1、认认 识识 0 0 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 3 3 你知道盘子里的桃子用几表示吗？你知道盘子里的桃子用几表示吗？ 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 ？ 又吃又吃1 1个个, ,盘子里盘子里1 1 个桃子也没有了，个桃子也没有了， 用什么数字表示呢？用什么数字表示呢？ 一个也没有可以用一个也没有可以用 数字“数字“0 0”来表示。”来表示。 2 2 1 1 0 0 原有原有2 2个桃个桃 子子, ,记作记作2 2。 指一指尺子指一指尺子 上的上的0 0在哪。在哪。 0 0的读写的读写 0 0 从右上角起笔，从上到下，从左到从右上角起笔，从上到下，从左到 右，起笔与收笔要相
2、连，要写圆滑。右，起笔与收笔要相连，要写圆滑。 直尺上的直尺上的0 0表示表示起点起点, ,在在1 1的前面的前面。 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 0 0 0 0读作读作“零”“零” 温度计上的温度计上的 0 0表示表示0 0。 举手发言：举手发言： 鸟窝里还有几只小鸟，用算式怎样表示呢？鸟窝里还有几只小鸟，用算式怎样表示呢？ 总数总数 3 3 =0=0 3 3 飞走飞走3 3只只 剩下的只数剩下的只数 - - 两个相同的数相减等于两个相同的数相减等于0 0。 举手发言：举手发言： 两片荷叶一共有几只青蛙，怎样列式？两片荷叶一共有几只青蛙，怎样列式？ 一个数一个数加加0 0，还等于这
3、个数。，还等于这个数。 0 0 =4=4 4 4 + + 一个也没有一个也没有 就用就用0 0表示表示 小组讨论：小组讨论：算式表示什么意思呢？算式表示什么意思呢？ 5 5 表示从表示从5 5里面去掉里面去掉0 0个。个。 表示一个也没有。表示一个也没有。 从从5 5里面里面一个一个也也没没有减掉，所以结果还是有减掉，所以结果还是5 5。 一个数一个数减减0 0还是等于这个数。还是等于这个数。 5 5- -0=0= 举手发言：举手发言：说一说算式表示什么意思？说一说算式表示什么意思？ 快速记忆：快速记忆： 一个物体也没有一个物体也没有，小小的小小的0 0显身手显身手。 某数与某数与0 0相加减
4、相加减，结果都是这个数；结果都是这个数； 同数相减得数同数相减得数0 0，聪明的你能分清聪明的你能分清。 5 5 0 05 5 0 04 4 0 03 3 0 02 2 4 4 3 3 2 2 5 5 5 50 0 4 40 0 3 30 0 2 20 0 4 4 3 3 2 2 5 5 5 50 0 4 40 0 3 30 0 2 20 0 4 4 3 3 2 2 做一做做一做 里填上合适的数。里填上合适的数。 0加3等于3。 0 0 3 3 + + = = 5 5 0 0 + + = = 3 3 5 5 3 3 0 0 - - = = 3 3 4 4 0 0 - - = = 4 4 看图列
5、式。看图列式。 从4个里面 去掉4个。 = = 0 0 4 4 - - 4 4 下面算式对不对。下面算式对不对。 要把左边与右边合要把左边与右边合 起来，算式起来，算式5+0=55+0=5 = = 5 5 + + 2 2 3 3 看图填一填。看图填一填。 1 1 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 4 4 1 1 5 5 0 0 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 0 0可以表示一个物体也可以表示一个物体也没有没有，还可以表示，还可以表示起点起点， 从从0 0开始，右边的数依次是开始，右边的数依次是1 1、2 2、3 3、4 4、55 两个两个相同相同的数相减等于的数相减等于0 0； 一个数一个数加加0 0或减或减0 0，还得这个数。，还得这个数。 课后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。 课堂感想课堂感想 1、这节课你有什么收获？、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！谢谢观赏！ 再见！再见！
