第2课《梅岭三章》ppt课件 -（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、2 2 梅岭三章梅岭三章 陈毅陈毅课堂导入课堂导入 梅岭梅岭，即大庾岭，在今江西大余，即大庾岭，在今江西大余和广东南雄交界处。章，乐曲或诗文和广东南雄交界处。章，乐曲或诗文的段落。的段落。三章三章，三首。题目交代了作诗的，三首。题目交代了作诗的地点及诗歌数量，也表明了梅岭三地点及诗歌数量，也表明了梅岭三章是包括三首诗歌的组诗。章是包括三首诗歌的组诗。学习目标：1 1、在了解全诗大意的基础上朗读诗歌，读出气势，读出感情，、在了解全诗大意的基础上朗读诗歌，读出气势，读出感情，直至熟练背诵。直至熟练背诵。2 2、比喻、借代的修辞方法及其作用。、比喻、借代的修辞方法及其作用。3 3、学习陈毅同志为革命

2、献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀、学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定信念。和对革命胜利的坚定信念。作者介绍：陈毅陈毅(1901-1972)(1901-1972)，字仲弘，四川省乐，字仲弘，四川省乐至县人。无产阶级革命家、军事家、外交家，至县人。无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建人和领导人。中国人民解放军的创建人和领导人。19551955年被年被授予中华人民共和国元帅军衔。主要著作分别授予中华人民共和国元帅军衔。主要著作分别收入陈毅军事文选、陈毅诗词选集。收入陈毅军事文选、陈毅诗词选集。背景介绍：1934年年10月，江西中央苏区的主力红军出

3、发长征。红军开始长征时，月，江西中央苏区的主力红军出发长征。红军开始长征时，陈毅身负重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府工作，后来突围到陈毅身负重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府工作，后来突围到江西、广东交界的梅山地区开展游击战争。江西、广东交界的梅山地区开展游击战争。1936年冬，由于叛徒告密，敌年冬，由于叛徒告密，敌军得知这里有一个军得知这里有一个“大人物大人物”，就派重兵围山、搜山和放火烧山。陈毅在，就派重兵围山、搜山和放火烧山。陈毅在几十天里，隐藏在山林草丛之中。此时他大腿上的枪伤发了炎，又化了脓，几十天里，隐藏在山林草丛之中。此时他大腿上的枪伤发了炎，又化了脓，还发着高烧，

4、又没有医药，他已经做好了死的准备还发着高烧，又没有医药，他已经做好了死的准备不是被敌人搜出杀不是被敌人搜出杀头，就是因伤病折磨而死。在这种情况下，他写了梅岭三章，准备留头，就是因伤病折磨而死。在这种情况下，他写了梅岭三章，准备留作作“遗诗遗诗”。自主学习自主学习旌：旌：当（纸钱）：当（纸钱）：悬：悬：涯：涯：莽：莽：遍种：遍种：重点字音jng jng dng dng xun y xun y mng mng zhng zhng 练习有感情地朗读这三首诗，读出气势，读出感情。练习有感情地朗读这三首诗，读出气势，读出感情。一一断头今日意如何？断头今日意如何？创业艰难百战多。创业艰难百战多。此去泉台招

5、旧部，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。二二南国烽烟正十年南国烽烟正十年，此头须向国门悬。此头须向国门悬。后死诸君多努力后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。三三投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事取义成仁今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。整体感知小序：小序：一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。译文译文：19361936年冬天，梅山被敌人包围。（伏，潜伏、年冬天，梅山被敌人包围。（伏，潜伏、藏匿）我

6、身负重伤，又患疾病，在树丛密草当中藏藏匿）我身负重伤，又患疾病，在树丛密草当中藏匿了二十多天。（得，能够；脱，脱险）考虑到不匿了二十多天。（得，能够；脱，脱险）考虑到不能够脱险，作成三首诗保留在衣服最里面。（旋，能够脱险，作成三首诗保留在衣服最里面。（旋，不久）不久敌人的包围解除了。不久）不久敌人的包围解除了。整体感知 一一断头今日意如何断头今日意如何?创业艰难百战多。创业艰难百战多。此去泉台招旧部此去泉台招旧部 ，旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。今天就要走上断头台，心里想今天就要走上断头台，心里想些什么呢些什么呢？身经百战才创立了这番革命事业，身经百战才创立了这番革命事业，多么的不易啊多么的

