1、初中语文八年级下册第20课一滴水经过丽江班级_ 姓名_学习目标1了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。2把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。3品味课文的语言，学习作者运用表达方式的技巧。课前学习任务如果你去过丽江，可以和同学分享你在丽江的见闻；如果你没有去过丽江，可以从网上查找一些丽江古城的图片，说说你对这个小城的感受。课堂学习任务一、自主学习1走近作者。阿来，藏族诗人、作家。1959年生于四川阿坝藏族羌族自治州马尔康。1979年考入阿坝马尔康师范学校，毕业后任乡村教师。曾任科幻世界和飞杂志主编。1982年开始诗歌创作。代表作有群山，或者关
2、于我自己的颂词灵魂之舞三十周岁时漫游若尔盖大草原，抒情诗集梭磨河。20世纪80年代中期以后，逐渐转向小说创作。小说集月光下的银匠曾获“全国少数民族文学创作奖”“全国少数民族文学骏马奖”。他的第一部长篇小说尘埃落定2000年获第五届茅盾文学奖，有英、法、德等文种译本出版。2写作背景。2012年6月，阿来第三次来到丽江，探访了当时还在建设中的高山植物园。回到丽江城后，受友人所赠十三卷本云南史料丛刊的“诱惑”，阿来应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。面对着众多写丽江的佳作，面对着丽江的千头万绪，他觉得“这篇文章是非写不可了，如何着手，依然心下茫然”。最终，阿来写出了这篇文章，我们也就有了
3、这篇课文。3朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词和解释词语。喧哗（）铺展（）砚池（）矗立（）柏树（）闸口（）徘徊（）翡翠（）眺望（）轻盈：_依止：_蜿蜒：_徘徊：_眺望：_目眩神迷：_二、合作探究1理清课文结构，把握主要内容。（1）课文的标题有何含义？（2）理清课文结构，概括大意。（3）请用简明的语言概括“一滴水”的经历。（4）课文主要是按照什么顺序写“经过丽江”这一部分的？2了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。（1）结合课文内容，找出描写自然风光的句子，体会按照一定的顺序描写景物的方法。（快速浏览课文，圈点勾画出相关句子，先自行梳理描写顺序，再和同桌交流。）（
4、2）找出表现景物色彩的词语，感悟景物的色彩美。请你用一个或几个词语概括丽江的自然风光。（3）作者还向我们描绘了丽江哪些建筑呢？这些建筑有什么特点？（结合课文内容，找出相关词句概括建筑特点。）（4）找出描写丽江人及游客的活动场景，说说这些场景表现了他们怎样的精神风貌。（先找出描写的活动场景，然后根据不同场景，分组交流，再概括他们的精神面貌，最后汇总整理得出答案。）3品味课文语言特色语言。从修辞手法角度品味下面的句子。（带着想象反复诵读下面的句子，小组合作交流，先说句子运用的修辞手法，再结合上下文赏析其表达效果。）（1）我想起来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。（2）我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。（3）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。（4）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。4写法探究。作者以“一滴水”游览丽江来展开描写有什么好处？本课小结
