第10课《小石潭记》ppt课件-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、10 小石潭记今天我们将跟随柳宗元的脚步，去游览他笔下的小石潭。今天我们将跟随柳宗元的脚步，去游览他笔下的小石潭。情境导入1.了解柳宗元及写作背景，疏通文意，掌握重点字词和句式。（重点）2.结合文章内容，概括小石潭景物特点。（重点）3.理解作者心情变化，体悟文章情感，收获独特的感受与审美经验。（难点）学习目标柳宗元柳宗元，字字子厚，河东（今山西永子厚，河东（今山西永济济西）西）人，世称人，世称“柳河东柳河东”“”“柳柳州柳柳州”。唐代。唐代文学家，文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。与。与韩愈并称韩愈并称为为“韩柳韩柳”，与刘禹锡并称，与刘禹锡并称“刘柳刘柳”。著有著有河东先生集河东先生

2、集，散文代表作有，散文代表作有“永州八记永州八记”。其散文其散文题材广泛，内容深刻，题材广泛，内容深刻，形象生动形象生动，说理透彻，结构严谨，语言，说理透彻，结构严谨，语言精练。精练。作者简介作者简介唐顺宗时，柳宗元积极参与王叔文领导的革新运动，但由于保守唐顺宗时，柳宗元积极参与王叔文领导的革新运动，但由于保守势力的疯狂反扑，改革很快失败。宪宗即位后，柳宗元先被贬为邵州势力的疯狂反扑，改革很快失败。宪宗即位后，柳宗元先被贬为邵州刺史。后又被贬为永州司马，在荒凉偏僻的永州被放逐了十年。回京刺史。后又被贬为永州司马，在荒凉偏僻的永州被放逐了十年。回京不久便再被贬到更僻远的柳州，在柳州病逝。不久便再

3、被贬到更僻远的柳州，在柳州病逝。政治失意使柳宗元心情抑郁，于是他游遍任所附近的奇山异水以政治失意使柳宗元心情抑郁，于是他游遍任所附近的奇山异水以排遣内心的愁闷，写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中排遣内心的愁闷，写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中“永州八记永州八记”最为有名，最为有名，小石潭记是小石潭记是“永州八记永州八记”的第四篇。的第四篇。写作背景写作背景唐代永州，地处荒僻，然而自然景色甚美。柳宗元被贬为永州司马，唐代永州，地处荒僻，然而自然景色甚美。柳宗元被贬为永州司马，居永州十年之久。因心情郁闷，常自放山水之间，并写过不少山水游记，居永州十年之久。因心情郁闷，常自放山

4、水之间，并写过不少山水游记，其中一组八篇尤为后人传诵，世称其中一组八篇尤为后人传诵，世称“永州八记永州八记”，文载，文载柳河东集柳河东集。“永州八记永州八记”为：为：始得西山宴游记始得西山宴游记钴鉧潭记钴鉧潭记钴鉧潭西小丘钴鉧潭西小丘记记至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记袁家渴记袁家渴记石渠记石渠记石涧记石涧记小石城小石城山记山记。八记各自成篇，而又有一定联系，好像一卷优美的山水画轴，把。八记各自成篇，而又有一定联系，好像一卷优美的山水画轴，把永州秀丽的奇山异水描绘得形神毕肖。各篇均根据实地景物情况，突出地永州秀丽的奇山异水描绘得形神毕肖。各篇均根据实地景物情况，突出地写出其中某一特点，且同为写

5、石写水，亦各不相同。作者用简洁、生动的写出其中某一特点，且同为写石写水，亦各不相同。作者用简洁、生动的语言形象地再现了永州山水，不仅貌肖，而且传神，语言形象地再现了永州山水，不仅貌肖，而且传神，故为游记中的名篇故为游记中的名篇。永州八记永州八记1.1.诵读诵读文章，揣摩文意。文章，揣摩文意。2.2.请小组相互合作，借助请小组相互合作，借助工具书、课内注释、上下工具书、课内注释、上下文推断文推断，疏通文意。直译意译相结合，注意，疏通文意。直译意译相结合，注意特殊词特殊词语、重点句式语、重点句式。3.3.将不能解决的字词圈点勾画出来。将不能解决的字词圈点勾画出来。限制时长限制时长8 8分钟。分钟。

