1、 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜 - 1 - 3.昼夜交替 【教学目标】【教学目标】 1了解昼夜交替现象的成因有多种不同的解释，能通过模拟试验根据试验计划进行验证。 2 能结合生活体验， 对昼夜现象作出自己的解释。 能对产生昼夜交替现象的可能性进行猜想， 能用模拟实验进行验证，并尝试利用已有知识对实验的结果进行质疑。引导学生认识到寻找 更多的证据来验证假说的重要性。 3让学生体验、感悟历史上科学家们对昼夜交替现象的探究过程，培养学生的探究意识与探 究能力，激发学生对科学史的兴趣。 【教学重点】【教学重点】 小组能用模拟实验验证每一种猜测。 【教学难点】【教学难点】 体验地球的不
2、同转法，会初步解释地球产生昼夜交替的现象。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：手电筒、地球仪。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、观察照片，引入“昼”与“夜”现象一、观察照片，引入“昼”与“夜”现象 二、交流猜测。二、交流猜测。 围绕“为什么地球上昼夜会不断地交替？”的问题，进行了认真的思考，几类猜测。 生交流： （1）地球自转。 （2）地球自转，又绕着太阳转。 （3）地球绕着太阳转。 （4）太阳绕着地球转。体验太阳、地球的不同转法 出示多媒体课件帮助学生理解。 三、三、模拟实验模拟实验 1对于为什么地球上昼夜会不断交替，同学们提出了 4
3、 种猜测，这些猜测会不会出现昼夜交 替？有办法进一步证明吗？ 2引入模拟实验，从实验中寻找证据。 3出示实验建议：找出地球仪上作标记的红星，作为研究的对象。 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜 - 2 - 4实验、记录。 5小组实验、老师巡视。 四、汇报试验结果四、汇报试验结果 要求边演示边汇报，汇报内容如下： 做标记的地方昼夜有没有发生变化。昼夜交替吗？怎样 才能不断交替呢？ 学生汇报时出示多媒体课件帮助学生理解。 五、五、产生新的怀疑，争论产生新的怀疑，争论 1通过模拟实验，四种猜测都是能解释昼夜交替现象的，那么究竟是哪一种是符合生活中 的真实情况呢？ 2学生说观点，说理由。 六、六、阅读书上材料，回顾历史，学习先辈的科学精神阅读书上材料，回顾历史，学习先辈的科学精神 1简介托勒密的地心说和哥白尼的日心说。 2布鲁诺和伽利略的遭遇。 3交流感受。 【板书设计板书设计】 3.昼夜交替 太阳 地球
