1、6.1 6.1 国家权力机国家权力机关关核心素养目标核心素养目标【走进课标】知道独立思考和批判性思维的表现【核心素养】道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质【学习重难点】重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。1.如何正确认识独立思考？P92.批判性思维的表现、意义？P10113.如何培养批判精神（要求+技巧）？
2、P114.为什么要开发创造性潜力？P125.如何开发创造潜力？P12136.为什么创造离不开实践？P13自主学习Introduction of atmospheric business stable company publicityproduct promotionIntroduction of atmospheric business stable company publicityproduct promotion真真假假看微信路由器开24小时会释放甲醛：有网友称，家里的无线路由器周围50厘米范围内测到的空气中甲醛含量超标10倍。久煮火锅汤会让人中毒：冬天，很多人爱吃火锅，但近日网上却有
3、人称火锅煮的时间越长，亚硝酸盐的浓度越高，会对人体有致癌风险，还有可能导致急性中毒。水煮蛋蛋黄绿了会致癌：最近网上到处在传一个小视频，说煮鸡蛋时如果鸡蛋黄外面发绿，就可能致癌。思考：1.在现实生活或者网络世界中，你还听过哪些谣言？2.对于这些谣言，你持什么样的态度？不造谣 不信谣 不传谣 学会独立思考（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。（2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。1、为什么要学会独立思考？、为什么要学会独立思考？小组 探究最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：他
4、说：“你是一个学生，这样穿可不太好。你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：小刚不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这样你知道什么，好多同学都这样穿，这才叫穿，这才叫酷酷。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！穿什么是我自己的事情，不用你管！”l小刚理解的小刚理解的“酷酷”是什么？你同意他的说法吗？是什么？你同意他的说法吗？l小刚的行为启示我们，独立思考的要求是什么？小刚的行为启示我们，独立思考的要求是什么？追求个性独特从众，人与亦云不能接纳他人正确、合理意见(1)不等同于一味追求独特；(2)不人
5、云亦云，有自己独到的见解；(3)能接纳他人合理、正确的意见。2.如何正确认识独立思考？（要求）（二）培养批判精神同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？思维的批判性表现在对事物有自己的看法，并且敢于表达不思维的批判性表现在对事物有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说同观点，敢于对不合理的事情说“不不”。关于善质疑的故事v 是一个12岁的小学生。一次，他在学校学习了关于蜜蜂用翅膀发声的知识。回家后，他发现家门
6、口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音，他便将蜜蜂捉了下来，将它的翅膀折断，而蜜蜂仍在发着“嗡嗡”的声音。他便认识到教科书上的知识是错误的，蜜蜂不是用翅膀发声的。经过实验，他知道了所谓权威并不是绝对正确的，他便将这一观点告诉了许多人，终于，权威人士证实了他的发现。思维的批判性表现在敢于向权威思维的批判性表现在敢于向权威挑战挑战。表现在对事情有自己的看法，敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。P10一、2知识卡1 1、批判性思维的表现？、批判性思维的表现？第二框 成长的不仅仅是身体 二、培养批判精神2.2.批判性思维有什么意义批判性思维有什么意义?(1)(1)批判
7、性思维批判性思维有助于有助于我们发现问题、提出问我们发现问题、提出问题题,并从不同角度思考问题并从不同角度思考问题,探索解决方案。探索解决方案。(2)(2)批判批判能调动能调动我们的经验我们的经验,激发激发我们新的学我们新的学习动机习动机,促使促使我们解决问题我们解决问题,改进现状。改进现状。为了展示班级特色，学校要求各班制作班级为了展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在教室门口作为班级名片，很多班级将集体照挂在教室门口作为班级名片。君君说：名片。君君说：“其他班级的集体照一点儿个性其他班级的集体照一点儿个性都没有。都没有。”晓琳建议用漫画的形式画一幅晓琳建议用漫画的形式
8、画一幅“集体集体照照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。于关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。于是七年级（是七年级（2 2）班的个性化名片诞生了。）班的个性化名片诞生了。通过君君和晓琳为班级建设提出建通过君君和晓琳为班级建设提出建议的过程，思考：怎样培养批判精神？议的过程，思考：怎样培养批判精神？培养批判精神培养批判精神 探究与分享探究与分享第二框 成长的不仅仅是身体 二、培养批判精神3.3.如何培养批判精神如何培养批判精神?(1)(1)要有要有质疑的质疑的勇气勇气,有表达自己观点、提出合理有表达自己观点、提
9、出合理化化建议的建议的能力能力;(2)(2)要考虑要考虑他人的他人的感受感受,知道怎样的批判更容易被知道怎样的批判更容易被人人接接受受,更有利于解决问题。更有利于解决问题。(1)(1)要有勇气和能力要有勇气和能力;(2)(2)要考虑感受和接受要考虑感受和接受批判的技巧有哪些？P11你如何评价君君和晓琳的建议？你如何评价君君和晓琳的建议？如果你是七年级（如果你是七年级（2)班的同学，你会给班级名片制作班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？活动提出什么建议？探究与分享探究与分享个性化班级名片诞生记 为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七 年级
10、（2)班的君君说：“其他班级的集体照一点儿 个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在班级门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级（2)班的个性化名片诞生了。探究点三：开发创造潜力探究点三：开发创造潜力 毛泽东说，世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上！你 认 为 什 么 是 创 造？与 同 学 一 起 讨 论：青 春 的 创 造 可 以 是 怎 样 的？你 希 望 自 己 有 怎 样 的 创 造？小组讨论小组讨
11、论科幻画小创意变废为宝青少年如何开发创造潜力 敢于打破常规追求创新关注他人与社会，看重创造的价值 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。课堂小结1.1.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想 的苇草。”你认为初中生的“独立”是指（）A.A.独立就是按照自己的想法去做 B.B.敢于和别人争辩就是独立 C.C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理 解别人的观点 D.D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点C C随堂演练2.2.下列对思维的批判性说法正确的是()对事情有自己的看法 敢于表达不同的观点 敢于对不合理的事情说“不”敢于向权威挑战 A A B B C C D DD D
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