第10课《小石潭记》ppt课件-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、江雪江雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭。万径人踪灭。孤孤舟蓑笠翁，舟蓑笠翁，独独钓寒江雪。钓寒江雪。这是柳宗元被贬永州时所作。在此地，他也写了另一篇山水游记这是柳宗元被贬永州时所作。在此地，他也写了另一篇山水游记小石小石潭记潭记。今天我们就跟随他一起，走近小石潭，感受小石潭。今天我们就跟随他一起，走近小石潭，感受小石潭。小石潭记小石潭记柳宗元柳宗元积累：关于“记”你了解吗？记：古代一种文体，以记叙为主，往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记散文。桃花源记东晋 陶渊明岳阳楼记北宋 范仲淹醉翁亭记北宋 欧阳修满井游记明代 袁宏道文

2、体介绍 柳宗元（773一819），字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”“河东先生”，又因官终柳州刺史，人称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家和思想家，柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。“唐宋八大家”之一。主要作品有“永州八记”、黔之驴捕蛇者说段太尉逸事状天说封建论等。作者介绍 本文选自柳河东集，原题为至小丘西小石潭记。唐顺宗时，以王叔文为首的革新派执政，他们在政治上进行了一系列改革，史称“永贞革新”，柳宗元也积极参与了这一革新运动。但由于保守势力的疯狂反扑，改革很快失败，顺宗退位 宪宗即位后，对革新派进行了残酷镇压，柳宗元也被贬为永州司马，此后他在荒凉偏僻的永州待了近十年

3、。政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。在此期间，他写下了许多游记，其中“永州八记”最为有名，小石潭记是“永州八记”的第四篇。写作背景篁篁竹（竹（）清清冽冽（）参差参差（）坻坻（）珮珮环（环（）嵁嵁（）俶俶尔（尔（）佁佁然（然（）翕翕忽（忽（）悄怆悄怆（）幽幽邃邃（）龚龚古（古（）差差互（互（）hunhun lilicn ccn cchchpipiknknchchyyxxqio chunqio chunsusunncc预习检测从小丘从小丘/西行百二十步，隔西行百二十步，隔/篁（篁（hunghung）竹，闻）竹，闻/水声，如水声，如/鸣珮（鸣珮（pi

4、pi）环，心乐之。伐竹）环，心乐之。伐竹/取道，下取道，下/见小潭，水尤见小潭，水尤/清冽（清冽（lili）。全石）。全石/以为底以为底，近岸，卷石底以出，为坻（，近岸，卷石底以出，为坻（chch），为屿（），为屿（yy），为嵁（），为嵁（knkn），为岩。），为岩。青树青树/翠蔓，蒙络翠蔓，蒙络/摇缀（摇缀（zhuzhu），参差（），参差（cn ccn c）/披拂。披拂。潭中鱼潭中鱼/可可/百许头，皆百许头，皆/若空游若空游/无所依，日光无所依，日光/下澈，影下澈，影/布布/石上。佁石上。佁（yy）然）然/不动，俶（不动，俶（chch）尔）尔/远逝，往来翕（远逝，往来翕（xx）忽，似）忽，似

5、/与游者与游者/相乐。相乐。潭潭/西南西南/而望，斗折（而望，斗折（zhzh）/蛇行，明灭蛇行，明灭/可见。其岸势可见。其岸势/犬牙差（犬牙差（cc）互，不可知）互，不可知/其源。其源。坐潭上，四面坐潭上，四面/竹树环合，寂寥（竹树环合，寂寥（liolio）无人，凄神）无人，凄神/寒骨，悄怆（寒骨，悄怆（qio chungqio chung）/幽邃（幽邃（susu）。以）。以/其境过清，不可久居，乃其境过清，不可久居，乃/记之而去。记之而去。同游者：吴武陵，龚（同游者：吴武陵，龚（gnggng）古，余弟宗玄。隶）古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。：曰恕己，

