鲁教版六年级地理上册《人口与人种（第1课时）》示范课教学设计.docx

1、人口与人种教学设计第1课时教学目标1运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点；2学会通过人口出生率、死亡率和自然增长率资料，比较不同国家或地区人口增长快慢；3在世界人口分布图上，说出世界人口分布的特点。教学重难点重点：1世界人口增长特点；2世界人口的分布的地区差异。难点：1各种统计图的判读；2人口分布的成因。课前准备制作PPT。相关资源世界人口增长曲线、世界人口分布图等。教学过程【课堂引入】情景导入：地球是人类的家园。人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”。他们有着不同的肤色，说着不同的语言，信仰不同的宗教，生活在不同的聚落。20世纪下半叶，地球村的居民急剧增长，以至

2、人们惊呼“人口爆炸了”。今天，我们就一起来了解地球人口的有关知识。【新知讲解】一、世界人口的增长教师：世界人口总量每年都一样吗？教师根据学生的讨论情况给予评价。并说明人口数据是一个动态的数据，是一个变化的数据。所以要说清楚人口数据是哪一年的数据，通常以最近一次人口普查公布的数据为准。如1987年，世界人口是50亿，1999年，世界人口为60亿。1人口总数：2011年达70亿教师：地球上的人口每年都在不停的增长，自人类有记载以来世界人口的增长是怎样的呢？多媒体展示“世界人口增长示意图”，学生读图思考并回答问题。 问题设置：（1）从1830年到1999年世界人口每增长10亿，所需要的时间有何变化？

3、（2）这种时间的变化，说明了人口增长的速度有何变化？学生读图讨论、回答，教师根据回答总结。（1）世界人口每增长10亿，所用的时间越来越短。（2）世界人口的增长速度越来越快。承转：21世纪的人口增长速度又是怎样的呢？多媒体展示“世界人口增长曲线”，教师指导学生正确读图。问题设置：（1）图中纵坐标表示的是什么？ （2）横坐标表示的是什么？ （3）在图中曲线的倾斜程度越大，说明了什么？ （4）在图中，不同的时间段，曲线的倾斜程度是否一样，这又说明了什么问题？（5）图中虚线表示什么含义？由此你能得出什么结论？学生读图、讨论，教师引导总结。（1）纵坐标人口数量。（2）横坐标不同的年份。（3）倾斜度程度越

4、大，人口增长速度越快。（4）18世纪以前，曲线倾斜程度比较平缓；结论：这一时期世界人口增长速度比较缓慢；1800年至1950年，曲线倾斜程度越来越大；结论：这一时期世界人口增长速度越来越快；1950年至今，曲线倾斜程度更大了；结论：这一时期世界人口增长速度更快了。（5）虚线表示进入21世纪的人口增长的预测曲线，该曲线的倾斜程度较20世纪末稍缓一些；结论：未来世界人口增长速度将逐渐趋缓。教师：人口的数量自有记录以来，在18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度大大加快，表现在世界人口数量倍增的时间越来越短。承转：世界人口在20世纪以后，世界人口增长的速度才大大加快，那么人口增长的速度是

5、由什么决定的呢？2人口自然增长率教师：人口的增长速度通常用人口自然增长率来表示，由人口出生率和人口死亡率决定。世界各地人口增长差异很大，在欧洲、北美等地区，人口自然增长率较低；亚洲、非洲和拉丁美洲地区，人口自然增长率较高。提问：什么是出生率？什么是死亡率？什么是人口自然增长率？学生讨论回答，教师总结。出生率：是一年内出生的婴儿数占总人数的比率。通常用%来表示。人口出生率=年内出生人口总人口100%死亡率：是一年内死亡的人数占总人数的比率。通常用%来表示。人口死亡率=年内死亡人口总人口100%人口自然增长率：出生率-死亡率。提问：人口自然增长率0，表示什么含义？回答：表示人口增加,数值越大，表示

6、人口增长越多，也就是说人口增长越快。提问：人口自然增长率巴西英国意大利。意大利的人口自然增长率是负值，说明意大利人口出现了负增长即人口在减少。承转：刚刚讲述了人口增长的影响因素，那么全球70亿人在发达国家和发展中国家的增长情况又是怎么样呢？3世界各地人口增长速度不同投影展示“世界各大洲或地区人口数和平均人口增长率图” 学生读图思考，并回答下列问题。提问：图中哪个大洲的人口自然增长率最高？回答：非洲提问：哪个大洲的人口自然增长率最低？回答：欧洲提问：哪个大洲没有人口自然增长率？（南极洲）为什么？（那里没有常住人口）回答：南极洲。因为南极洲没有常住人口。教师总结：从上图可知，世界人口数量最多的大洲

7、是亚洲，最少的大洲是大洋洲；世界上人口自然增长率最高的大洲是非洲，最低的大洲是北美洲。南极洲没有人口增长率，因为南极洲没有常住人口。承转：通过以上一系列活动，我们可以看到世界人口在不断增长，而且增长速度在不断地加快。但各国由于国情的不同，人口的增长速度不一，从而导致世界人口的分布极不均衡。二、世界人口的分布1人口密度承转：除了不同国家和地区人口增长速度不同，不同的国家或地区人口的疏密程度也是不一样的，我们通常用人口密度这一指标来衡量人口疏密程度。那么什么是人口密度呢？提问：人口密度是怎样来计算的呢？教师：人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。人口密度

8、该地区的人口总数/该地区的总面积。2人口分布多媒体展示“世界人口分布图”，引导学生找出世界人口分布的稠密地区和稀疏地区。那么影响世界人口分布的主要原因是什么呢？学生分组讨论回答。教师根据回答总结归纳：人口分布典型地区分布原因稠密区亚洲的东部和南部自然条件优越，农业发展较早欧洲和北美洲东部工业发展较早，经济发达稀疏区沙漠地区极端干旱雨林地区过于湿热高纬度地区终年严寒高原、山区山势高峻教师：世界人口分布不均主要是受自然条件、经济、社会、历史等综合影响形成的，其中与经济条件的关系最为密切。自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区，人口就密集。自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适合人们的生产和生活，人口就稀少。【课堂小结】这节课主要学习了世界人口的增长和分布，了解了世界人口增长的趋势，人口增长的地区差异；通过读图分析知道了世界人口分布不均衡的特点，学会了分析人口稠密区和稀疏区的原因。【板书设计】第一节人口和人种第1课时 世界人口一、世界人口的增长1人口总数：2011年达70亿2人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率3世界各地人口增长速度不同二、世界人口的分布1人口密度2人口分布 7 / 7