学前儿童卫生学.第三版.课件第一章 遗传与优生.pptx

1、 第一章第一章 遗传与优生遗传与优生教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析 教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析一、与遗传有关的知识1.1.遗传和变异遗传和变异2.2.遗传的物质基础遗传的物质基础3.3.遗传原理遗传原理孟德尔分离律孟德尔分离律“种瓜得瓜，种豆得豆”VS“一娘生九子，连娘十个样”(1)体细胞内的染色体(2)生殖细胞内的染色体(3)染色体基因的载体教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析孟德尔分离律在遗传学上，把子 代中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状显性性状，把未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状隐

2、性性状。在杂种后代中显现不同性状的现象，叫做性状分离性状分离。把成对的基因在生殖细胞形成过程中，分离开来，分别进入不同的生殖细胞的规律称为分离律或孟德尔分离律或孟德尔第一定律。第一定律。教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（一）遗传病的定义凡是由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质在结构或功能上发生了改变，从而使人体所患的疾病称为遗传病。教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析1遗传病与先天性疾病2遗传病与家族性疾病教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（二）遗传病的种类 单基因病多基因遗传病染色体病1515教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析1.单基因病（

3、）常染色体显性遗传病（）常染色体隐性遗传病（）伴性遗传病（连锁遗传病）教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析2.多基因遗传病定义：是由两对或两对以上基因发生变化所引起的，而且与环境因素有关。特点：亲属患病率高于群体患病率，亲属关系愈密切，患病率就愈高；近亲婚配所生子女的患病率较高。常见病：精神分裂症、哮喘、唇裂、腭裂、先天性幽门狭窄、糖尿病（青少年型）、先天性髋关节脱臼、脊柱裂和无脑儿等。多基因遗传病：受多基因遗传病：受2 2对以上等位基因控制的遗传病。对以上等位基因控制的遗传病。发病率高、家族聚集、与环境因素关系密切发病率高、家族聚集、与环境因素关系密切唇裂，无脑儿，原发性高血压，

4、青少年型糖尿病、唇裂，无脑儿，原发性高血压，青少年型糖尿病、冠心病、哮喘病等冠心病、哮喘病等无脑儿无脑儿唇裂唇裂无脑儿无脑儿无脑儿是神经管畸无脑儿是神经管畸形的一种。神经管形的一种。神经管闭合不全，形成无闭合不全，形成无脑畸形、脊柱裂等。脑畸形、脊柱裂等。唇裂（兔唇）先天性唇裂俗称兔唇（第号染俗称兔唇（第号染色体多了一条），手术色体多了一条），手术可以修复成正常人模样可以修复成正常人模样教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析3.染色体病定义：由于染色体的数目或结构异常而引起的疾病。常染色体有异常，就叫常染色体病；性染色体有异常，就叫性染色体病。表现：染色体异常引起的疾病常表现为智力低

5、下、生长发育迟缓、先天性多发性畸形和皮肤纹理异常（10多种）。在性染色体异常的个体中，其生长和性发育出现异常（10多种）。教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析先天性愚型(21(21三体综合症）智力低下智力低下 口小舌大口小舌大 特殊面容特殊面容 教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析13三体综合症三体综合症18三体综合症三体综合症教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析染色体结构异常示例猫叫综合征猫叫综合征成因成因:5:5号染色体短臂末端断裂缺失号染色体短臂末端断裂缺失教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（一）遗传因素起决定作用（二）环境因素起决定作用

6、（三）遗传与环境因素相互作用的结果教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析 研究内容研究内容转变后的转变后的1.1.学前儿童不良生活方式和行为的对策2.学前儿童的问题行为和心理疾患及其预防问题3.3.研究范围大为扩展，学科的综合性大大加强4.托幼机构、家庭和社会的健康心理社会环境的创设等等教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析 教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析一、计划生育与优生二、优生措施三、新生儿护理教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析一、计划生育与优生一、计划生育与优生英国科学家高尔顿1883年创

