1、初中语文八年级下册第21课庄子二则1下列对庄子与惠子游于濠梁之上的理解不正确的一项是（）A文章写了庄子与惠子游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。B文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。C文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。D文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而产生移情同感的作用。2根据要求填写本课中的句子。（1）_，其名为鲲。鲲之大，_；化而为鸟，其名为鹏。（2）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_，_。（3）天之苍苍，其正色邪？_？其视下也，_。（4）北冥有鱼中综合运用夸
2、张和比喻手法的句子是：_。3阅读文言文，回答问题。涸辙之鲋顾况庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：鲋鱼来！子何为者耶？对曰：我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！”（选自庄子外物）注：贷粟借粮。邑金指年终向采邑内百姓所征收的税粮。忿然作色生气而变了脸色。中道半路。波臣即水族中的臣子。激引发。吾失吾常与我失去曾经做伴的（水）。处安身之地。然
3、则，就。（1）解释下列句中加点的词。故往贷粟于监河侯（）子何为者耶（）君岂有斗升之水而活我哉（）君乃言此（）（2）用“/”给下面的句子划分节奏。（画两处）我 将 得 邑 金 将 贷 子 三 百 金 可 乎（3）用现代汉语翻译下面句子。吾得斗升之水然活耳。曾不如早索我于枯鱼之肆！（4）根据文章内容，概括监河侯的形象特点。（5）读完涸辙之鲋一文，你受到的最大的启示是什么？参考答案1【答案】C【解析】文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友因“好辩”而拥有不同的生活情趣。2（1）【答案】北冥有鱼不知其几千里也（2）【答案】抟扶摇而上者九万里去以六月息者也（3）【答案】其远而无所至极邪亦若是则已
4、矣（4）【答案】其翼若垂天之云3（1）【答案】向什么使活竟然，却（2）【答案】我将得邑金/将贷子三百金/可乎【解析】本句句意为：我将要收到封地的赋税，收到后借给你可折算为三百金的粮食，可以吗？（3）【答案】我只要能得到一斗或一升的水就能活下去。【答案】还不如早一点到干鱼市场来找我！（4）【答案】见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。【解析】本文讲述庄周去监河侯家借钱的事，从监河侯的话可以看出，他没有一口回绝，只说自己现在没钱，等到收到封地的赋税才能借，表现出他是一个不愿帮助他人却还以空话骗人的虚伪小人。（5）【答案】示例：不切实际的空话无用而可笑，解决不了问题。【解析】文中，面对监河侯开出的“空头
5、支票”，庄子讲述了一个寓言故事进行反击，借这个故事讽刺监河侯的虚伪，同时也说明了不切实际的空话解决不了问题的道理。参考译文：庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯说：“好的！等我收到封地的赋税，那时就借给你可折算为三百金的粮食，可以吗？”庄周生气而变了脸色，说：“我昨天来的时候，半路上听到呼救声。我回头一看，（原来）车辙中有条鲋鱼。我问它说：鲋鱼，你（在这）做什么呀？它回答说：我是东海水族中的臣子。你有一升半斗的水救活我吗？我说：好的！我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引西江的水来救你，好吗？鲋鱼生气而变了脸色，说：我失去常相共处的（水），我就没有安身之地。我只要能得到一斗或一升的水就能活下去。你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”