6、初读：晓畅文意整体感知从小丘从小丘/西行西行/百二十步，隔百二十步，隔/篁篁竹，闻竹，闻/水声，如水声，如/鸣珮环，心乐鸣珮环，心乐之。伐竹之。伐竹/取道，下取道，下/见小潭，水见小潭，水/尤清尤清冽冽。全石。全石/以为底，近岸，以为底，近岸，卷卷石底石底/以出，为以出，为坻坻，为屿为屿，为，为嵁嵁，为岩。青树，为岩。青树/翠翠蔓蔓，蒙，蒙络络/摇缀，参摇缀，参差差/披披拂拂。潭中鱼潭中鱼/可百许头，皆若可百许头，皆若/空游无所依，空游无所依，日光日光/下澈下澈，影，影/布石上。布石上。佁佁然然/不动，不动，俶俶尔尔/远逝，往来远逝，往来/翕翕忽，似忽，似/与游者相乐。与游者相乐。hunhun

7、lili chchknknluluyy chchxx潭潭/西南西南/而望，斗折而望，斗折/蛇行，明灭蛇行，明灭/可见。其岸势可见。其岸势/犬牙犬牙差差互，不互，不可知可知/其源。其源。坐潭上，四面坐潭上，四面/竹树环合，寂竹树环合，寂寥寥/无人，凄神无人，凄神/寒骨，寒骨，悄怆悄怆/幽幽邃邃。以以/其境过清，不可其境过清，不可/久居，乃久居，乃/记之而去。记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。曰恕己，曰奉壹。ccqioqio chunchunsusu从小丘西行百二十步，从小丘西行百二十步，隔隔篁竹篁

8、竹，闻水声，如鸣，闻水声，如鸣珮环珮环，心乐之。，心乐之。伐竹伐竹取道，下见小潭，水取道，下见小潭，水尤尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻坻，为屿，为，为屿，为嵁嵁，为岩。青树，为岩。青树翠蔓翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。，蒙络摇缀，参差披拂。文言翻译竹林。竹林。都是玉饰。都是玉饰。格外。格外。水中高地。水中高地。不平的岩石。不平的岩石。翠绿的藤蔓。翠绿的藤蔓。从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，（我的）心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路，向的声音，（我的）心里

9、高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块的石头为底，靠近岸边，下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。随风飘拂。潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若空游无所依，日光下头，皆若空游无所依，日光下澈澈，影布石上。，影布石上。佁然佁然不不动，动，俶尔俶尔远逝，往来远逝，往来翕忽翕忽，似与游者相乐。，似与游者相乐

10、。大约。大约。忽然。忽然。穿透。穿透。静止不动静止不动的样子。的样子。表示约数。表示约数。轻快迅疾的样子。轻快迅疾的样子。潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼儿）静止不动，忽光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。潭西南而望，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见。其岸势。其岸势犬牙差互犬牙差互，不可知其源。，不可知其源。(溪水）像北斗星那样曲折，

11、溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。像狗的牙齿那像狗的牙齿那样交错不齐。样交错不齐。向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。它的源泉在哪里。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨凄神寒骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。以其境。以其境过过清清，不可久居，乃记之而去。，不可久居，乃记之而去。让人感到心情悲伤，寒气透骨。让人感到心

