1、 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜 - 1 - 3.昼夜交替 【教学目标】【教学目标】 1 知道阳光下物体影子的方向、 长短会慢慢地发生变化， 认识太阳钟和古代计时工具的原理。 2观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化，利用太阳钟的原理制作计时器 3感受古人对时间测量的探索过程，意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带 来不可估量的好处。 【教学重点】【教学重点】 理解太阳钟计时的原理。 【教学难点】【教学难点】 日晷的计时原理。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：日晷。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、导入一、
2、导入 1谁能告诉老师，现在几点了？你是怎么知道的？（根据钟表、根据上课铃声） 2如果我们没有钟表，也没有上课铃声，你还能确定时间吗？可以根据什么确定时间？（太 阳、影子等） 二、用太阳来计时二、用太阳来计时 1你是如何利用太阳来判断时间的？ 2老师这儿有一组图片，请同学们判断一下分别是什么时候？ 3是呀，在远古时代，人类就是这样用天上的太阳来计时的。日出而作，日落而息，昼夜交 替自然而然成了人类最早使用的时间单位天。 4有了最初的时间单位后，慢慢的又需要对一天的时间进行划分，那古人又是怎样对一天的 时间进行划分的呢？ 古埃及人把星空划分为 36 个星座，通过观测这些星座在一年时间里的横贯天空的
3、情况，利用 星座计算时间。埃及人观察到在这段时间里有 12 个星座横过天空，于是他们把夜晚确定为 12 个小时，同样，白昼也被确定为 12 小时。但夏夜实际上大约有 8 个小时。 三、用光影来计时三、用光影来计时 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜 - 2 - 1了解了古人一天的时间后，那古人是怎样记录一天中各个小时的呢？ 2课前，老师已经安排同学们去太阳下观察影子的变化，并用画图的方式记录下观察到的现 象，都完成了吗？下面让我们带着我们观察到的现象继续探究。 探究提示： （1）按照太阳运行的轨迹，再一次观察影子的变化过程。 （2）太阳一定要慢慢的移动吆。 （用手电筒做太阳） （3
4、）小组合作，完成探究记录。 3大家可真厉害，古人也是像我们一样，通过长时间的观察，发现了太阳影子的变化规律， 利用这个规律，有了一个伟大的发明日晷，有了日晷，其他人就可以利用日晷来判断准 确的时间了。下面让我们一起来认识一下日晷。 日晷： 通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。 铜制的指针叫做 “晷针” ， 垂直地穿过圆盘中心， 石制的圆盘叫做“晷面” ，安放在石台上，呈南高北低。 4同学们观察一下，这个日晷与我们制作的计时工具一样吗？哪里不同？ 5晷面的正反两面都刻有刻度，在春季和夏季太阳高度较高，晷针的影子就会投射在晷面上 方，我们就看上面的刻度计时；在秋季和冬季,太阳的高度较低，晷针的影子就
5、会投射在晷面 的下方，我们就看下面的刻度计时。所以，在观察日晷时，首先要了解两个不同时期晷针的 投影位置。 6同学们，现在会用日晷计时了吗？想不想体验一下？老师这儿有一个简易日晷，谁来体验 一下？ 7同学们，像我们自己制作的计时工具，还有古人制造的日晷，都是利用太阳光影子的变化 来计时的，所以，我们把它们统称为太阳钟。 （板书） 四、讨论与思考四、讨论与思考 1太阳钟的确是古人一项伟大的创造。它给我们的生活带来了很多便利。那太阳钟是不是一 种完善的计时工具呢？（阴雨天不能使用，晚上不能使用，计时不精确等。 ） 2是呀，太阳钟也存在着不少的缺点，让我们下一课，跟随古人继续探究更加完备的计时工 具。 【板书设计板书设计】 3.昼夜交替 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜 - 3 - 晷针 日晷 晷面 计时工具
