人教PEP英语五年级下册Recycle 2 第2课时(p68&69)教案.docx

1、Recycle 2第2课时(p68&69) 教案教学目标1. 复习并巩固第五至第六单元中所学的主要内容；复习第四至第六单元的语音知识。（语言能力）2. 加深对语篇意义的理解，发展创造性思维。（思维品质）3. 能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务。（学习能力）教学重点掌握现在进行时的结构和名词性物主代词的用法。教学难点理解名词性物主代词的用法。教学过程设计意图Step 1 Revision歌谣活动在复习旧知的同时，也营造了轻松自然的英语课堂气氛，为后面的学习作铺垫。 Greetings. Revision.1. Sing a song.教师播放歌曲视频“Animals, animals a

2、re everywhere”，师生齐唱。2. Lets chant. Thirty days has September, April, June and November;February has twenty-eight alone.All the rest have thirty-oneExcept in leap year. Thats the timeWhen Februarys days are twenty-nine.Step 2 Presentation&Practice通过创设情景及创编对话，巩固和复习现在进行时的用法，提升学生之间的合作能力。通过看图对人物所做的事情进行描述

3、，巩固现在进行时的用法。Play the game.1. T: (课件出示该部分的内容)Lets look at the picture. Suppose you are in this place. Ask and answer the questions.教师出示教材上吉林的图片，邀请一名学生上台进行问答示范：T: Where are you?S1: Im in Jilin now. T: What are you doing?S1: Im playing in the snow.T: Which season is it?S1: Winter. It is my favourite se

4、ason.2. 课件出示更多在不同季节旅游的图片，学生两人一组，选择一幅图片创编新对话。Fill in the blanks.1. Look and say.课件出示该部分的图片，教师引导学生对图片内容进行描述，用现在进行时描述人物正在做的事情。T: Look. This is Mikes photo. Who are they?Ss: They are Mike, Zhang Peng, John, Chen Jie, Wu Binbin, and Robin.T: What are they doing?Ss: . is/are .2. 师生共同复习现在进行时的用法，随后学生根据右侧给出的

5、动词原形，选择合适的动词的正确形式完成句子。Choose and say.1. Look and say.课件出示该部分的图片。T: Zip and Zoom are going to visit you. They are preparing many gifts for you and your friends. What gifts can you see?Ss: .T: What do Zoom and Zip say? 课件出示Zoom和Zip的对话，师生分角色扮演，如：T: Whose water bottle is this?Ss: This is Fidos. The gree

6、n one is his.T: Where is mine?Ss: Yours is over there. The red one is yours.2. 教师带领学生复习所学过的形容词性物主代词和名词性物主代词。3. 学生两人一组，仿造Zip和Zoom的对话，利用身边的物品问答其所属关系。随后教师邀请几组学生上台表演对话，其他学生进行评价。4. Read and write.出示Chant内容，其中部分内容被挖空，学生读歌谣并填入正确的名词性物主代词。5. Make your chant.学生利用身边的事物创编新歌谣并进行表演。Step 3 Consolidation&Extension通

7、过阅读巩固所学语音知识。游戏活动进一步对语音知识的掌握程度进行检测。Read and find.1. 课件出示该部分的内容，学生读句子找出句子中与表格单词画线部分相同发音的单词。稍后师生共同核对答案。2. Read and classify.出示更多含有字母组合th的单词，按照发音规则的不同进行归类。3. Read more words.出示更多含有字母组合ng和nk的单词，学生快速反应并大声读出。Step 4 Summary&Homework1. 小结。2. 作业。（1）写一篇旅游小短文（附上其中一张照片），包含你去的地方、正在做什么、正值什么季节等相关信息。（2）完成本课时配套练习。板书设

8、计Recycle 2 第二课时What are you/ they doing? Im/ Theyre.Whose. is/are this/these? It is/They are.s.The. is/are his/ hers/ours/ mine/yours/ theirs.Where is/are mine? Yours is/are.th: / / wh: /w/ /h/ nk: /gk/ ng: /g/教学反思本节课是综合复习课，歌谣活动在复习旧知的同时，也营造了轻松自然的英语课堂气氛，为后面的学习作铺垫。教学中通过创设情景及创编对话，巩固和复习现在进行时的用法，提升学生之间的合作能力。在复习语音知识部分，游戏活动进一步对语音知识的掌握程度进行检测。在综合性情境对话部分，部分学生还不够熟练，后面要给予学生充足的时间进行练习。4