第四讲　名词性从句.ppt

1、第四讲第四讲 名词性从句名词性从句 第三部分第三部分 理清常用句式理清常用句式 CONTENT 清规则清规则 背例外背例外 技巧突破技巧突破 考点多维突破 NO.1 清规则清规则 背例外背例外 技巧突破技巧突破 考点多维突破 清规则清规则 背例外背例外 技巧突破技巧突破 考点多维突破 NO.1NO.1 练真句练真句 明考向明考向 巩固扎实巩固扎实 真题单句演练 NO.2 练真句练真句 明考向明考向 巩固扎实巩固扎实 真题单句演练 练真句练真句 明考向明考向 巩固扎实巩固扎实 真题单句演练 NO.2NO.2 练语篇练语篇 活应用活应用 高考冲关高考冲关 模拟语篇冲关 NO.3 练语篇练语篇 活应

2、用活应用 高考冲关高考冲关 模拟语篇冲关 练语篇练语篇 活应用活应用 高考冲关高考冲关 模拟语篇冲关 NO.3NO.3 清规则清规则 背例外背例外 技巧突破技巧突破 考 点 多 维 突 破 NO.1 清规则清规则 背例外背例外 技巧突破技巧突破 考 点 多 维 突 破 NO.1NO.1 考点一 连接词连接词 thatthat 与与 whether/iwhether/if f 1连接词连接词 that 的用法的用法 (1)that 在名词性从句中不作任何成分， 引导宾语从句时有在名词性从句中不作任何成分， 引导宾语从句时有 时可以省略，引导主语从句、表语从句和同位语从句时不能省时可以省略，引导主

3、语从句、表语从句和同位语从句时不能省 略。略。 I love the fact that Chinese buses, motorcycles, trains and aircraft are either economical or cheap. 我喜欢中国的公共汽车、摩托车、火车和飞机，既经济又我喜欢中国的公共汽车、摩托车、火车和飞机，既经济又 便宜。便宜。 注意注意 that 引导宾语从句四种不能省略的情况：引导宾语从句四种不能省略的情况： that 从句作介词的宾语时；从句作介词的宾语时；动词后跟有多个动词后跟有多个 that 引引 导的宾语从句时，只有第一个导的宾语从句时，只有第一个

4、 that 可以省略，从第二个从句可以省略，从第二个从句 开始开始 that 不可省略；不可省略；宾语从句前有插入语时；宾语从句前有插入语时；that 引导引导 的从句位于句首时。的从句位于句首时。 (2)that 引导主引导主语从句时，常用语从句时，常用 it 作形式主语的常见句型作形式主语的常见句型 有：有： Itbe形容词形容词(necessary/right/likely/unlikely/wrong /important/certain 等等)that 从句从句 It isnt likely that I should accept such an offer as that. 我不

5、大可能接受那样的提议。我不大可能接受那样的提议。 It be 名 词 名 词 ( 短 语短 语 )(a pity/a shame/a surprise/no wonder 等等)that 从句从句 It is a pity that your composition has so many spelling mistakes. 很可惜，你的作文有这么多拼写错误。很可惜，你的作文有这么多拼写错误。 Itbe过去分词过去分词(said/reported/decided 等等)that 从句从句 It is decided that the meeting has been put off till

6、 next Monday. 会议已决定推迟到下星期一举行。会议已决定推迟到下星期一举行。 It 特 殊 动 词 特 殊 动 词 (seems/appears/happens/matters/turns out/makes no difference 等等)that 从句从句 It turns out that the brain needs exercise in much the same way our muscles do. 事实上，大脑需要像肌肉一样得到锻炼。事实上，大脑需要像肌肉一样得到锻炼。 名师点津名师点津 在以下主语从句中，常使用虚拟语气，即谓在以下主语从句中，常使用虚拟语气，

