《我当图书管理员》-《我当图书管理员》 ppt课件+教案-小学六年级《综合实践》.rar

1、我当图书管理员我当图书管理员小学综合实践主题活动教学设计小学综合实践主题活动教学设计一、设计理念一、设计理念书籍是人类进步的阶梯，是精神的食粮。我们家里的书柜，班级的图书角，学校、社区的图书馆和书城是孩子们流连忘返的好地方。在遨游书海的同时，我们也要学会爱护图书、管理好图书。开展我当图书管理员综合实践活动，学生在转换角色，用心体验中知责任、学方法、亲实践、乐评价。既培养学生团结协作、服务他人的精神，养成自觉整理图书的良好习惯，又感受到爸爸妈妈、班干部、图书馆工作人员的辛苦。二、教学目标：二、教学目标：（1）价值体认：（1）价值体认：通过亲历活动，养成整理图书的习惯，并乐于在生活中服务他人。（2

2、）责任担当：在（2）责任担当：在活动的参与中培养团结协作精神和社会责任感。（3）问题解决：（3）问题解决：能在教师的引导和家长、同学的协助下，学会科学有效地管理图书。（4）创意物化：（4）创意物化：在搜集资料、动手操作实践等环节中，用图片、视频、文字等形式展现自己的图书整理成果和收获。三、教学安排：1 课时 三、教学安排：1 课时 四、活动准备：四、活动准备：1.教师：1.教师：查阅资料、请教学校图书管理员，调查学生关于图书管理的疑惑点与感兴趣点，制作多媒体课件。2.学生分组活动：2.学生分组活动：“我爱我家”“我爱我家”组组：整理家中书柜的图书，与家人分享图书分类的方法。记录整理过程，评价活

3、动成果。“班级先锋”组“班级先锋”组：担任班级图书管理员，负责班级图书的更新、分类整理、借阅情况的登记等。记录整理过程，评价活动成果。“护书使者”组“护书使者”组：管理学校阅览室图书，组员间分工合作整理书籍，做好借阅图书的引导员；阅读纪律的监督员；场室卫生的清洁员。记录整理过程，评价活动成果。视频导入：心灵之源视频导入：心灵之源师：书籍是人类进步的阶梯。同学们，你知道图书是怎么整理的？我们一起来当图书管理员吧。知识链接：两位担任过图书管理员的伟人。老子曾做过周王朝的“守藏室之史”，即皇家图书馆管理员。毛泽东曾担任过北京大学图书管理员工作。（一）活动一：学方法，探秘管理之道（一）活动一：学方法，

4、探秘管理之道1.出示思维导图 图书管理员图书管理员制定借阅规则分类摆放整齐登记借阅情况定期整理图书师：一名尽职的图书管理员，需要做好这四方面工作。2.定规则没有规矩，不成方圆。引导学生思索：借阅规则应该围绕哪些方面制定，和谁一起制定呢？讨论交流。师小结：爱护图书；借阅时间、本数、纪律；还书时间；赔偿制度等。出示班级、学校、社区借阅制度的范例。3.学分类教师讲解中图法的分类原理。出示中图法的五个基本部类和 22 个基本大类，列举两本文学类作品西游记草房子；两本历史类作品品三国上品三国下进行举例说明。质疑：如果不清楚整理的书籍是属于哪一类怎么解决？小妙招：翻开书中的版权页，也就是印有“图书在版编目

5、数据”这一页，在数字后面的字母即为该书的类别。列举中外神话传说故事，后面的字母为“I”，所以该书属于文学类。4.善登记思考：为什么图书要做好登记？学生交流。登记方法：班级图书借阅可以自己制作，如用 A4 纸打印，登记表上应体现图书名称、编码、借阅人员、时间等。学校及社区的图书馆采用电脑登记，十分方便。师提醒：图书上贴的标签不能破损、撕毁，自己的借书卡也要保管好。5.常整理讨论：日常整理图书大家有什么好的方法？学生交流分享。师小结：定期检查同类书籍是否放在一起；是否按编码顺序摆放；书籍有没有破损；可摆放绿植、玩偶等装饰。出示相关整理图片，学生欣赏，抒发感受。（二）活动二：亲实践，体验管理之辛（二