12、情悲伤，寒气透骨。凄凉。凄凉。深。深。凄清。凄清。坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落空无一人，让坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。同游者：同游者：吴武陵吴武陵，龚古龚古，余弟，余弟宗玄宗玄。隶而从隶而从者，崔氏者，崔氏二小生二小生，曰恕，曰恕己，曰奉壹。己，曰奉壹。作者的朋友，当作者的朋友，当时也被贬到永州。时也被贬到永州。作者的朋友。作者的朋友。作者的堂弟。作者的

13、堂弟。跟随着同去跟随着同去。两个年轻人。两个年轻人。同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。跟着同去的有姓崔两个同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。跟着同去的有姓崔两个的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。实虚词及文言现象总结重点实词(1)(1)隔隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声 篁竹：篁竹：_(2)(2)水水尤尤清冽清冽 尤：尤：_ _(3)(3)青树青树翠蔓翠蔓 翠蔓：翠蔓：_ _(4)(4)蒙络摇缀蒙络摇缀 蒙络：蒙络：_ 摇缀：摇缀：_(5)(5)潭中鱼可百潭中鱼可百许许头头 许许 ：_ _ _ (6)(6)皆皆若若空游无所空游无所依依 若：若：_ _ 依：依：

14、_ _竹林竹林格外格外翠绿的藤蔓翠绿的藤蔓蒙盖缠绕蒙盖缠绕摇曳牵连摇曳牵连表示约数表示约数好像好像依傍依傍(7)(7)佁然佁然不动不动 佁然：佁然：_(8)(8)往来往来翕忽翕忽 翕忽：翕忽：_(9)(9)悄怆悄怆幽幽邃邃 悄怆：悄怆：_ 邃邃 ：_静止不动的样子静止不动的样子轻快迅疾的样子轻快迅疾的样子凄凉凄凉深深 重点虚词(1)(1)为为全石以全石以为为底底 _为为坻，坻，为为屿，屿，为为嵁，嵁，为为岩岩 _动词，作为动词，作为(2)(2)以以全石全石以以为底为底 _卷石底卷石底以以出出 _以以其境过清其境过清 _介词，把介词，把(3)(3)而而潭西南潭西南而而望望 _乃记之乃记之而而去去

15、 _ _连词，表修饰连词，表修饰动词，成为动词，成为连词，表承接，可不译连词，表承接，可不译介词，因为介词，因为连词，表顺承，相当于连词，表顺承，相当于“就就”“”“才才”文言现象1.古今异义(1)(1)不可久不可久居居 古义：古义：_ _ 今义：住的地方；住所今义：住的地方；住所(2)(2)余余弟宗玄弟宗玄 古义：古义：_ _ 今义：剩下今义：剩下 (3 3)乃记之而乃记之而去去 古义：古义：_ 今义：从所在地到别的地方（跟今义：从所在地到别的地方（跟“来来”相对）。相对）。停留停留人称代词，人称代词，“我我”离开离开2.词类活用(1)(1)形容词作动词形容词作动词近近岸，卷石底以出岸，卷石

16、底以出 近：近：_(2)(2)名词作状语名词作状语从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步 西：西：_下下见小潭见小潭 下：下：_皆若皆若空空游无所依游无所依 空：空：_靠近靠近(3 3)崔氏二崔氏二小生小生 古义：古义：_ 今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子。今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子。年轻人年轻人向西向西向下向下在空中在空中斗斗折折蛇蛇行行 斗：斗：_ 蛇：蛇：_其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互 犬牙：犬牙：_(3)(3)形容词的使动用法形容词的使动用法凄凄神神寒寒骨骨 凄：凄：_ 寒：寒：_(4)(4)形容词的意动用法形容词的意动用法心心乐乐之之 乐乐：_使使感到悲伤感到悲伤像北斗星