7、即谓 语动词用语动词用“should动词原形动词原形”形式，其中的形式，其中的 should 可以省略。可以省略。 It is a pity that . It is necessary/strange/important/natural etc. that . It is suggested/requested/required/proposed/desired etc. that (3)it 作形式宾语的宾语从句作形式宾语的宾语从句 find，feel，think，consider，make，believe 等后面有等后面有 宾语补足语时，需用宾语补足语时，需用 it 作形式宾语而将作形式

8、宾语而将 that 引导的宾语从句引导的宾语从句 后置。后置。 He has made it clear that the meeting will not be postponed. 他清楚地表明会议不会被推迟。他清楚地表明会议不会被推迟。 一些动词短语一些动词短语 see to，depend on，rely on 等常用等常用 it 作作 形式宾语，而将宾语从句后置。形式宾语，而将宾语从句后置。 I shall see to it that he is taken good care of when you are absent. 你不在的时候，我一定好好照顾他。你不在的时候，我一定好好照

9、顾他。 2连接词连接词 whether 与与 if 引导的名词性从句引导的名词性从句 (1)引导主语从句、表语从句、同位语从句时一般用引导主语从句、表语从句、同位语从句时一般用 whether，不用，不用 if。 (2)whether 与与 if 引导宾语从句时大多数情况下可以互换，引导宾语从句时大多数情况下可以互换， 但下列情况下宜用但下列情况下宜用 whether： 后面直接跟后面直接跟 or not 时时 用于介词后引导宾语从句时用于介词后引导宾语从句时 注意注意 doubt 后接宾语从句时，如果用于肯定句，从句后接宾语从句时，如果用于肯定句，从句 的引导词用的引导词用 whether

10、或或 if；用于否定句或疑问句时，从句的引；用于否定句或疑问句时，从句的引 导词常用导词常用 that。 The doctor really doubts whether my mother will recover from the serious disease soon. 医生真的怀疑我母亲是否能很快从重病中康复。医生真的怀疑我母亲是否能很快从重病中康复。 考点二 连接代词连接代词 1连接代词连接代词 what 的用法的用法 what 可引导主语从句、宾语从句和表语从句，在从句中可引导主语从句、宾语从句和表语从句，在从句中 作主语、表语、宾语作主语、表语、宾语或宾语补足语等。它引导名词性

11、从句时有或宾语补足语等。它引导名词性从句时有 两个意思： 一是表示两个意思： 一是表示“什么什么”， 带有疑问意味； 二是表示， 带有疑问意味； 二是表示“ 所所的的”，相当于一个先行词后接一个关系代词。，相当于一个先行词后接一个关系代词。 Our teachers always tell us to believe in what we do and who we are if we want to succeed. 我们的老师总是告诉我们，如果我们想要成功，要相信我我们的老师总是告诉我们，如果我们想要成功，要相信我 们所做的事情和我们是谁。们所做的事情和我们是谁。 2whoever，wha

12、tever, whomever, whichever 与与 who， what，whom，which 的区别的区别 whatever 意为意为“任何任何(事物事物)，无论什么东西，无论什么东西”，相当于，相当于 anything that，可引导名词性从句或让步状语从句，可引导名词性从句或让步状语从句， 在名词性从句中作主语、宾语或定语，表示无范围在名词性从句中作主语、宾语或定语，表示无范围 的选择的选择 what 可引导名词性从句，在从句中作主语、宾语、表语可引导名词性从句，在从句中作主语、宾语、表语 或定语，表示无范围的选择或定语，表示无范围的选择 whoever 意为意为“任何人任何人”

13、，相当于，相当于 anyone who，可以引导名，可以引导名 词性从句或让步状语从句，在名词性从句中作主语词性从句或让步状语从句，在名词性从句中作主语 或宾语，表示无范围的选择或宾语，表示无范围的选择 who 可引导名词性从句，在从句中作主语或宾语，通常可引导名词性从句，在从句中作主语或宾语，通常 保留疑问的含义，即保留疑问的含义，即“谁谁”。 whomever 意为意为“任何人；无论是谁任何人；无论是谁”，可引导名词性从句或，可引导名词性从句或 让步状语从句，在名词性从句中作宾语让步状语从句，在名词性从句中作宾语 whom 可引导名词性从句，在从句中作宾语，意为可引导名词性从句，在从句中作

