语文人教版八年级下册-6诵读[教学课件]课外古诗词诵读.pptx

1、课外古诗词诵读诗人，往往对自然环境有敏锐的洞察力，他们善于融景入诗词，将眼前景与心中情融为一体，给读者以美的享受。本节课我们一起来感受唐诗宋词中的景与情。知人论世作者简介作者简介常建，生平不详，可能是长安（今陕西西安）人，唐代诗人。李白（701762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”的美誉。与杜甫合称“李杜”。代表诗作有蜀道难行路难望庐山瀑布望天门山等。知人论世作者简介作者简介苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。北宋文学家，与父苏洵、弟苏辙同列“唐宋八大家”，合称“三苏”，与辛弃疾并称“苏辛”。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗、词、散文各方

2、面都有很高造诣。有苏轼诗集苏轼文集。知人论世作者简介作者简介陆游（11251210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋词人。其作品饱含爱国热情，对后世影响深远。代表作有书愤十一月四日风雨大作游山西村卜算子咏梅等。卜算子黄州定慧院寓居作苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，初到黄州时家人寓居定慧院中。本词就作于这个时期。知人论世写作背景写作背景诵读诗词u听范读音频，注意语气语调，感受节奏和韵律美。u反复诵读诗词，读出节奏和韵味，感受诗词中流露的情感。题破山寺后禅院题破山寺后禅院常建清晨/入古寺，初日/照高林。曲径/通幽处，禅房/花木深。山光/悦鸟性，潭影/空人心。万籁/此都寂，但余

3、/钟磬音。诵读诗词禅房：僧人住的房舍。山光悦鸟性，潭影空人心：山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。人心，指人的世俗之心。万籁（li）：指各种声响。钟磬（qng）：寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。整体感知 题破山寺后禅院题破山寺后禅院清晨进入这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的树林。曲折的小路通向树林深处，禅房掩映在花木葱茏中。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。一切声响此刻全都沉寂，只有钟磬声在空中回荡。诗词赏析清晨入古寺，初日照高林。首联从总体上描绘了古寺的风貌：它在高树丛中，旭日照耀下，显得非常宁静、安谧。这一联既点题，又突出了一个“静”字。诗词赏析曲径通幽处，禅房花木深

4、。颔联写后禅院环境幽深，景色幽静迷人。“禅房”照应题目中的“后禅院”。诗词赏析山光悦鸟性，潭影空人心。颈联紧承颔联，进一步渲染禅房周围清幽的环境：山光、鸟、潭影，让人感觉心境空灵。诗词赏析万籁此都寂，但余钟磬音。尾联进一步以动衬静，以有声写无声，同时也写出诗人内心的“静境”。客观景致与诗人感受到的禅思理趣巧妙融合。送友人送友人李白青山/横北郭，白水/绕东城。此地/一为别，孤蓬/万里征。浮云/游子意，落日/故人情。挥手/自兹去，萧萧/班马鸣。诵读诗词蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。浮云：比喻游子行踪不定。落日：比喻难舍之情。自兹去：从此离去。兹，此。萧萧：马嘶叫声。班

5、马：离群的马。整体感知送友人送友人 青翠的山峦横亘在城郭的北面，明净的河水环绕在城郭的东面。在此地我们相互道别，你就像孤蓬随风飘荡，踏上万里之路了。浮云飘浮不定，仿佛游子的行踪，落日缓缓而下，似乎不忍遽然离开大地。挥挥手从此离去，友人骑的那匹马也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣。诗词赏析青山横北郭，白水绕东城。首联交代了告别的地点。“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，用词准确而传神，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。诗词赏析此地一为别，孤蓬万里征。颔联借孤蓬比喻友人的漂泊生涯，表达了对朋友深切的不舍之情。诗词赏析浮云游子意，落日故人情。颈联中，诗人巧妙地用

6、“浮云”“落日”作比，表现不舍的心意。诗词赏析挥手自兹去，萧萧班马鸣。尾联写离别时的场景，借马嘶叫衬托离情别绪，突出与友人的依依惜别之情。诵读诗词疏桐：枝叶稀疏的桐树。漏断：指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以说“漏断”。幽人：幽居之人。省（xng）：知晓。沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。卜卜算子算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作苏轼缺月/挂疏桐，漏断/人初静。谁见/幽人/独往来，缥缈/孤鸿影。惊起/却回头，有恨/无人省。拣尽寒枝/不肯栖，寂寞/沙洲冷。整体感知卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作一弯残月挂在稀疏的梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。

7、有谁见到幽居的人独自往来？仿佛那孤雁的缥缈身影。孤雁惊飞却又回过头来，心有幽恨却无人知道。它挑遍了寒枝不肯栖息，宁愿在沙洲忍受寂寞凄冷。诗词赏析缺月挂疏桐，漏断人初静。词的前两句营造了一种夜深人静、月缺桐疏的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。诗词赏析谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。这两句既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和意境之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。诗词赏析惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。写鸿“惊起”“有恨”，写鸿“拣尽寒枝不肯栖”，独宿荒冷沙洲，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。诵读诗词着（zhu）

8、：遭受。苦：苦苦，极力。一任：任凭。零落：凋谢。卜卜算子算子咏梅咏梅陆游驿外/断桥边，寂寞/开无主。已是黄昏/独自愁，更着/风和雨。无意/苦争春，一任/群芳妒。零落成泥/碾作尘，只有/香如故。整体感知卜算子卜算子咏梅咏梅驿站的外面，残破的桥边，梅花自开自落，无人过问。黄昏时分，梅花早已凄冷愁苦，偏偏又遭受狂风暴雨的侵袭。不想去与百花争春斗艳，任凭百花心生嫉妒。即使凋零飘落，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改。诗词赏析驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。开头两句说明这梅花不是人精心栽种的，因而寂寞地开着。上片四句写梅花处境恶劣，但是其倔强、顽强已不言自明。诗词赏析无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。梅花的美德之一是朴实无华，不慕虚荣，不与百花争春。下片托梅言志。词人以梅花自喻，表达了虽历尽艰辛，也不趋炎附势，而要坚守节操的决心。题破山寺后禅院抒写清晨游破山寺后禅院的感受，以凝练简洁的笔触描绘了一种景物独特、幽深寂静的境界，抒发了诗人忘却世俗、寄情自然的隐逸情怀。送友人中，诗人通过对策马送别情景的描写以及送别时氛围的渲染，表现了诗人与友人的依依惜别之情。卜算子黄州定慧院寓居作托物抒怀，写出了词人对人生的思考和对理想的坚守。卜算子咏梅通过对梅花遭遇的描写和对梅花品格的歌颂，表现了词人坚贞不屈的高洁品格。