6、）活动二：亲实践，体验管理之辛1.布置活动任务同学们分为三个大组开展实践活动。组一“我爱我家”：整理家中书柜的图书。组二“班级先锋”：担任班级图书管理员。组三“护书使者”：管理学校阅览室图书。2.分组练习，分享成果。教师示范，以历史类图书为例将图书按顺序摆放。各组用图片或视频的形式展示成果。师小结：其一，图书分类时注意：将同类书籍放在一起；同一类别按照图书首字母的顺序排列；其二，班级图书管理要关注这四方面：定期借阅新的图书；分类整理；登记借阅情况；督促同学们按时还书；其三，在学校图书馆担任小义工的同学要转换角色，对于同学们借阅或阅读时不文明行为要及时劝导，注意礼貌用语。（三）活动三：细评价，品

7、味管理之乐（三）活动三：细评价，品味管理之乐1.分享本次活动的感想和收获。2.出示评价表根据参与活动的表现，开展自评、他评、师评活动，填写评价表。分享一位同学整理家中书柜的评价。师总结：书籍是我们成长的精神食粮，同学们在这次活动中，既学到了图书分类、整理的方法，还能运用到日常的书柜、图书角、图书馆的管理工作中，真地很了不起。希望大家持之以恒，成为一名图书管理小能手。我当图书管理员“我爱我家”“班级先锋”图书管理小能手“护书使者”我当图书管理员我当图书管理员我当图书管理员 执教：深圳市大鹏新区大鹏第二小学 王 丽 审课：深圳市大鹏新区大鹏第二小学 陈望凡 深圳市大鹏新区教科研中心 黄珊红 深圳市

8、教育科学研究院 吴 江中国古代思想家中国古代思想家、道家学派创始人道家学派创始人老子老子，曾做过周王朝的曾做过周王朝的“守藏室之史守藏室之史”，即皇家图书馆管理员即皇家图书馆管理员。新中国的伟大领袖新中国的伟大领袖毛泽东主席毛泽东主席，曾曾担任过北京大学图书管理员工作担任过北京大学图书管理员工作。知识链接图书管理员制定借阅规则分类摆放整齐登记借阅情况定期整理图书爱护图书；爱护图书；借阅时间、本数、纪律；借阅时间、本数、纪律；还书时间；还书时间；赔偿制度等。赔偿制度等。借借阅阅规规则则制定借阅规则 中国图书馆分类法是当今国内图书馆使用最广泛的分类法体系，简称中图法。分为马列主义、毛泽东思想、邓小

9、平理论；哲学、宗教；社会科学；自然科学；综合性图书五大基本部类，具体包括22个基本大类。中图法使用字母与数字相结合的混合号码，即用一个字母表示一个大类，以字母的顺序反映大类的序列。字母后用数字表示大类以下类目的划分。I2I1分类摆放整齐k2k1登记借阅情况鲁滨孙漂流记I561.45 王婷婷2021.12.20 2021.12.24检查同类书籍是否放在一起；检查同类书籍是否放在一起；是否按编码顺序摆放；是否按编码顺序摆放；书籍有没有破损；书籍有没有破损；可摆放绿植、玩偶等装饰。可摆放绿植、玩偶等装饰。定期整理图书空白演示单击输入您的封面副标题1.1.将同类将同类书籍放在书籍放在一起一起2.2.同

10、一类同一类别按照图别按照图书首字母书首字母的顺序排的顺序排列列“我爱我家”班级图书管理员的日常1.定期借阅新的图书 2.分类整理3.登记借阅情况4.督促同学们按时还书“班级先锋”分工整理书籍；劝导不文明行为；打扫阅览室卫生“护书使者”图书管理小能手管理场所自评他评师评家里的书柜班级图书角学校（社区图书馆)我奖励自己四我奖励自己四颗爱心颗爱心，因为管理因为管理图书需要长期坚持图书需要长期坚持，希望我能持之以恒希望我能持之以恒，养成整理图书的好养成整理图书的好习惯习惯。家里的书柜以家里的书柜以前都是我在收拾前都是我在收拾，现在好了孩子回家现在好了孩子回家看完书都会自觉地看完书都会自觉地整理整理，所以给女儿所以给女儿“五心好评五心好评”。在这次活动中在这次活动中，小雅能将课堂上学小雅能将课堂上学到的图书分类方法到的图书分类方法用到日常的图书管用到日常的图书管理中理中，送你五颗小送你五颗小爱心爱心。谢谢聆听声明 此教学视频仅用于教学，非商业使用。微课中的个别图片、视频来源于网络，如有侵权，请及时告知，即刻删除，谢谢！