14、宾语，意为“谁谁” whichever 意为意为“无论哪个无论哪个/哪些哪些”， 可引导名词性从句或让步， 可引导名词性从句或让步 状语从句，表示有范围的选择状语从句，表示有范围的选择 which 可引导名词性从句，意为可引导名词性从句，意为“哪一个哪一个”，在从句中可，在从句中可 作主语、宾语、表语或定语，表示有范围的选择作主语、宾语、表语或定语，表示有范围的选择 What worries us most is who let out the secret. 最令我们担忧的是谁泄漏了秘密。最令我们担忧的是谁泄漏了秘密。 Whoever breaks the law should be pun

15、ished. 无论谁触犯法律都应该受到惩罚。无论谁触犯法律都应该受到惩罚。 考点三 连接副词连接副词 引导名词性从句的连接副词有引导名词性从句的连接副词有 when，where，why，how， whenever，wherever 等，它们均在从句中作状语。等，它们均在从句中作状语。 I have no idea when she will be back. 我不知道她何时回来。我不知道她何时回来。 Ive been thinking about how we can make the newspaper more interesting. 我一直考虑我们如何能使报纸更有趣。我一直考虑我们如何

16、能使报纸更有趣。 Thats why I want you to work there. 那就是我要你在那儿工作的原因。那就是我要你在那儿工作的原因。 Wherever he goes makes his parents worry. 他无论去哪儿父母都担心。他无论去哪儿父母都担心。 技巧点拨技巧点拨 语法填空解题语法填空解题“3 步骤步骤” 1根据两句之间的意义和逻辑关系，或者根据句式结构根据两句之间的意义和逻辑关系，或者根据句式结构 判断是否是名词性从句。判断是否是名词性从句。 2一旦判断是名词性从句，就根据名词性从句中缺少什一旦判断是名词性从句，就根据名词性从句中缺少什 么句子成分来确定

17、选用什么连接词。若从句中缺少主语、宾语么句子成分来确定选用什么连接词。若从句中缺少主语、宾语 或表语，用连接代词；若缺少状语就用连接副或表语，用连接代词；若缺少状语就用连接副词。词。 3如果不缺少成分则要考虑意思是否完整，是否需要用如果不缺少成分则要考虑意思是否完整，是否需要用 whether/if; 如果不缺少成分且意思完整用如果不缺少成分且意思完整用 that。 练真句练真句明考向明考向巩固扎实巩固扎实 真 题 单 句 演 练 NO.2 练真句练真句明考向明考向巩固扎实巩固扎实 真 题 单 句 演 练 NO.2NO.2 1(2019 全国卷全国卷)While they are rare n

18、orth of 88 ， there is evidence _ they range all the way across the Arctic, and as far south as James Bay in Canada. 解析：解析：that 考查同位语从句的连接词。分析句子可知，同考查同位语从句的连接词。分析句子可知，同 位语从句结构意义完整，解释说明位语从句结构意义完整，解释说明 evidence 的内容，只缺的内容，只缺 少连接词，故填少连接词，故填 that。 2 (2019 北京高考北京高考)What students do at college seems to matt

19、er much more than _ they go. 解析：解析：where 考查连接词。句中考查连接词。句中 go 是不及物动词，接副是不及物动词，接副 词作状语，表示词作状语，表示“他们未来走向何方他们未来走向何方”，故填，故填 where。 3(2018 全国卷全国卷)Im not sure _ is more frightened, me or the female gorilla (大猩猩大猩猩) that suddenly appears out of nowhere. 解析：解析：who 考查宾语从句引导词。分析句子成分，空格处考查宾语从句引导词。分析句子成分，空格处 作从句

