1、一年级 数学 上册 青岛青岛版版( (五年五年制制) ) 第七单元第七单元 2020以内的进位加法和退位加法以内的进位加法和退位加法 7.4 7.4 十几减十几减9 9 学习目标学习目标 1、掌握十几减9退位减法的计算方法。 2、通过说一说、摆一摆，探索20以内退 位减法计算方法的过程。 3、能准确地计算十几减9的退位减法，提 高计算能力。 从图中，你发现了哪些数学信息？从图中，你发现了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出哪些问题？根据这些信息，你能提出哪些问题？ 情景导入情景导入 15、14、13、12、11、10、9、8、7 6 6 15 15 9 = 9 = 方法一：数一数 探索新知探
2、索新知 方法二：想加算减 想：想：9 96 61515 所以所以15159 96 6 6 6 15 15 9 = 9 = 探索新知探索新知 先拿走 5个。 再拿走4个。 15155 51010 10104 46 6 思考：思考： 为为什么要把什么要把9 9分成分成4 4和和5 5， 而不分成其他的数呢？而不分成其他的数呢？ 6 6 15 15 9 = 9 = 方法三：平十法（连续减） 探索新知探索新知 10109 91 1 1 1 5 56 6 1010里面剩下的里面剩下的1 1根怎么办呢？根怎么办呢？ 6 6 15 15 9 = 9 = 方法四：破十法 探索新知探索新知 151510105
3、5 5 51 16 6 问题：为什么要问题：为什么要5 5加加1 1呢？呢？ 6 6 15 15 9 = 9 = 方法五：减十法 探索新知探索新知 159 5 4 10 6 探索新知探索新知 159 5 10 1 6 探索新知探索新知 139 4 探索新知探索新知 1414 - - 9 9 = = 5 5 典题精讲典题精讲 摆一摆，算一算。 10- -9=1； 1+( )=( )。 9+( )=12； 12- -9=( )。 1212 - - 9 9 = = 3 3 3 3 2 3 你喜欢哪种方法？ 还可以怎样计算？ 典题精讲典题精讲 认真审题，不要把减号看成加号认真审题，不要把减号看成加号
4、= = 易错易错提醒提醒 12 3 9 学以致用学以致用 11 2 9 学以致用学以致用 94= 95= 149= 97= 169= 99= 189= 13 4 14 5 16 7 18 9 139= 学以致用学以致用 3 3 9 9 5 5 8 8 6 6 2 2 1 1 7 7 4 4 学以致用学以致用 = = = = 17 9 8 - 18 9 9 - 学以致用学以致用 1596（只）（只） 学以致用学以致用 119 129 139 149 159 169 179 189 =2 =4 =6 =8 =3 =5 =7 =9 学以致用学以致用 = 16-9 6 14-9 17-9 给给、或、或
5、= =找个家找个家 。 12-9 4 11-9 11+9 13-3 13-9 18- 9 9 学以致用学以致用 树上树上原来原来有有1414只小鸟，只小鸟， 飞走了飞走了9 9只小鸟。只小鸟。 树上还有几只小鸟？树上还有几只小鸟？ 14-9=5（只） 学以致用学以致用 原来有原来有1 1个松果，小松鼠搬走了个松果，小松鼠搬走了9 9 个。个。 还有几个松果？还有几个松果？ 15-9=6（个） 学以致用学以致用 16人参赛，有9人踢完了。 还有几人没踢？还有几人没踢？ 1697（人） 学以致用学以致用 今天你有什么收获？用什么方法学习的？今天你有什么收获？用什么方法学习的？ 计算十几减计算十几减9的时候（退位减），可以用数一的时候（退位减），可以用数一 数、想加算减、平十法、破十法、减十法等来计数、想加算减、平十法、破十法、减十法等来计 算，哪个方法用得最得心应手就用哪个。算，哪个方法用得最得心应手就用哪个。 课堂小结课堂小结
