叫作四分法。具体是怎么划分的呢？我们一起来看一下。当天空中的云量只占了天空面积的

4、四分之一甚至更少的时候，气象学家将其称之为“晴天”；当天空中的云量占据天空面积四分之三甚至更多的时候，气象学家将其称之为“阴天”；四分之一到四分之三的称之为“多云”。4师：同学们，你学会了吗？谁能用四分法描述一下这两幅云量图。生：第一幅云量大于四分之三，所以是阴天。第二幅图云量大概占了天空的一半，所以是多云。4师：等会下课大家也可以用四分法去看看今天的云量。记住不要用眼睛直视太阳哦。设计意图：通过观测云量的活动，学会以简单的方法度量和描述天空中的云量。三、云量和雨量的关系1师：民间流传“看云识天气”的说法。看这两幅云量图，你觉得它们等会的天气会是怎么样的？生：我觉得第一种可能会下雨。师：为什么

5、呢？生：因为它是乌云。2师：所以你认为天空中出现怎样的云才有可能会下雨呢？生：有乌云，云层很厚的时候。师：也就是说，我们可以通过云量大致判断雨量情况。那有没有办法知道雨下得有多大呢？生：云越黑，云层越厚，雨下得越大。设计意图：通过观察并描述天空中的云量，猜测云量和雨量的关系。四、制作雨量器，测量雨量1师：除了看云，你还有没有其他方法判断雨下得有多大呢？生：听雨的声音大小；看水花；看雨刮器等师：这些都是根据自己生活经验来判断，怎样才能准确知道雨下得有多大？生：量一下生：看降雨量的多少。2师：什么是降雨量呢？老师这边有一张关于降雨量的表格，请大家仔细阅读上面的信息表，你能读出哪些信息。师：看了信息

6、表，你能描述一下什么是降雨量吗？生：降雨量就是24小时内收集的雨水。师：收集雨水的什么呢？生：高度师：你是怎么知道的？生：降雨量的单位是毫米。师：是的。气象学家根据24小时内，收集到的雨水的不同高度，列出这样一个雨量等级表。3师：那么，这个雨水又是怎么收集起来测量的呢？生：用量筒来装。4师：也就是说我们需要一个既能收集雨水又能量出高度的量具，这个量具就叫做“雨量器”。雨量器到底长什么样呢，我们一起来看一下。师：下雨的时候，雨通过这个漏斗被收集起来，装进里面的储水器，再倒出来量。这个是气象学家使用的雨量器，那我们可以自己制作雨量器吗？当然可以！我们只需要一个矿泉水瓶及一些辅助工具就可以制作一个简

7、易雨量器啦！一起看看制作视频。边看视频边思考：雨量器的制作及使用有什么需要注意的地方。播放制作视频5师：雨量器的制作及使用，你有什么要提醒大家的吗？生：使用小刀和剪刀要注意安全；测量前要把水加到“0”刻度线；还要放在空旷的地方测量师：为什么测量前要把水加到“0”刻度线?生：测量高度，要从“0”开始。如果没从“0”开始，瓶子底部收集到的雨水就浪费了。师：那为什么要放在空旷的地方测呢？生：避免其他的物体遮挡雨水。师：了解了雨量器的制作及使用方法，现在就让我们一起制作一个雨量器吧。时间约为5分钟。生制作雨量器6师：雨量器做好了，如果碰到雨天，大家可以拿着它去测量降雨量，看看是不是与天气预报中的降雨量

8、相同，是属于降雨中的哪一个级别。设计意图：通过讨论怎样才能知道雨下得有多大，明确雨量器的重要性；通过视频学会制作简易雨量器，并用其测量模拟降雨的降雨量。五、降雨的益处与危害1师：我们刚刚一起认识了测量降雨量的过程，那么下雨与我们有什么关系？生：影响我们上学，要不要带雨具等。师：下雨与人类的生产生活有什么关系？生：建筑工人外出作业时，碰到下雨不好工作；农作物需要雨水2师：降雨与我们关系密切，适量的雨水会给人类的生产、生活带来很多好处。比如：补给水源、灌溉农田、净化空气、调节气温等等。但是，如果降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干旱。洪涝和干旱都是人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。我们一起通过视频来了解一下。3师：应对干旱、洪涝这样的极端天气，我们可以怎么做？生：下雨太少的话，可以人工降水生：下雨太多的话，可以修建水库，多植树蓄水等五、谈收获1师：学了这节课，你有什么感想或收获吗？生：要珍惜水资源生：保护大自然师：是的，水是我们最珍贵的资源，我们要爱惜它，同时敬畏大自然。今天这节课就上到这边，下课！【板书设计】17云量和雨量【课后反思】