17、那样像北斗星那样像蛇那样像蛇那样像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样使使感到寒冷感到寒冷以以为乐为乐3.一词多义(1)(1)从从从从小丘西行百二十步小丘西行百二十步 _隶而隶而从从者者 _(2)(2)清清水尤水尤清清冽冽 _以其境过以其境过清清 _介词，表示起点，自，由介词，表示起点，自，由(3)(3)可可潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 _明灭明灭可可见见 _清澈清澈大约大约跟随跟随凄清凄清可以可以4.特殊句式倒装句：倒装句：隔篁竹，闻水声，如隔篁竹，闻水声，如鸣鸣珮环珮环，心乐之。，心乐之。定语后置，正常语序为定语后置，正常语序为“如珮环鸣如珮环鸣”全石全石以为底。以为底。宾语前置，正常语序为宾语前置

18、，正常语序为“以全石为底以全石为底”近岸，卷近岸，卷石底石底以出。以出。主语后置，正常语序为主语后置，正常语序为“石底卷以出石底卷以出”省略句：省略句：判断句：判断句：斗折蛇行，明灭可见。斗折蛇行，明灭可见。省略主语省略主语“溪水溪水”同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。“者者”表判断表判断作者的游踪是怎样的？他在游览小石潭的过程中情感有怎样的变化？细读：游览小石潭朗读全文，找到作者游小石潭的痕迹，想一想作者的游踪是怎样的？从小丘西行百二十步从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭伐竹取道，下见小潭潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头潭西南而望潭西南而望坐潭上坐潭上以其境过清，

19、不可久居，乃记之而去以其境过清，不可久居，乃记之而去发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭潭中气氛中气氛由近及远由近及远 整体感知要求：要求：1.1.为景点拟一个恰当的名字，为景点拟一个恰当的名字，体现景点特色；体现景点特色；2.2.说明命名依据；说明命名依据；永州小石潭将重新规划景区，增加游玩景点。现面向大众征集景点设计方案。快来参与吧！景物景物描写描写特点特点竹竹水水小溪小溪树树鱼鱼石石岸岸伐竹取道，下见小潭。伐竹取道，下见小潭。枝繁叶茂枝繁叶茂如鸣佩环如鸣佩环 水尤清冽水尤清冽/皆若空游无所依。皆若空游无所依。清脆悦耳清脆悦耳清澈见底清澈见底斗折蛇行斗折蛇行,明灭可见。明灭可

20、见。蜿蜒曲折蜿蜒曲折青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青翠欲滴青翠欲滴佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。顽皮可爱顽皮可爱全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。为嵁，为岩。多姿多态多姿多态其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。参差不齐参差不齐听水轩听水轩 钓鱼台钓鱼台 望远亭望远亭 清幽斋清幽斋 听唱小石潭记，想一想作者的情感有什么变化？乐乐忧忧“隔篁竹隔篁竹”听到听到琤琮作响的水声琤琮作响的水声内心之乐内心之乐“伐竹取道伐竹取道”而往，而往

21、，“下见小潭下见小潭”。鱼儿鱼儿“似与游者相乐似与游者相乐”从自然界中得到慰藉从自然界中得到慰藉潭西南而望，斗折蛇潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知势犬牙差互，不可知其源。其源。寂寥无人，凄神寒骨寂寥无人，凄神寒骨,悄怆幽邃悄怆幽邃孤寂、凄凉、哀怨孤寂、凄凉、哀怨“其境过清，其境过清，不可久居不可久居”我们会发现，柳宗元的赏景心路旅程，从乐到忧，乐是短暂的、一时我们会发现，柳宗元的赏景心路旅程，从乐到忧，乐是短暂的、一时的，而忧是长久的、甚至是永恒的。我们结合柳宗元的资料进行理解。的，而忧是长久的、甚至是永恒的。我们结合柳宗元的资料进行理解。柳宗元出身柳宗

