1、初中语文八年级下册第11课核舟记（第1课时）班级_ 姓名_学习目标1熟读课文，借助注释理解基本内容，积累文言词语。2抓住文本特点，把握说明对象特点和写作顺序。课前学习任务查阅相关资料，了解微雕技术。课堂学习任务一、自主学习1了解作者。魏学洢（约1596约1625），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人。一生未做官，好学善文，著有茅檐集。被清代人张潮收入虞初新志的核舟记是其代表作。2知识链接。微雕，顾名思义是一种以微小精细见长的雕刻技法。中国微雕历史源远流长。远在殷商时期的甲骨文中，就出现了微型雕刻。战国时的玺印小如累黍，印文却有朱白之分。众所周知的王叔远的核舟，就是中国历史上微雕艺术的经典之作。第
2、一，微雕特别讲究选材，其材质要求绝对精纯，容不得有半点砂格和半丝裂纹，因为半个砂点就可能破坏一个精细画面或10多个字。第二，微雕的刀具也是特殊的细刀，既要尖细，又得锋利。第三，要有深厚的书法和国画功底，这样雕刻的时候才可进行“意雕”“意刻”。第四，临场要屏息凝神，集中意念，毫厘千钧，一气呵成。第五，运刀要稳、准、狠，微雕的刀就是笔，功力不足，因微失控，则刀不达意。二、合作探究1掌握文言文的朗读节奏。听核舟记的范读音频，注意文中的生僻字，可在教材上做标记，把握课文的朗读节奏；自由朗读，将课文读通，想象核舟的形貌。2疏通文意。（1）理解课文中的重难点文言词语和特殊句式。（2）借助注释，翻译全文。不懂的地方提出来，由教师或其他学生帮助解决。（3）归纳出本文的一词多义、古今异义词、词类活用和特殊句式。3把握写作顺序。划分课文的结构层次，思考课文的写作顺序。（根据译文划分出层次，可用串联关键词语的方法梳理出课文的说明顺序。）本课小结课后任务查阅苏轼、黄庭坚、佛印的相关材料，了解明清两代核舟雕刻技艺的情况。