7、不易啊!这次这次（如果我死了）（如果我死了）我我（就）（就）到到阴间召集阴间召集为革命为革命牺牲的同志牺牲的同志，用十万大军斩杀阎王。用十万大军斩杀阎王。今天就要走上断头台，心里想今天就要走上断头台，心里想些什么呢些什么呢？身经百战才创立了这番革命事业，身经百战才创立了这番革命事业，多么的不易啊多么的不易啊!这次这次（如果我死了）（如果我死了）我我（就）（就）到到阴间召集阴间召集为革命为革命牺牲的同志牺牲的同志，整体感知这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无产阶这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的精神？级革命家怎样的精神？【明确】这首诗着重写陈毅身在必死险境，回忆艰难创业的

8、征战过程，申明此生若不见革命胜利，死后也必定要召集旧部英魂继续战斗，表现了生死不渝、誓与反动统治者血战到底的革命精神。整体感知诗中哪些关键词语能体现这种精神？请结合诗歌内容进行分析。“头悬国门头悬国门”“捷报飞来捷报飞来当纸钱当纸钱”“飞来飞来”轻快轻快欢快欢快、翩然、翩然将军豪迈将军豪迈爽朗爽朗据城门高处以据城门高处以观革命胜利观革命胜利引用引用伍子胥伍子胥典故典故课堂精讲诗前小序是陈毅同志后来补记的，诗前小序是陈毅同志后来补记的，点明了写作点明了写作的时间、地点、缘由和背景。的时间、地点、缘由和背景。作用作用：表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情：表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀以及革命

9、到底的决心。怀以及革命到底的决心。1.1.小序小序交代了什么内容？交代了什么内容？对我们理解诗歌的思对我们理解诗歌的思想内容有什么作用？想内容有什么作用？课堂精讲2.2.诗歌中的意象有哪些诗歌中的意象有哪些?诗人运用了哪些艺术手法来抒诗人运用了哪些艺术手法来抒发情感的？发情感的？课堂精讲3、从炼字的角度赏析“招”“斩”好在哪里？体现革命领袖的号召力和革命声势的浩大写出广大士兵跟作者一样，将与反动派斗争到底招招斩斩“招招”“”“斩斩”二字有力量，有气势，二字有力量，有气势，更能解心中之恨。更能解心中之恨。课堂精讲4、诗中用了哪些修辞手法？借代借代比喻比喻设问设问“旌旗旌旗”借指军士借指军士“阎罗

10、阎罗”比喻凶恶残暴比喻凶恶残暴的敌人的敌人课堂精讲抒写诗人壮志未酬，抒写诗人壮志未酬，死不瞑目的情怀以及死不瞑目的情怀以及对战友的鼓励。对战友的鼓励。2 2、运用典故：、运用典故：“头悬国门头悬国门”的典故：春秋时期的典故：春秋时期 ，吴越争雄吴越争雄 。楚人伍子胥认为吴的敌。楚人伍子胥认为吴的敌人是越人是越 ，而不是齐，多次提醒夫差，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边人说：时，对身边人说：“抉吾眼悬东门之抉吾眼悬东门之上，以观越寇之灭吴也。上，以观越寇之灭吴也。”后

11、来吴国后来吴国果然被越国灭掉。果然被越国灭掉。课堂精讲3、这首诗写作上有什么特色？【明确】首句用设问，总领全篇。后两句抒写奇特的想象。合作探究合作探究 梅岭三章梅岭三章是中国共产党人陈毅在梅岭被国民党四十六师是中国共产党人陈毅在梅岭被国民党四十六师围困时创作的七言绝句组诗作品。陈毅虽然处在危难之际，围困时创作的七言绝句组诗作品。陈毅虽然处在危难之际，回顾回顾过去，勉励现在，瞻望未来过去，勉励现在，瞻望未来，以诗歌的形式抒发自己崇高的理想、，以诗歌的形式抒发自己崇高的理想、坚定的意志。正是一名革命者在生死关头对人间的告白。坚定的意志。正是一名革命者在生死关头对人间的告白。三首诗有什么内在联系？三

12、首诗有什么内在联系？总结感悟总结感悟 这三首诗表现了无产阶级革命家陈毅同志无限忠于革命事这三首诗表现了无产阶级革命家陈毅同志无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。在写作特思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。在写作特色上，写实与想象相结合，构思新颖、想象奇伟，表现了诗人色上，写实与想象相结合，构思新颖、想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。语言上火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。语言上运用借代、借喻，引用典故等手法，使语言形象精练。运用借代、借喻，引用典故等手法，使语言形象精练。课后作业课后作业这首诗中哪些地方打动了你，请写下这首诗中哪些地方打动了你，请写下你学过本课之后的感受，体会陈毅在你学过本课之后的感受，体会陈毅在危难之时所体现的革命乐观主义精神危难之时所体现的革命乐观主义精神及勇往直前、坚定的信念。及勇往直前、坚定的信念。古往今来，许多前人都有这样的品质，值得我们借鉴和学习。如示儿中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游如乌江中的“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”李清照拓展提升拓展提升