6、曰奉壹。朗读课文从小丘从小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣如鸣珮环珮环，心心乐乐之之。伐伐竹竹取取道，道，下下见小潭，水见小潭，水尤尤清清冽冽。向西，方位名词作状向西，方位名词作状语，表示动作的方向。语，表示动作的方向。竹林。竹林。好像珮环碰撞的声音。珮、环，好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。都是玉饰。以以为乐。为乐。名词作状语，名词作状语，表示方向，向表示方向，向下。下。格外。格外。凉。凉。砍伐砍伐 开辟开辟代词代词,指水声指水声谓语前置句谓语前置句梳理文意全石全石以为以为底，底，近近岸，岸，卷卷石底石底以以出，为出，为坻坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁，为岩。

7、青树翠，为岩。青树翠蔓蔓，蒙蒙络络摇缀摇缀，参差参差披拂披拂。以以为，把为，把作为。作为。形容词用形容词用作动词，作动词，靠近。靠近。而，表顺承。而，表顺承。水中高地。水中高地。小岛。小岛。不平的岩石。不平的岩石。藤蔓。藤蔓。蒙盖。蒙盖。缠绕。缠绕。参差不齐的样子。参差不齐的样子。随风飘拂的随风飘拂的样子。样子。整块的石头。整块的石头。翻卷。翻卷。摇曳。摇曳。宾语前置句、宾语前置句、省略句省略句以整块的石头为底。以整块的石头为底。青色的树青色的树,翠绿的藤蔓翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕蒙盖缠绕,摇曳牵连摇曳牵连,参差不齐参差不齐,随风飘拂。随风飘拂。牵连。牵连。从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到

8、了水声，好像佩环碰撞的声音，（我）心里为之高兴。（我）砍倒竹子，开辟一条道路，向下看见一个小水潭，水格外清凉。（小潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底周边翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。译译 文文 潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若空游头，皆若空游无所依无所依，日光，日光下下澈澈，影，影布布石上。石上。佁然佁然不动，不动，俶尔远逝俶尔远逝，往来，往来翕忽翕忽，似与游者相似与游者相乐乐。大约。大约。表示约数。表示约数。没有什么依傍的。没有什么依傍的

9、。名词作状名词作状语，向下。语，向下。分布，分布，这里指映照。这里指映照。静止不动的样子。静止不动的样子。忽然间向远处游忽然间向远处游去。俶尔，忽然。去。俶尔，忽然。轻快敏捷轻快敏捷的样子。的样子。穿透。穿透。嘻戏、逗乐。（形容词用作动词）嘻戏、逗乐。（形容词用作动词）潭中的鱼大约有一百多条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像在和游人一同嬉戏。译译 文文 潭潭西南西南而而望望，斗斗折折蛇蛇行行，明灭可见明灭可见。其岸。其岸势势犬牙犬牙差互差互，不可知其源。，不可知其源。名词作状语，名词作状语，向西南。向

10、西南。看。看。（溪水）（溪水）像北斗星那样像北斗星那样曲曲折，像蛇那样蜿蜒前行。折，像蛇那样蜿蜒前行。（溪水）时隐时现。（溪水）时隐时现。像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样交错不齐。交错不齐。地势。地势。像蛇那样像蛇那样 向小石潭的西南方望去，（溪岸）像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参交错不齐，不能知道溪水的源头在哪里。译译 文文 坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合，寂寥寂寥无人，无人，凄凄神神寒寒骨骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。以以其其境过境过清清，不可久，不可久居居，乃乃记之而记之而去去。围绕，包围。围绕，包围。寂静，寂静，寥落。寥落。让人感到心情悲让人感到

11、心情悲伤，寒气透骨。伤，寒气透骨。凄凉幽深。凄凉幽深。凄凉。凄凉。邃，深。邃，深。因为。因为。太。太。凄清。凄清。停留。停留。于是，就。于是，就。离开。离开。使使感到凄凉感到凄凉/寒冷。寒冷。环境。环境。同游者：同游者：吴武陵吴武陵，龚古龚古，余弟，余弟宗玄宗玄。隶而从隶而从者，崔氏者，崔氏二小生二小生，曰恕己，曰奉壹。，曰恕己，曰奉壹。作者的朋友，当作者的朋友，当时也被贬到永州。时也被贬到永州。作者的朋友。作者的朋友。作者的堂弟。作者的堂弟。跟随着同去。跟随着同去。两个年轻人。两个年轻人。（我）坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因