22、元出身显贵，少有大志，聪明过人，才华卓著，是同龄人中的佼显贵，少有大志，聪明过人，才华卓著，是同龄人中的佼佼者佼者。2020岁考中进士，岁考中进士，3333岁担任礼部员外郎岁担任礼部员外郎。因为他。因为他参与参与了永贞革新，了永贞革新，触触犯犯了了朝廷朝廷核心集团核心集团的根本利益，冒犯了太子李纯，最终以惨败结束的根本利益，冒犯了太子李纯，最终以惨败结束。当当李纯李纯(唐宪宗唐宪宗)继位以后继位以后，柳宗元，柳宗元被贬到被贬到了永州，任了永州，任一个有名无权的一个有名无权的小官。永州地区地处湖南和两广交界，甚为荒僻，是个人烟小官。永州地区地处湖南和两广交界，甚为荒僻，是个人烟稀少、令人稀少、令

23、人害害怕怕的的地方。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、地方。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，加之几次无情的火灾，严重损害了他的忧郁、痛苦，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康。健康。但但贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难，并未能动摇柳宗元的政治理想贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难，并未能动摇柳宗元的政治理想。柳宗元寄情山水，是从永州美丽的山水中，看到了自己：不被柳宗元寄情山水，是从永州美丽的山水中，看到了自己：不被世人理解、怀才不遇。他不断去发掘永州的山水之美，是因为同是世人理解、怀才不遇。他不断去发掘永州的山水之美，是因为同是天涯沦落人、惺惺

24、相惜。天涯沦落人、惺惺相惜。柳宗元寄情山水，是为了排解内心的苦闷。因忧行乐，乐尽忧来，柳宗元寄情山水，是为了排解内心的苦闷。因忧行乐，乐尽忧来，是因为他始终关注着现实社会的矛盾。是因为他始终关注着现实社会的矛盾。柳宗元不仅乐山乐水，更重要的是他与山水融为一体，用山水柳宗元不仅乐山乐水，更重要的是他与山水融为一体，用山水来写文章，用山水来写人生，用山水来表达心灵深处的思想，表现来写文章，用山水来写人生，用山水来表达心灵深处的思想，表现出他热爱自然、天人合一的高尚情操。出他热爱自然、天人合一的高尚情操。思考探究文章结尾交代了同游者，为什么作者还说“寂寥无人”？其一，这种感受与作者当时的其一，这种感

25、受与作者当时的心境心境有关。外界的景象与作者贬有关。外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在谪后长期的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无寂寥无人人的心境之下，故而有此说。的心境之下，故而有此说。其二，这里的其二，这里的 “无人无人”并不是说真的没有人，而是并不是说真的没有人，而是强调环境的强调环境的寂寥和内心的落寞寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了

26、流放。因此，简的儿子，而崔简也经历了流放。因此，这几个人心相契合，都是这几个人心相契合，都是失意和落寞的失意和落寞的。这种落寞之情在前文这种落寞之情在前文中是否有暗示？中是否有暗示？作者在前文中写自己望到溪水作者在前文中写自己望到溪水“斗折蛇行，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”。而这并不美好的设喻，正是作者凄寒迷茫的而这并不美好的设喻，正是作者凄寒迷茫的内心体现。内心体现。合作探究作为一篇游记，本文的写景具有哪些特点？移步换景与定点观察相结合。移步换景与定点观察相结合。作者采用移步换景的方法写发现小石作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，

27、使读者眼前逐一出现不同景物：由小丘到篁竹，由潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物：由小丘到篁竹，由篁篁竹竹到水声，由水声寻到小源，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲到水声，由水声寻到小源，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。到小石潭以后，又采用定点观察的方式，解，富有画面感和动态感。到小石潭以后，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。抓住特征，细致描绘抓住特征，细致描绘。写小潭水底石头翻卷过来露出水面的形。写小潭水底石头翻卷过来露出水面的形状，用状，用“为坁，为屿，为嵁，为岩为坁，为屿，为嵁，为岩”几个短语细致生

