1、初中语文八年级下册第2课回延安（第2课时）班级_ 姓名_学习目标1学习综合运用多种修辞手法和比兴手法。2理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。3体会诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。课前学习任务熟读成诵回延安。课堂学习任务合作探究学习综合运用多种修辞手法和比兴手法，理解诗歌中的地域文化特点和民俗内涵。（1）这首诗生动形象，热情奔放，意蕴深刻。诗人运用高超的写作技巧表现了他对延安最浓烈的感情，分组进行探究活动，说说诗人运用哪些写作技法表现了何种情感。（分别从词语的词性、修辞手法、具有地域特色的场景和语言这几个方面来分析。先找到与这几个方面相关的句子，再结合具体内容思考。）（2）
2、这首诗哪些语句用了比兴的手法？（先分别找出运用“比”“兴”手法的句子，再结合具体内容分析其表达效果。）（3）结合以前学习诗歌的经验，说说这首诗在形式上与以前学过的现代诗相比有何特点。（通过与学过的其他现代诗进行对比来思考。）（4）说说回延安在运用“信天游”的形式上产生了哪些变化。（回顾第1课时了解到的“信天游”的文学常识，再结合这首诗的形式特点，自由说说其在运用“信天游”的形式上产生的变化，如有疑问，可以与同桌讨论交流或者请教教师。）本课小结课后任务延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈，或查找相关资料，了解“延安精神”的内涵。还可以对照这首诗，延伸阅读莫耶延安颂、祁念曾延安，我把你追寻、曹靖华小米的回忆、吴伯箫记一辆纺车等，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。
