1、初中语文八年级下册第16课庆祝奥林匹克运动复兴25周年班级_ 姓名_学习目标1结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。2梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。3感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本文站位高、格局广的特点。课前学习任务你对奥林匹克运动会了解多少？搜集相关资料，课上与同学们分享。课堂学习任务一、自主学习1根据之前所学内容和查阅资料，了解作者和本文的写作背景。（1）作者简介。顾拜旦（18631937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，被人们称为“奥林匹克之父”。他为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献。1883年，顾拜旦首次提出举行世
2、界性体育比赛的设想。1892年，在巴黎发表著名的“复兴奥林匹克”演说。1894年，在巴黎成立国际奥林匹克委员会，顾拜旦被选为秘书长，并促成1896年第一届现代奥林匹克运动会在希腊雅典举行。18961925年，任国际奥委会主席。1925年起，任国际奥委会终身名誉主席。（2）写作背景。1914年，第一次世界大战爆发。为躲避战乱，1915年，国际奥委会总部从巴黎迁到了瑞士洛桑。1916年应在德国柏林举行的第六届奥运会也因战争而停办。1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦在国际奥委会全体委员会上发表了题为庆祝奥林匹克运动复兴25周年的演讲。（注：从1894年复兴奥林匹克运动决议通过，至19
3、19年本次演讲，共25年。）2朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词和解释词语。联邦（）浩劫（）凸显（）推崇（）魅力（）骤雨（）诞生（）襁褓（）崩溃（）凋零（）姊妹（）携手（）阐述（）涉及（）萦绕（）嵌入（）绚丽（）歧途（）挣脱（）枷锁（）愚蠢（）拙劣（）束缚（）不朽（）祈祷（）模样（）召唤（）仆从（）目睹（）奠定（）气氛（）挚爱（）严峻（）湛蓝（）麦穗（）襁褓：_崩溃：_阐述：_萦绕：_绚丽：_枷锁：_拙劣：_肤浅：_挚爱：_湛蓝：_分崩离析：_行将就木：_相辅相成：_自圆其说：_二、合作探究1梳理课文结构。课文可以分为几个部分？请概括每个部分的主要内容。2把握主要内容，理解奥林匹克精
4、神的内涵。（1）课文第2段中“但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了”，演讲者认为在将来应采取何种态度？为什么？（朗读课文第2段，自主概括。）（2）演讲者认为奥林匹克运动与一般的体育运动有什么区别？（先在课文中找到演讲者阐述这个话题的段落，读一读，从语言中理解其实质含义。）（3）课文第5段中演讲者从哪个角度阐释了“要重启奥林匹克时代”的原因？（朗读课文第5段，思考：演讲者所说的将“运动功利思想”和“一呼百应的体育观”相融合是什么意思？）（4）课文第7段中，演讲者所认为的“完美的、民主的奥林匹克精神”指的是什么？（朗读课文第7段，注意灵活理解演讲者对这个问题的表述。）（5）结合全文，具体分析课
5、文最后一段演讲者表达了哪几个层面的意思。（朗读课文最后一段，先用给这段话划分层次，然后结合全文具体分析。）3梳理演讲者的思路，体会演讲内容的特点。梳理演讲者的思路，从内容方面体会这篇演讲稿的特点。（结合前面对课文整体内容的理解，从演讲的逻辑思维方面进行梳理，重点分析演讲稿内容上的特点。）4感受演讲语言的风格。读一读下面这两段话，概括本文的语言特点。你还能从课文中再找几句类似的语句吗？（回顾本单元其他三篇课文，思考：本课与其他三篇课文的语言相比有什么突出特点？）（1）请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。许久以前，就是在这般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。（2）本次庆典是在欢乐祥和的气氛下举行的。古老的赫尔维蒂联邦最高委员会及其尊敬的主席，深得人类挚爱的瓦莱州派出的首席代表，这座美丽而又好客的城市的领导们，远近闻名的歌手，以及历经千挑万选、朝气蓬勃的体操团队，齐聚于此地，为这次盛会赋予了历史自觉性、公民精神、自然性、青春、艺术性等五重声誉。本课小结