12、为这里的环境太过凄清，不能长时间停留，于是题字离去。一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。译译 文文 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到了水声，好像佩环碰撞从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到了水声，好像佩环碰撞的声音，（我）心里为之高兴。（我）砍倒竹子，开辟一条道路，向下看的声音，（我）心里为之高兴。（我）砍倒竹子，开辟一条道路，向下看见一个小水潭，水格外清凉。（小潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方见一个小水潭，水格外清凉。（小潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底周边翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不

13、同的形状。，石底周边翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百多条，都好像在空中游动，没有什么依傍的潭中的鱼大约有一百多条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。（鱼儿）静止不动，忽然间。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像在和游人一同嬉戏。向远处游去，往来轻快迅疾，好像在和游人一同嬉戏。向小石潭的西南方望去，（溪岸）像北斗七星那样曲折，像蛇那向小石潭

14、的西南方望去，（溪岸）像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参交错不齐，不能知样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参交错不齐，不能知道溪水的源头在哪里。（道溪水的源头在哪里。（我）坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着我）坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人。，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因因为这里的环境太过凄清，不能长时间停留，于是题字离去。为这里的环境太过凄清，不能长时间停留，于是题字离去。一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去，有一同去游览的人

15、有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。古今异义古今异义闻闻水声水声乃记之而乃记之而去去潭中鱼可百潭中鱼可百许许头头崔氏二崔氏二小生小生古义：听古义：听 今义：用鼻子嗅气味今义：用鼻子嗅气味古义：离开古义：离开 今义：前往，到某处今义：前往，到某处古义：表示约数古义：表示约数 今义：允许，许可今义：允许，许可古义：年轻人古义：年轻人今义：戏曲中生角的一种今义：戏曲中生角的一种文言积累从小丘从小丘西西行百二十步（行百二十步（）日光日光下下澈（澈（）皆若皆若空空游无所依（游无所依（）斗斗折折蛇蛇行（行（

16、）名词作状语，向西名词作状语，向西名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，在空中名词作状语，在空中斗：名词作状语，像北斗星那样。斗：名词作状语，像北斗星那样。蛇：名词作状语，像蛇那样。蛇：名词作状语，像蛇那样。词类活用词类活用其岸势其岸势犬牙犬牙差互（差互（）凄凄神神寒寒骨（骨（）心心乐乐之（之（）下下见小潭（见小潭（）名词作状语，像狗的牙齿那样。名词作状语，像狗的牙齿那样。凄：形容词的使动用法，使凄：形容词的使动用法，使凄凉。凄凉。寒：形容词的使动用法，使寒：形容词的使动用法，使寒冷。寒冷。形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为乐。为乐。名词作状语，向下名词作状语，向下近近岸（岸（）

17、似与游者相似与游者相乐乐（）潭潭西南西南而望（而望（）形容词作动词，接近、靠近形容词作动词，接近、靠近形容词作动词，嬉戏、逗乐形容词作动词，嬉戏、逗乐名词作状语，向西南名词作状语，向西南可潭中鱼可百许头明灭可见/不可久居不可知其源副词，大约动词，可以动词，能够以全石以为底卷石底以出以其境过清介词，用连词，相当于“而”介词，因为一词多义为全石以为底为坻，为屿，为嵁，为岩 动词，作为动词，成为清水尤清冽以其境过清 形容词，清澈形容词，凄清而潭西南而望乃记之而去隶而从者连词，表修饰连词，表顺承连词，表修饰从从小丘西行百二十步隶而从者介词，由，自动词，跟随名词，玉饰动词，环绕环如鸣珮环四面竹树环合乐心