20、的主语，联系下文中作从句的主语，联系下文中“me or the female gorilla”可知，可知， 此处作者把自己和雌性大猩猩作对比，此处作者把自己和雌性大猩猩作对比， “我不知道我和雌性我不知道我和雌性 大猩猩谁更害怕大猩猩谁更害怕”，故填，故填 who。 4(2018 浙江浙江 11 月高考月高考)It is possible _ caffeine may cause birth defects (缺陷缺陷) in humans, too. 解析：解析：that it 作形式主语，作形式主语，that 从句为真正主语。从句为真正主语。 5(2017 天津高考天津高考)She ask

21、ed me_ I had returned the books to the library, and I admitted that I hadnt. 解析：解析：whether/if 句意：她问我是否已经把书还给图书馆句意：她问我是否已经把书还给图书馆 了，我承认说我还没有还。分析句子结构可知，空格处引导了，我承认说我还没有还。分析句子结构可知，空格处引导 宾语从句，且在从句中不作任何成分，只起连接作用；又根宾语从句，且在从句中不作任何成分，只起连接作用；又根 据句意可知此处表示据句意可知此处表示“是否是否”，故用，故用 whether 或或 if 引导宾引导宾 语从句。语从句。 6(全国

22、卷全国卷)My uncle is the owner of a restaurant close to _ I live. 解析：解析： where 分析句子结构可知， 介词分析句子结构可知， 介词 to 之后为宾语从句，之后为宾语从句， 宾语从句中缺少地点状语，故用宾语从句中缺少地点状语，故用 where 引导。引导。 7(全国卷全国卷)As natural architects, the Pueblo Indians figured out exactly _ thick the adobe walls needed to be to make the cycle work on most

23、 days. 解析：解析：how 分析句子结构可知，空格处是分析句子结构可知，空格处是一个宾语从句。一个宾语从句。 空格后的空格后的“thick”为形容词，因此空格处应用副词，故填为形容词，因此空格处应用副词，故填 how。 8(广东高考广东高考)I didnt understand _ this would happen and my credit card had already been charged for the reservation. 解析：解析：why 根据语境可知，根据语境可知，“我我”不知道不知道/不明白为什么不明白为什么 会发生这样的事情。不明白的一定是原因，故用会发生

24、这样的事情。不明白的一定是原因，故用 why 引导。引导。 练语篇练语篇活应用活应用高考冲关高考冲关 模 拟 语 篇 冲 关 NO.3 练语篇练语篇活应用活应用高考冲关高考冲关 模 拟 语 篇 冲 关 NO.3 Passage 1 (2020 山东烟台一模山东烟台一模)Many kids love to listen to music and dance.But for children with special medical needs, joining in a 1 (tradition)dance class can be difficult. Thanks 2 physical th

25、erapist ( 治 疗 师治 疗 师 ) Kellie Lightfoot, young people in Northeast Ohio have the benefit of a special program called Dance Unlimited: Lightfoot founded the program at Akron Childrens Hospital in 2012.It gives kids aged four and up a chance 3 (dance) while still getting the benefits of physical thera

26、py. Dance goes beyond meeting the kids physical needs.During class ， they meet other kids, build 4 (confident), and make friends, which help a lot in treating their diseases. The students have two big public performances each year.At a recent performance in Akron, the dancers hard work 5 (pay)off on

27、 stage, allowing them to shine in front of people. Lightfoot, 6 started dancing before the age of three, is working hard to help children with special needs.“I just always wanted to combine the two things that I love， and I feel like this is 7 I am meant to do，” she said. Getting all of the kids 8 (

28、involve) in the class requires a team, which 9 (make) up of therapists, dancers，and ordinary people.They all act as dance assistants so that all of the children can join in. Lightfoot hopes to expand Dance Unlimited so that more kids with physical problems can 10 (possible)reach their full potential