7、立了优生学。1.1.防止或减少有严重遗传病和先天性疾病的防止或减少有严重遗传病和先天性疾病的个体出生，称为个体出生，称为预防性优生学预防性优生学。2.2.促进体力上和智力上优秀个体的出生，促进体力上和智力上优秀个体的出生，称为称为演进性优生学演进性优生学。教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析 少生与优生，能提高人口质量 少生与优生，可降低“出生缺陷”发病率教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（一）避免近亲结婚（二）提倡婚前检查（三）选择最佳生育年龄和受孕时机（四）孕期保健（五）产前检查和诊断教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（一）避免近亲结婚祖父母祖父母外

8、祖父母外祖父母叔叔 伯伯 姑姑叔叔 伯伯 姑的子女姑的子女叔叔 伯伯 姑的曾孙子女姑的曾孙子女父父 母母舅舅 姨姨叔叔 伯伯 姑的孙子女姑的孙子女孙子女孙子女子女子女自己自己兄弟姐妹兄弟姐妹舅姨的子女舅姨的子女兄弟姐妹的子女兄弟姐妹的子女兄弟姐妹的孙子女兄弟姐妹的孙子女舅姨的孙子女舅姨的孙子女舅姨的曾孙子女舅姨的曾孙子女教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析统计表明，高血压、精神统计表明，高血压、精神分裂症、先天性心脏病、分裂症、先天性心脏病、无脑儿、脊柱裂、癫痫等无脑儿、脊柱裂、癫痫等多基因遗传病或先天畸形，多基因遗传病或先天畸形，近亲结婚所生的子女发病近亲结婚所生的子女发病率明显

9、高于非近亲结婚。率明显高于非近亲结婚。教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析 近亲结婚的实例近亲结婚的实例教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析讨论：讨论：按照遗传与优生的按照遗传与优生的观点及我国法律的规观点及我国法律的规定，红楼梦中贾定，红楼梦中贾宝玉和林黛玉是否能宝玉和林黛玉是否能够结婚？够结婚？教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（二）提倡婚前检查教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析 我国现在有三个遗传病检测我国现在有三个遗传病检测中心，在北京、上海、长沙。中心，在北京、上海、长沙。他们能对几十

10、种遗传病做出他们能对几十种遗传病做出产前诊断，提供酶缺陷、基产前诊断，提供酶缺陷、基因、染色体等原因引起的遗因、染色体等原因引起的遗传病传病。教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（三）选择最佳生育年龄和受孕时机最佳受孕年龄：女性24-27最合适，30岁以前。最佳受孕时机：（1）夫妇健康（2）人体生物节律（3）环境和心理（4）酒后不宜受孕（5）避免药物的影响教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（四）孕期保健孕期营养孕期疾病孕期用药孕期吸烟、酗酒孕妇情绪孕期注意事项 1.注意清洁卫生 2.节制房事 3.注意胎动变化教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析吸毒与艾滋病

11、吸毒与艾滋病思考：一位吸毒或患艾滋病的孕妇是思考：一位吸毒或患艾滋病的孕妇是否会将毒瘾或艾滋病病毒传给孩子？否会将毒瘾或艾滋病病毒传给孩子？教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（五）产前检查和诊断每个孕妇自怀孕个月开始，就应定期进行产前检查。在妊娠个月前，每月检查次；妊娠个月，每周检查次；妊娠最后个月，每周检查次。通过产前检查，可了解孕妇的身体情况和胎儿是否正常。教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析3.染色体病定义：由于染色体的数目或结构异常而引起的疾病。常染色体有异常，就叫常染色体病；性染色体有异常，就叫性染色体病。表现：染色体异常引起的疾病常表现为智力低下、生长发育迟缓、先天性多发性畸形和皮肤纹理异常（10多种）。在性染色体异常的个体中，其生长和性发育出现异常（10多种）。教学效果/特色创新/课堂实施/课堂提升/课后分析（一）注意保暖（二）保护皮肤（三）保护脐带（四）防止感染（五）母乳喂养（六）新生儿的特殊生理现象1什么是遗传？什么是变异？2什么是遗传病？遗传病有哪些种类？3遗传病和先天性疾病有什么不同？4常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴性遗传病各有什么发病特点？5为什么说近亲婚配与常染色体隐性遗传病有密切关系？6为什么要实行优生，有哪些具体措施？7如何做好孕期保健？8如何护理新生儿？9新生儿有哪些特殊的生理现象？下课啦下课啦!