18、乐之似与游者相乐动词，以为乐动词，逗乐（1）心乐之 （我）心乐之（3）斗折蛇行 （溪水）斗折蛇行（2）影布石上 影布（于）石上1.省略句2.倒装句（2）全石以为底（宾语前置，正常语序为“以全石为底”)（1）如鸣珮环（谓语前置，正常语序为“如珮环鸣”)（3）卷石底以出（主谓倒装，正常语序为“石底卷以出”)（4）坐潭上 （余）坐（于）潭上特殊句式1.课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，说说本文的写作思路。发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛交代同游者整体感知发现小潭1.作者是怎样发现小石潭的？在这一过程中，作者使用了哪些动词？试着进行评价。从小丘西行百二十步从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮

19、环，心乐之。伐，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。竹取道，下见小潭，水尤清冽。小丘西行过程隔篁竹闻水声伐竹取道下见小潭隔隔闻闻伐伐取取见见精读细研2.作者是用什么手法来描写发现小石潭的经过的？这样写有什么作用？移步换景，使读者眼移步换景，使读者眼前逐一出现不同的景物，前逐一出现不同的景物，犹如跟随导游边移步，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。有画面感和动态感。本段运用移步换景的手法写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。发现小潭发现小潭3.小石潭的全貌是怎样的？作者是按什么顺序来写的？底青树翠

20、蔓，蒙络摇缀，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂参差披拂全石以为底全石以为底岸近岸，卷石底以出，为近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩坻，为屿，为嵁，为岩边中间中间四周四周精读细研发现小潭4.本段描绘的小石潭有哪些景色？有怎样的特点？作者此时心情如何？水水清清石石怪怪树树青青环境清幽环境清幽内心喜悦内心喜悦环境荒僻清幽为下文写环境的环境荒僻清幽为下文写环境的“寂寥无寂寥无人人”“”“其境过清其境过清”埋伏笔埋伏笔，与后文的，与后文的“凄神寒骨凄神寒骨”情感变化情感变化形成反差形成反差。精读细研1.第2段对“鱼”的描写历来为人称道，你能说说它好在哪里吗?潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影

21、布石潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。鱼儿的动态（活泼欢快）鱼儿的静态动静相应，妙趣横生侧面描写，写水的清澈拟人、寓情于景，表现作者内心的愉悦潭中景物精读细研潭中景物似与游者相似与游者相乐乐潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头皆若空游无所依皆若空游无所依日光下澈，影布石上日光下澈，影布石上佁然不动佁然不动俶尔远逝，往来翕忽俶尔远逝，往来翕忽潭水潭水清澈清澈侧面描写游鱼游鱼欢快欢快动静结合2.作者采用“定点特写”的写法，描写潭水、游鱼，只用40个字就活灵活现地描出了潭水游鱼的美景。精读细研寓情于

22、景、拟人 本句寓情于景，运用本句寓情于景，运用拟人拟人，通过，通过写这群憨态可掬又活泼伶俐的小鱼好写这群憨态可掬又活泼伶俐的小鱼好像故意挑逗游人，与人共享山水之乐像故意挑逗游人，与人共享山水之乐似的，似的，以小鱼的自由自来表现作者赏景的愉悦心情，给读以小鱼的自由自来表现作者赏景的愉悦心情，给读者留下想象的空间。者留下想象的空间。3.“似与游者相乐”这个句子有什么妙处？潭中景物精读细研1.第三段作者在描写小石潭的溪水时，依次抓住溪身和岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？小潭源流比喻特点 斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可 知其源。溪身：蜿蜒曲折岸势：参差不齐运用运用比喻比喻的修辞手法，

23、用北斗的修辞手法，用北斗星曲折的样子和蛇蜿蜒前行的星曲折的样子和蛇蜿蜒前行的样子表现了小溪的样子表现了小溪的蜿蜒曲折蜿蜒曲折。运用运用比喻比喻的修辞手法，写出了的修辞手法，写出了小溪两岸小溪两岸参差不齐参差不齐的情状。的情状。精读细研1.第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映作者怎样的心情？小潭气氛坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。潭中氛围气氛气氛静寂静寂四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃感受感受凄凉凄凉作者由凄寒清幽的环境，触发了自己被贬的凄凉忧伤精读细研 寓情于景寓情于景与作者同行的有五个人，为什么第与作者同行的有五个人

