7　纳米技术就在我们身边 教学设计 统编版语文四年级下册.doc

1、能就不懂的问题与同学交流，总结交流方法7纳米技术就在我们身边教学设计教学目标1.朗读课文，能把科技术语读正确。2能提出不懂的问题，并与同学交流。3能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。教学重点能提出不懂的问题，并与同学交流。教学难点能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。课时安排2课时前置性学习内容1课前查找资料，了解“纳米、纳米技术”等科技术语。2查找生活中有关纳米技术运用的视频、图片、文字介绍等。情境与任务活动一：初识“纳米”1交流课前搜集的生活中有关纳米技术的视频、图片等。2交流自己对纳米的了解。小结：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。目前纳米技术在生活中已广泛运用。

2、活动二：初读课文，整体感知1自读课文，完成学习单。学习单(1)借助已有经验自主识字，读准生字、新词的读音。(2)画出文中的科技术语，读正确。2小组内交流自学成果。(1)生字、新词的认读。预设：“拥、蔬、症”可利用形声字的特点识记。根据语境辨析多音字“率”，如在“效率、概率、心率”中读“l”，在“率领、轻率、直率”中读“shui”。“碳”利用形声字构字规律识记字音，可以通过字义理解和区分。“碳”是一种元素，可以组词“碳纳米管”“碳酸”等；“炭”是一种事物，可以组词“木炭”“炭黑”等。(2)难字的书写。“臭”：上下结构，上面是个“自”，下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。“蔬”

3、：草字头的横画需写长，下部左边的末笔提画向右上斜，与右下部的撇成穿插避让之势。“健”：左窄右宽，注意中间是“廴”，不是“辶”。“康”：半包围结构，注意里面“隶”部半藏半露，不宜太靠左，最后四笔分别是：点、提、撇、捺。(3)认读课文中的科技术语。纳米涂层碳纳米管碳纳米管天梯纳米吸波材料探测雷达波纳米缓释技术纳米机器人同桌交流：读了这一组词语，你又有什么发现？预设：这些都是纳米技术。活动三：提出疑难问题，尝试交流解决1认真默读课文，记录自己不懂的问题。2小组进行交流，梳理问题，说说哪些问题对理解课文没有帮助，可以暂时搁置。合并重复的问题。预设问题：“纳米涂层”等科技术语我不懂。为什么说“21世纪必

4、将是纳米的世纪”？纳米技术是一种怎样的技术？3小组里就各成员提出的不懂的问题进行讨论、交流，争取在小组内解决。4小组派代表全班交流。预设：“纳米涂层”“碳纳米管”等科技术语，我们小组通过查找资料的方式理解了它们。我们小组通过联系上下文，明白了纳米技术就在我们身边，可以让我们生活方便、快捷、健康，给我们的生活带来深刻的变化，所以说“21世纪必将是纳米的世纪”。我们小组通过请教别人，知道了“纳米技术也称毫微技术，是研究结构尺寸在1纳米至100纳米范围内材料的性质和应用的一种技术”。5全班总结交流解决问题的方法。(1)联系上下文；(2)查找资料；(3)请教别人；(4)结合生活经验活动四：课堂延伸1抄

5、写本课重点词语。2阅读走进纳米世界中世界第一块纳米材料，写下自己不懂的问题，试着运用不同的方法解决。情境与任务活动一：感受纳米技术，落实语言表达1自读课文第3自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话来写的？预设：纳米技术就在我们身边。2小组交流。预设：这个自然段采用了总分的结构，先提出 “纳米技术就在我们身边”这个观点，然后列举了冰箱使用的纳米涂层、“碳纳米管”、纳米吸波材料，说明了我们身边处处有纳米技术。3交流自己查找的资料，进一步理解“纳米技术就在我们身边”。预设：纳米洗涤：用纳米分子制造的肥皂可以充分溶解于液体，有助于分解衣服上的污渍，彻底洗净衣物！纳米绿色印刷：不用感光冲洗，也不产生废水废

6、液，报纸、书籍的版样就可以打印出来；电脑、手机的线路板不用刻蚀，同样也可以轻松打印出来。纳米牙刷可以抑制牙刷表面极易滋生的大量有害病菌，让细菌难以生存；在刷牙的同时清洁舌苔，清除更多污垢，使口腔加倍清洁，口气更清新。纳米雨伞是一种新型的“绝水”雨伞。这种雨伞只要轻轻一抖，就能迅速“甩干”残留的雨水，它的“速干”特性使得你不用再为雨伞弄湿衣服或弄脏地板而困扰。4.选择最感兴趣的两个例子，试着用举例子的方法来说明纳米技术就在我们身边。纳米技术就在我们身边。_设计意图：学生对于纳米技术感到既陌生又新奇，教学时，结合课文内容和查阅的资料进行交流。引导学生了解有关纳米技术的知识，并体会“总分”的构段方式

7、和“抓住具体的事例，把要说明的事物讲清楚”的写作特点。活动二：大胆想象，创造神奇1纳米技术不仅就在我们身边，还可以让人们更加健康。结合课文内容和查找的资料，说说你的理解。预设：运用纳米检测技术可以实现疾病的早期检测与预防，未来的纳米机器人可以杀死癌细胞，未来的纳米缓释技术能够让药物效力缓慢地释放出来。预设：利用纳米技术，人们可以更快地制造出更好的疫苗，从而避免传染疾病的大规模爆发，让人类的生命健康得到更好的保障。预设：纳米刀探针非常小，在精确的影像设备导引下，手术能在不开腹的情况下进行。2如果让你利用纳米技术造福人类，你会把它运用到生活中的哪些地方？发挥想象说一说。3小组交流。活动三：拓展延伸请你继续了解纳米技术的最新进展，办一份以纳米技术为主题的手抄报。板书设计教学反思文章中的一些科技知识对学生来说很模糊但是却很有趣，针对较为单调而枯燥的说明文，我们要化深为浅，化抽象为具体，帮助孩子们理解。课堂上，我始终用问题贯穿课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热情高涨，学习效果很好，在学生探索问题的过程中，适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习能力。为了将抽象的概念转化为形象的理解，我引导学生结合查找的资料，加深对“纳米技术就在我们身边”的理解，让学生充分感受纳米技术的新奇特点和神奇作用，激发学生的科学创造精神。