28、动地描绘出来，几个短语细致生动地描绘出来，令读者能够想见其奇特的状况。最精彩的是写潭中游鱼：令读者能够想见其奇特的状况。最精彩的是写潭中游鱼：“佁然不佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”水中游鱼或动或静，水中游鱼或动或静，精灵可爱；同时也通过游鱼写出了潭水的清澈。精灵可爱；同时也通过游鱼写出了潭水的清澈。情景交融，景中传情情景交融，景中传情。文中写小石源的曲径通幽，写游鱼的悠。文中写小石源的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明清澈；写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景然自得，写潭水的空明清澈；写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融入了作者

29、复杂的情感，所谓物描写，而是融入了作者复杂的情感，所谓 “一切景语皆情语一切景语皆情语”。情感的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与作者那排遣不情感的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与作者那排遣不开的苦闷心情联系在一起的。开的苦闷心情联系在一起的。本文是一篇充满诗情画意的山水游记，文中描绘了小石本文是一篇充满诗情画意的山水游记，文中描绘了小石潭的水、石、树木、游鱼，渲染了凄寒幽怆的氛围，小潭的水、石、树木、游鱼，渲染了凄寒幽怆的氛围，小石潭景物的清幽美与作者心境的凄美暗中契合，相互作石潭景物的清幽美与作者心境的凄美暗中契合，相互作用，用，反映出作者那无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露反

30、映出作者那无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对现实的不满了作者对现实的不满，传达出作者贬居生活中孤凄悲凉传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心情的心情。课堂小结小小石石潭潭记记（第（第1 1段）发现小石潭：段）发现小石潭：（第（第2 2段）潭中景物段）潭中景物（第（第3 3段）小潭源流段）小潭源流（第（第4 4段）潭中气氛段）潭中气氛（第（第5 5段）记录同游者段）记录同游者隔、闻、伐、取、见隔、闻、伐、取、见潭水：清澈（侧面）潭水：清澈（侧面）游鱼：游鱼：活泼活泼（动静）（动静）溪身：斗折蛇行，明灭可见溪身：斗折蛇行，明灭可见 岸势：犬牙差互，不可知其源岸势：犬牙差互，不可知其源顺序顺序景物景

31、物写法写法抒情抒情移步换景、点面移步换景、点面结合、正面描写结合、正面描写特写、侧面描写、特写、侧面描写、动静结合动静结合形象比喻形象比喻寓情于景寓情于景快乐快乐凄苦凄苦环境：竹树环合环境：竹树环合 寂寥无人寂寥无人心情：凄神寒骨心情：凄神寒骨 悄怆幽邃悄怆幽邃寂寥凄清寂寥凄清凄凉哀怨凄凉哀怨板书设计实词迁移练习黄州黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：绝人，以纸画字

32、，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为余以手为口，君以眼为耳，口，君以眼为耳，皆皆一时异人也。一时异人也。”疾愈，与之同疾愈，与之同游游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许许，有王逸少，有王逸少洗洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能水尚能西西！休将白发唱黄鸡！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。是日剧饮而归。(选自苏轼游沙湖选自苏轼游沙湖)解释下列句子中解释下列句子中蓝色蓝色

33、的的字字词。词。(1)(1)皆皆一时异人也皆：一时异人也皆：_(2)(2)与之同与之同游游清泉寺清泉寺 游：游：_(3)(3)寺在蕲水郭门外二里寺在蕲水郭门外二里许许 许：许：_(4)(4)门前流水尚能门前流水尚能西西 西：西：_都都【注释】【注释】黄州，今湖北黄冈，当年作者被贬此地。相黄州，今湖北黄冈，当年作者被贬此地。相(xin(xin）田：察看田地的好坏。王逸少：指王羲之，字逸少，相传他在此田：察看田地的好坏。王逸少：指王羲之，字逸少，相传他在此临池学习书法，池水尽黑。黄临池学习书法，池水尽黑。黄鸡：报晓的公鸡。该句意思是不要鸡：报晓的公鸡。该句意思是不要因为时光易逝，年华老大而悲伤。因