24、，为什么第4 4段却说段却说“寂寥无人寂寥无人”？其一，这种感受与作者当时的其一，这种感受与作者当时的心境心境有关。外界的景象与有关。外界的景象与作者贬谪后长期压抑的心情暗中契合，相互作用，因此作者作者贬谪后长期压抑的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下。当时沉浸在寂寥无人的心境之下。其二，这里的其二，这里的“无人无人”并不是说真的没有人，而是强调并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州，崔氏友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州

25、，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因此这几个人心相契合，都是失意和落寞的。此这几个人心相契合，都是失意和落寞的。交代同游者精读细研景物描写中蕴含着情感，能否感受到作者的情感起伏变化？心乐之心乐之似与游者相乐似与游者相乐凄神寒骨，凄神寒骨，悄怆幽邃悄怆幽邃发现小石潭的发现小石潭的兴奋兴奋/愉悦愉悦与鱼儿逗乐的与鱼儿逗乐的愉悦愉悦/忘我忘我小石潭的清幽，小石潭的清幽，触发贬居的凄凉之感触发贬居的凄凉之感先找到能表现作者心情的原句。合作探究本文在景物描写中蕴含着情感，请分析作者情感的起伏变化。本文在景物描写中蕴含着情感，请分析

26、作者情感的起伏变化。情感的第一个层次：隔篁竹情感的第一个层次：隔篁竹听到水声听到水声心心“乐乐”之之情感的第二个层次：伐竹取道情感的第二个层次：伐竹取道下见小潭下见小潭清水、奇石、郁清水、奇石、郁树树内心愉悦内心愉悦游鱼（自由自在，无忧无虑），因此感到鱼游鱼（自由自在，无忧无虑），因此感到鱼儿儿“似与游者相乐似与游者相乐”情感的第三个层次：西南而望情感的第三个层次：西南而望水流曲折幽邃水流曲折幽邃或明或暗或明或暗 幽深不可测的内心感受幽深不可测的内心感受寂寥无人，凄神寒骨寂寥无人，凄神寒骨孤寂、凄孤寂、凄凉的心境凉的心境其境过清，不可久居其境过清，不可久居久谪远荒的凄凉久谪远荒的凄凉心情心情尽

27、在尽在其中其中 文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？一乐一忧似难相容，该如何理解？柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，寄情山水寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但游山玩水的快乐毕竟正是为了摆脱这种抑郁的心情；但游山玩水的快乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就会是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就会流露出来。流露出来。合作探究提示：联系写作背景，揣摩两种感情哪才是作者的情感主线。提示：联系写作背景，揣摩两种感情哪才是作者的情感主线。本句是全文点睛之笔，揭示

28、了全文的主旨，情景交融，既高度概括了小石潭环境凄清冷寂的氛围，也含蓄地表达了作者被贬后忧伤悲凉、凄苦孤寂的心境。找出文章的主旨句：合作探究凄神寒骨，悄怆幽邃。凄神寒骨，悄怆幽邃。本文是一篇游记散文，以作本文是一篇游记散文，以作者的游踪为线索，描写了小石潭者的游踪为线索，描写了小石潭的石、水、游鱼及周围的树木等，的石、水、游鱼及周围的树木等，渲染了小石潭渲染了小石潭凄清冷寂凄清冷寂的氛围，的氛围，抒发了作者被贬后抒发了作者被贬后忧伤悲凉、凄忧伤悲凉、凄苦孤寂苦孤寂的心绪和的心绪和失意失意之情。之情。主旨概括顺序顺序 景物景物 写法写法 抒情抒情小石潭记小石潭记发现石潭：隔、闻、伐、发现石潭：隔、