29、. 语篇解读：语篇解读：本文是一篇说明文。主要介绍了一个叫做本文是一篇说明文。主要介绍了一个叫做 Dance Unlimited 的特别项目，为四岁及以上的孩子在进行物理治疗的特别项目，为四岁及以上的孩子在进行物理治疗 的同时还提供了一个跳舞的机会。的同时还提供了一个跳舞的机会。 1traditional 考查词性转换。考查词性转换。dance class 为名词，需要形容为名词，需要形容 词修饰，故填词修饰，故填 traditional。 2to 考查介词。考查介词。thanks to“幸亏；由于幸亏；由于”。 3to dance 考查非谓语动词。句意：它给四岁及以上的孩子考查非谓语动词。句

30、意：它给四岁及以上的孩子 一个跳舞的机会，同时还能从物理治疗中获益。本句已经一个跳舞的机会，同时还能从物理治疗中获益。本句已经 存在谓语动词且句中没有连词，故存在谓语动词且句中没有连词，故 dance 只能作非谓语，只能作非谓语， 在本句中作目的状语用不定式，故填在本句中作目的状语用不定式，故填 to dance。 4confidence 考查词性转换。句意：在讲课的时候，他们满考查词性转换。句意：在讲课的时候，他们满 足其他孩子，树立信心，和交朋友，帮助他们治疗很多疾足其他孩子，树立信心，和交朋友，帮助他们治疗很多疾 病。病。build 为及物动词，后跟名词作宾语，故填为及物动词，后跟名词作

31、宾语，故填 confidence。 5paid 考查时态。句意：在亚克朗市的最近一次考查时态。句意：在亚克朗市的最近一次表演中，表演中， 舞者的辛苦付出在舞台上终于取得了成功，使他们在大家舞者的辛苦付出在舞台上终于取得了成功，使他们在大家 面前成为耀眼的明星。本句描述的是过去发生的事，故应面前成为耀眼的明星。本句描述的是过去发生的事，故应 用一般过去时，故填用一般过去时，故填 paid。 6who 考查定语从句。先行词为考查定语从句。先行词为 Lightfoot，且在从句中作，且在从句中作 主语，指人，故填关系代词主语，指人，故填关系代词 who。 7what 考查名词性从句。句意：我觉得这就

32、是我应该做的。考查名词性从句。句意：我觉得这就是我应该做的。 本句为表语从句，从句中缺少宾语，指事物，故填本句为表语从句，从句中缺少宾语，指事物，故填 what。 8 involved 考查非谓语动词。 本句已经存在谓语动词且句中考查非谓语动词。 本句已经存在谓语动词且句中 没有连词，故没有连词，故 involve 只能作非谓语动词。只能作非谓语动词。get involved in“涉及；参与涉及；参与”。 9is made 考查时态和语态。本句为定语从句修饰先行词考查时态和语态。本句为定语从句修饰先行词 team，从句中，从句中 make 作谓语与主语作谓语与主语 team 构成被动关系，且

33、构成被动关系，且 根据上文根据上文“requires”可知用一般现在时。故填可知用一般现在时。故填 is made。 10possibly 考查副词。句意：更多有身体问题的孩子有可考查副词。句意：更多有身体问题的孩子有可 能充分发挥他们的潜力。能充分发挥他们的潜力。reach 为动词，用副词修饰，故填为动词，用副词修饰，故填 possibly。 Passage 2 Why do so many people reach success and then fail? One of the big reasons is that we think success is a one- way str

34、eet.When we succeed, we stop doing everything that made us successful, 1 (sit) back in our comfortable zone.So it doesnt take long to go downhill. I 2 (work) hard before reaching success.Once I was good at coming up 3 creative ideas, and did what I loved.But then I stopped, because I thought, “I mad

35、e it and I can relax.” I thought I was 4 able guy and I shouldnt have to work at ideas and got into the things that I didnt love, like 5 (manage) I was the worlds 6 (bad) manager, but I must do it, because I was the president of the company. I seemed very successful, but actually very 7 (depress)It

