第4课《海燕》ppt课件 -（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、海燕部 编 版 初 中 语 文 九 年 级 下 册语 文 老 师HAI YAN学学习习目目标标L e a r n i n g g o a l sL e a r n i n g g o a l s了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。难反复诵读，感悟海燕的形象特征。重学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。难新新课导课导入入New lesson to importNew lesson to import大海里杰出的飞行家海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。作者作者简简介介Authors bri

2、ef introductionAuthors brief introduction高尔基高尔基，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作马卡尔楚德拉。1906年高尔基写成长篇小说母亲，标志着其创作达到了新的高峰。19131916年完成自传体长篇小说三部曲的前两部童年和在人间。1923年完成我的大学。字字词词学学习习W o r d s l e a r n i n gW o r d s l e a r n i n g生 字 注 音生 字 注 音飞沫m掠起l胆怯qi蠢笨chn飞窜cun呻吟shn苍茫 空阔辽远；没有边际。呻吟 指人因痛苦而发出声音。胆怯 胆小；畏缩。精灵

3、 神仙，精怪。蜿蜒 弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。整体感知整体感知The overall perceptionThe overall perception第一部分(第1段至第6段)写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。第一层（1-3节）写“风卷云集，海燕高翔”第二层（4-6节）写其他海鸟吓得惊慌失措整体感知整体感知The overall perceptionThe overall perception第二部分(第7段至第11段)重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。第一层(第7-8节)描写

4、暴风雨逼近情景。第二层(第9-11节)描写海燕在海浪与云空拼搏。整体感知整体感知The overall perceptionThe overall perception第三部分(第12段至第15段)描绘暴风雨将临时的奇观，抒写海燕热情呼唤暴风雨的战斗豪情。细读细读感悟感悟The article analysisThe article analysis课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化，先后描绘了哪三个画面？在这三个画面中，海燕的表现有什么变化？风卷云集，暴风雨将要来临，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来；p a r t o n e暴风雨迫近，海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来；p a r

5、t t w o暴风雨即临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。p a r t t h r e e海燕的形象细读细读感悟感悟The article analysisThe article analysis勇敢坚定乐观镇定自信奉献细读细读感悟感悟The article analysisThe article analysis面对即将来临的暴风雨，“海鸥”“海鸭”“企鹅”的态度和表现与海燕有何不同？呻 吟飞 窜恐 惧掩 藏呻 吟吓 坏 了蠢 笨胆 怯勇敢地，自由自在地泛起白沫的海上飞翔细读细读感悟感悟The article analysisThe article analysis“海燕像黑色的闪电，

6、在高傲地飞翔”作用是什么？运用了比喻和拟人的手法，写出了海燕矫健的姿态。“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声”作用是什么？写出了大海强大的力量，浩大的声势。细读细读感悟感悟The article analysisThe article analysis“它在大笑，他又在号叫”作用是什么？表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈。“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的是的，遮不住的”作用是什么？反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。细读细读感悟感悟The article analysisThe article analysis

7、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”作用是什么？强化海燕兴奋喜悦的心情，预示着革命的到来。“让暴风雨来得更猛烈些吧”作用是什么？祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的洗礼，及召唤革命者奋起反抗，赢得解放的豪情，同时充满了必胜的信心。细读细读感悟感悟The article analysisThe article analysis象征与修辞手法中的比喻不同，主要表现在两个方面其一，象征中的象征体都是具体的，被象征的本体都是抽象的；而比喻中的喻体和本体通常都是具体的；其二，象征着眼于全文的构思，是文章技法，它着眼于篇章；而比喻则通常是以句子的形式存在。象征中有着丰富的思想内容，人们可以通过象征体去理解抽象的意

8、义。细读细读感悟感悟The article analysisThe article analysis文中的环境描写有何作用？象征广大人民群众的力量大海象征反革命的黑暗势力乌云 狂风 雷声 闪电象征一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命暴风雨主旨探究主旨探究T h e c o r e i d e aT h e c o r e i d e a抑恶扬善爱憎分明这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。文章文章结构结构WEN ZHANG JIE GOU海海 燕燕渴望革命渴望革命企盼胜利企盼胜利暴风雨将来时暴风雨逼近时暴风雨来临时海燕飞翔、海鸥恐惧海燕飞翔、海鸥恐惧海鸭吓坏、企鹅躲藏海鸭吓坏、企鹅躲藏乌云压低、雷声轰响乌云压低、雷声轰响狂风反扑、海燕号叫狂风反扑、海燕号叫乌云燃烧、闪电游动乌云燃烧、闪电游动暴风雨到、海燕预言暴风雨到、海燕预言渴望坚信期盼课课后分析后分析KE HOU FEN XI读了这篇课文你受到了哪些启发？教育我们对革命事业要永远充满信心，树立革命的人生观，在前进的道路上，要不畏艰险，敢于斗争，敢于胜利。再会部 编 版 初 中 语 文 九 年 级 下 册语 文 老 师HAI YAN