29、闻、伐、取、见取、见移步换景移步换景潭中景物潭中景物潭水：清澈（侧面）潭水：清澈（侧面）游鱼：活泼（动静）游鱼：活泼（动静）特写镜头特写镜头小潭溪流小潭溪流溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐形象比喻形象比喻潭中气氛潭中气氛幽深冷寂幽深冷寂寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者快乐快乐凄苦凄苦环境清幽环境清幽孤寂凄苦孤寂凄苦结构梳理1.移步换景与定点观察相结合移步换景与定点观察相结合 作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小石潭，充满了探到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小石潭，充满了探奇

30、的情趣，逐渐为人们展开一幅美妙的图画。奇的情趣，逐渐为人们展开一幅美妙的图画。然后用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周然后用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。尤其是写小石潭里的游鱼，采用特写镜头，围景物的特点。尤其是写小石潭里的游鱼，采用特写镜头，动静结合，出神入化。动静结合，出神入化。艺术特色2.抓住景物特征，描绘细致生动抓住景物特征，描绘细致生动 作者抓住小石潭潭水清澈、全石为底、竹树环合等特作者抓住小石潭潭水清澈、全石为底、竹树环合等特征，用生动形象的语言描绘出其特点，让人如临其境，如征，用生动形象的语言描绘出其特点，让人如临其境，如闻其声，如见其形。闻其声，如

31、见其形。如写游鱼或动或静，机灵可爱；写溪流的走势时，说如写游鱼或动或静，机灵可爱；写溪流的走势时，说溪身像北斗星那样曲折，溪水像蛇那样蜿蜒前行，两个比溪身像北斗星那样曲折，溪水像蛇那样蜿蜒前行，两个比喻分别从静态和动态两个方面描绘了溪流的蜿蜒曲折。喻分别从静态和动态两个方面描绘了溪流的蜿蜒曲折。艺术特色3.寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融 文中写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭文中写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明清澈，写溪流蜿蜒蛇行，写环境的清冷幽寂，都水的空明清澈，写溪流蜿蜒蛇行，写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融入了作者复杂的情感不是单纯的景物描写

32、，而是融入了作者复杂的情感或或为暂时的喜，或为喜后的忧，背后都有作者那排遣不开的为暂时的喜，或为喜后的忧，背后都有作者那排遣不开的落寞苦闷。落寞苦闷。艺术特色1小石潭记中表现溪水蜿蜒曲折的语句是：，。2写游鱼动态的句子：，。3写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：，。4侧面写潭水清澈的句子是：，。5表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：，。6写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：，。7.写潭中景物中树木藤蔓的句子是：，_.8小石潭记中写出潭中石头形态各异的语句是：，_.课堂检测1小石潭记中表现溪水蜿蜒曲折的语句是：斗折蛇行，明灭可见。2写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。3写出小石潭源头悠远、

33、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。4侧面写潭水清澈的句子是：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。5表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。6写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。7.写潭中景物中树木藤蔓的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。8小石潭记中写出潭中石头形态各异的语句是：为坻为屿，为堪为岩拓拓展展延延伸伸观鱼潭观鱼潭李白李白观鱼碧潭上，木落潭水清。观鱼碧潭上，木落潭水清。日暮紫鳞跃，圆波处处生。日暮紫鳞跃，圆波处处生。凉烟浮竹尽，秋月照沙明。凉烟浮竹尽，秋月照沙明。何必沧浪去，兹焉可濯缨。何必沧浪去，兹焉可濯缨。【赏析赏析】此诗以闲适的笔调描写观鱼潭的乐趣，此诗以闲适的笔调描写观鱼潭的乐趣，极写观看群鱼自由无碍戏游于碧波中的乐趣，表现极写观看群鱼自由无碍戏游于碧波中的乐趣，表现了诗人对无拘无束生活的向往。诗人从白天、日暮、了诗人对无拘无束生活的向往。诗人从白天、日暮、夜晚的不同角度写鱼潭的景色，富于变化。特别是夜晚的不同角度写鱼潭的景色，富于变化。特别是结句结句“何必沧浪去，兹焉可濯缨何必沧浪去，兹焉可濯缨”体现了李白追求体现了李白追求闲适自由和意欲摆脱利禄羁绊的高洁志趣。闲适自由和意欲摆脱利禄羁绊的高洁志趣。