34、为时光易逝，年华老大而悲伤。游览游览表示约数表示约数(大约大约)向西向西石渠记石渠记自渴西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣自渴西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。踰石而往，有石泓昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁伏出其下。踰石而往，有石泓昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列

35、坐睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。而庥焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。积累拓展阅读“永州八记”之一“石渠记”，体会柳宗元山水游记的特色。予从州牧得之。揽去翳朽，决疏予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既土石，既崇而焚，既釃釃而盈。惜其未而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。易。元和七年正月八日，元和七年正月八日，蠲蠲渠至大石。渠至大石。十月十九日，踰石得石泓小潭，渠之十月十九日，踰石得石泓小潭，渠

36、之美于是始穷也。美于是始穷也。shshjunjun对小石潭的各个细节进行描写，对小石潭的各个细节进行描写，如潭水的清澈、石头的形状、如潭水的清澈、石头的形状、植物的种类等。植物的种类等。对石渠的各个细节进行描写，对石渠的各个细节进行描写，如泉水的声音、渠道的宽窄、如泉水的声音、渠道的宽窄、流向、石泓、潭水等。流向、石泓、潭水等。描述细致小石潭记石渠记作者通过对小石潭的描写，表作者通过对小石潭的描写，表达了自己的情感和感受，如对达了自己的情感和感受，如对潭水的清澈、对景色的美丽等，潭水的清澈、对景色的美丽等，使读者能够感同身受。使读者能够感同身受。作者通过对石渠的描写，表达作者通过对石渠的描写，

37、表达了自己的情感，如对泉水的幽了自己的情感，如对泉水的幽静、对石泓的清深、对景色的静、对石泓的清深、对景色的美丽等，使读者能够感受到作美丽等，使读者能够感受到作者的情感和感受。者的情感和感受。情感丰富小石潭记石渠记作者通过对小石潭周围的自然作者通过对小石潭周围的自然景观进行描写，如山峦、树木、景观进行描写，如山峦、树木、花草等，使读者能够想象出一花草等，使读者能够想象出一个充满生机和美丽的场景。个充满生机和美丽的场景。作者通过对石渠周围的自然景观作者通过对石渠周围的自然景观进行描写，如诡石、怪木、奇卉、进行描写，如诡石、怪木、奇卉、美箭等，使读者能够想象出一个美箭等，使读者能够想象出一个充满神

38、秘和美丽的场景。充满神秘和美丽的场景。形象生动小石潭记石渠记作者通过对自然景观的描写，作者通过对自然景观的描写，表达了对自然的敬畏和对生命表达了对自然的敬畏和对生命的感悟，如的感悟，如“天地之大，大于天地之大，大于人力所及，然而人力所及者，人力所及，然而人力所及者，亦已足矣亦已足矣”，使读者能够从中，使读者能够从中汲取人生的智慧和启示。汲取人生的智慧和启示。作者在描写石渠的过程中，运作者在描写石渠的过程中，运用了大量的修辞手法，如比喻、用了大量的修辞手法，如比喻、夸张、对比等，使文章更加生夸张、对比等，使文章更加生动有趣，具有文学性。动有趣，具有文学性。思想深刻小石潭记石渠记修辞手法丰富柳宗元的山水游记以其柳宗元的山水游记以其描写细致、形象生动、情感真挚、修辞描写细致、形象生动、情感真挚、修辞手法丰富、思想深刻手法丰富、思想深刻等特点，展现了作者的叙事才能和文学修等特点，展现了作者的叙事才能和文学修养，同时也表达了对自然美景的赞美和对生命的感悟。这些文养，同时也表达了对自然美景的赞美和对生命的感悟。这些文章具有章具有文学性、历史性和思想性文学性、历史性和思想性，是中国文学史上的经典之作。，是中国文学史上的经典之作。