36、didnt take long for business to drop like a rock. 8 (save) money, I had to let all my employees go.I did 9 took me back to success.Finally, business grew bigger than ever. Success isnt a one- way street but a 10 (continue) journey.Once we are successful, we should still move on, because that is not

37、only how we achieve success, but its how we keep it. 语篇解读：语篇解读：本文是一篇记叙文。介绍了作者自身的创业经历。本文是一篇记叙文。介绍了作者自身的创业经历。 作者从成功后贪图安逸到公司遭遇低谷， 到最后通过努力使公作者从成功后贪图安逸到公司遭遇低谷， 到最后通过努力使公 司再次壮大。告诉人们成功不是一条单行道，而是一段持续的司再次壮大。告诉人们成功不是一条单行道，而是一段持续的 旅程。旅程。 1sitting 考查非谓语动词。句意：当我们成功时，我们不再考查非谓语动词。句意：当我们成功时，我们不再 做任何让我们成功的事情， 而是回到舒适

38、的状态。 本句已经做任何让我们成功的事情， 而是回到舒适的状态。 本句已经 存在谓语动词且句中没有连词，故存在谓语动词且句中没有连词，故 sit 只能做非谓语与逻辑只能做非谓语与逻辑 主语主语 we 构成主谓关系，用现在分词，故填构成主谓关系，用现在分词，故填 sitting。 2had been working/had worked 考查时态。句意：在取得考查时态。句意：在取得 成功之前我一直在努力成功之前我一直在努力工作。 根据下文可知作者在描述过去工作。 根据下文可知作者在描述过去 成功之前发生的事情，即成功之前发生的事情，即“过去的过去过去的过去”用过去完成时填用过去完成时填 had

39、worked 或表示过去一段时间持续进行的动作，用过去或表示过去一段时间持续进行的动作，用过去 完成进行时完成进行时 had been working。 3with 考查介词。短语考查介词。短语 come up with“想出想出”，故填，故填 with。 4an 考查冠词。考查冠词。guy 为可数名词，此处泛指为可数名词，此处泛指“一个能干的一个能干的 人人”应用不定冠词，且应用不定冠词，且 able 为元音音素开头的单词，故用为元音音素开头的单词，故用 an。 5management 考查名词。句意：我认为我是一个有能力的考查名词。句意：我认为我是一个有能力的 人，我不应该去研究我不喜欢的

40、东西，比如管理。此处指上人，我不应该去研究我不喜欢的东西，比如管理。此处指上 文文 “ 不 喜不 喜 欢 的 东 西欢 的 东 西 ” 比 如 管 理 ， 应 用 名 词 形 式比 如 管 理 ， 应 用 名 词 形 式 management。 6worst 考查形容词最高级。句意：我曾是世界上最差劲的考查形容词最高级。句意：我曾是世界上最差劲的 经理。 根据上文经理。 根据上文“the worlds”可知应填形容词最高级可知应填形容词最高级 worst。 7depressed 考查形容词。根据上文考查形容词。根据上文 was 可知应填形容词可知应填形容词 作表语，主语是人，应用形容词，故填作

41、表语，主语是人，应用形容词，故填 depressed。 8To save 考查非谓语动词。句意：为了省钱，我不得不解考查非谓语动词。句意：为了省钱，我不得不解 雇了所有员工。本句不定式做目的状语，故填雇了所有员工。本句不定式做目的状语，故填 To save。 9what/whatever 考查连接词。本句为宾语从句，从句中缺考查连接词。本句为宾语从句，从句中缺 少主语，指事少主语，指事物，故填物，故填 what/whatever。 10continuous/continuing 考查形容词。句意：成功不是一考查形容词。句意：成功不是一 条单行道，而是一个持续不断的旅程。条单行道，而是一个持续不断的旅程。journey 为名词，需为名词，需 要形容词修饰，表示要形容词修饰，表示“持续的；连续的持续的；连续的”故填故填 continuous 或或 continuing。 感 谢 您 的 欣 赏 2021 版版