1、 苏教版小学科学五年级上册 第二单元 光与色彩 - 1 - 3.研究透镜 【教学目标】【教学目标】 1用比较法认识凸透镜和凹透镜的不同特点，尝试了解望远镜的结构原理。 2知道凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线，知道凸透镜和凹透镜的镜片特点。 3体验到人类对光学规律的认识与利用给我们带来的方便，养成良好的探究习惯,在探究中 感受学习科学的乐趣。 【教学重点】【教学重点】 通过实验观察了解凸透镜和凹透镜的镜片特点和作用。 【教学难点】【教学难点】 通过教学知道光行进过程中遇到凸透镜和凹透镜时会改变行进路线。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：烧杯、水、铅笔、凸透镜、凹透镜。 【
2、教学【教学时间时间】 2 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、复习旧知一、复习旧知，导入新课导入新课 1谈话：前面的课上我们已经研究了光，知道光在同一种物质中是怎样行进的吗？能举一些 生活中的例子吗？ 2学生回答:沿直线传播。学生举例子（车灯、手电筒光、舞台灯光） 教师出示图片舞台灯光、直线传播路线照片 3师：如果光线在行进过程中射到一个不透明的物体，会发生什么现象呢？ 4学生回答。 （反射） 师出示图片小猫照镜子，反射路线照片。 5师：可是同学们有没有想过，生活中，有些物体是透明的，比如水，玻璃。光在行进的过 程中遇到的物体是透明的，又会怎样呢？ 6学生回答 7下面我们来动手做一个小实
3、验。请同学们把铅笔、直尺放进有水的玻璃杯中，并从上面和 侧面看水中的物品。思考：水杯中的物品看起来有什么变化？在什么地方发生了变化？这是 什么原因呢？ 学生实验、交流、试着解释。 苏教版小学科学五年级上册 第二单元 光与色彩 - 2 - 教师在黑板白光纸演示光线传播过程中遇到透明、不透明物体的变化路线。 8演示从空中到水中的传播路线。 9教师小结：水杯中笔直的物品显得弯折了，这一现象说明光线无论是从空气射入水面，还 是从空气射入玻璃，传播方向都在交界面发生了偏折，所以水中的物品（铅笔、直尺）看上 去都是弯折的。 10课件小结归纳：光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发
4、生弯折，这种现象叫做光的折射。 11师：人们根据光的折射原理制造了各种各样的透镜。今天，我们就来研究透镜。 （板书： 研究透镜） 二、二、研究凸透镜和凹透镜的形状特点研究凸透镜和凹透镜的形状特点 1观察两种透镜的形状特点。 谈话：要想研究好这个问题，咱们首先要对这两块透镜有一个深入的了解，老师为每组都准 备了这样的两块透镜，请大家观察它们的镜片有什么特点？ 师生共同讨论如何观察：目测、手摸。 （注意：因它们是光学仪器，后面我们又要用它做实验，所以我们不能直接用手摸它们，应 隔者餐巾纸摸一摸它。同时注意透镜是玻璃做的，不要用它相互敲击或是敲桌子，以免损坏 和划伤手指。 ） 2学生分组观察，完成活
5、动一记录。 汇报交流。 3师：你们能根据它们的形状为它们取个名字吗？（学生回答） 归纳小结：对，一般我们把中间厚、边缘薄的镜片叫凸透镜：把中间薄、边缘厚镜片叫凹透 镜。 请同学们把表格补充完整。 4由于生活中某些仪器的需要，透镜会做成不同的样子，但只要是中间厚边缘薄的都是凸透 镜，反之就是凹透镜。 5课件出示几种透镜，判断其属于哪种，并说出理由。 学生讨论。 三、研究凸透镜和凹透镜的作用（透镜对光的折射现象）三、研究凸透镜和凹透镜的作用（透镜对光的折射现象） 1提问：你知道凸透镜和凹透镜各有什么作用吗？ 2学生讨论、汇报。放大、聚光等。 3还有其他作用吗？凸透镜和凹透镜作用相同吗？通过实验，你
6、一定知道更多。 4学生分组实验，观察并记录。 苏教版小学科学五年级上册 第二单元 光与色彩 - 3 - 方法一：透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化。 方法二：让烛光或阳光穿过镜片，观察聚焦情况。 让镜面与光线垂直，调节镜片与纸的距离，使光斑最小、最亮。试试凹透镜能否聚光。 提醒学生：千万不要用凸透镜对着太阳看,以防灼伤眼睛 方法三：把镜片对着/蜡烛，观察成像情况。 把凸透镜对着蜡烛火焰，调节凸透镜和白纸的距离,使蜡烛火焰的影像最清晰。再用凹透镜试 试。 5学生交流实验结果。 6提问：现在，你知道透镜有哪些作用？（教师板书） 四、四、巩固巩固 1想一想，为什么透镜会产生这些奇妙的现象呢？ 师生共同总结：是由于光线经过透镜时发生了偏折的缘故。 2帮爷爷找老花镜？ 3想想身边、生活中有哪些透镜的应用？ 五、拓展活动五、拓展活动：制作望远镜制作望远镜 把凹透镜和凸透镜放在一起看远处的物体会有什么效果？下节课交流 【板书设计板书设计】 3.研究透镜 光的折射 凸透镜 凹透镜 放大 缩小 成像 不成像 聚光 不聚光
