1、发现我的优势发现我的优势想吃苹果的鼠小弟想吃苹果的鼠小弟20212021绘本阅读来了一只小鸟，来了一只小鸟，拿了一个苹果。拿了一个苹果。要是我也有翅要是我也有翅膀膀来了一只猴子，来了一只猴子，拿了一个苹果。拿了一个苹果。要是我也会爬要是我也会爬树树来了一头大象，来了一头大象，拿了一个苹果。拿了一个苹果。要是我也有长长要是我也有长长的鼻子的鼻子来了一只长颈鹿，来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。拿了一个苹果。要是我也有长长的要是我也有长长的脖子脖子来了一只袋鼠，来了一只袋鼠，拿了一个苹果。拿了一个苹果。要是我也能跳要是我也能跳那么高那么高来了一头犀牛，来了一头犀牛，拿了一个苹果。拿了一个苹果。要是我的
2、力气也要是我的力气也那么大那么大来了一头海狮。来了一头海狮。“鼠小弟，你怎么了？鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟问他：鼠小弟问他：“你会飞吗？你会飞吗？你会爬树吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你跳得高吗？你的力气大吗？你的力气大吗？”海狮回答说：海狮回答说：“这些我都不行。这些我都不行。不过，我有一个不过，我有一个本领本领”鼠小弟终于吃到了鼠小弟终于吃到了苹果。苹果。故事中的那些小动物为什么能故事中的那些小动物为什么能吃到苹果？他们身上有什么优吃到苹果？他们身上有什么优点？点？想想一一想想会飞会爬树鼻子长会跳高力气大脖子长比起其他动
3、物，鼠小弟和海狮比起其他动物，鼠小弟和海狮吃到苹果的方法有什么不同？吃到苹果的方法有什么不同？想想一一想想会用头颠东西体型小用一个词夸夸鼠小弟。用一个词夸夸鼠小弟。想想一一想想动物优势连线得体的勇敢的乐观的活力的善良的负责的宽容的好学的坚韧的公正的 这些动物有哪些品格优势，说说你的理由。活力的嫉恶如仇的机智勇敢的正义的讲义气的勇敢的机智的敢于冒险的得体的善解人意的温柔的勤劳的富有想象力的敢于挑战的温顺、宽容的胆大机灵的聪明淘气的善良纯真的幽默的我是哪种小动物游戏准备：游戏准备：3535人，围圈而坐。人，围圈而坐。准备准备3535个信封、透明胶，每个信封个信封、透明胶，每个信封里装两套动物卡片，
4、每套卡片里装两套动物卡片，每套卡片6 6张。张。我是哪种小动物游戏规则：游戏规则：从信封中从信封中选择一种小动物选择一种小动物卡片卡片代表自代表自己己，把这张卡片放好，别让别人看见。，把这张卡片放好，别让别人看见。再从信封中再从信封中选择两张卡片选择两张卡片，分别，分别代表代表你左右两边的人你左右两边的人，把动物卡片贴在他，把动物卡片贴在他们的后背上，不要让组内其他人看见。们的后背上，不要让组内其他人看见。全程保持安静全程保持安静。我是哪种小动物 你你给给自自己己选选择择的的是是什什么么动动物物卡卡片片？为为什什么么？结合事例说一说。？结合事例说一说。我是哪种小动物 你你给给身身边边人人选选择
5、择的的卡卡片片是是什什么么？他他们们身身上上有哪些优势？举出事例。有哪些优势？举出事例。我是哪种小动物 看看到到身身边边人人给给你你贴贴的的卡卡片片，你你有有什什么么感感受受？说一说。？说一说。乔哈里视窗优势四格窗优势四格窗我眼中自己的优势同学眼中我的优势老师眼中我的优势家长眼中我的优势优势四格窗我眼中自己的优势同学眼中我的优势老师眼中我的优势 课课后后采采访访更更多多的的同同学学、老老师师和和家家长长，看看看看他他们们眼眼中中的的你你有有哪哪些些优优势势。并并且且写在这份优势四格窗中。写在这份优势四格窗中。感感 谢谢 观观 看看T T H H A A N N K K Y Y O O U U
6、F F O O R R W W A A T T C C H H I I N N G G20212021主讲人：吴婷婷主讲人：吴婷婷发现我的优势发现我的优势想吃苹果的鼠小弟想吃苹果的鼠小弟课程目标1.了解身体优势和品格优势，理解品格优势是可以改变和培养的。2.帮助学生发现自己的品格优势，树立自信。教学用具1.每人一个信封，内含两套动物卡片，共 12 张；2.透明胶带，每组一个。教学实施环节 1绘本故事导入备注目标通过绘本故事认识身体优势和品格优势时间10 分钟教学用具无教学内容1.1 讲绘本故事想吃苹果的鼠小弟1.2 提问与分享（1）故事中的那些小动物为什么能吃到苹果？他们身上有什么优点？（2）
7、比起其他动物，鼠小弟和海狮吃到苹果的方法有什么不同？（3）用一个词夸夸鼠小弟。教师总结：每个小动物身上都有自己的优势，而且，除了天生的、身体上的优势，还有品格上的优势。环节 2动物优势连线目标通过动物优势活动加深学生对品格优势的理解时间10 分钟教学用具无教学内容通过寻找各种动物身上的优势，理解不同个体具有不同的优势。教学内容2.1 看图连线根据自己的理解，把左边的小动物和右边的品质用线连起来。2.2 提问这些动物有哪些品格优势？说说你的理由。环节 3互动游戏：我是哪种小动物目标通过自己和他人的视角发现自己的品格优势时间15 分钟教学用具每人一个信封（内含 12 张动物卡片）；每组一卷胶带教学
8、内容3.1 介绍游戏规则（1）每个人有一个信封，里面装有各种小动物的卡片。请你选择一种小动物代表自己，把这张卡片放好，别让别人看见。（2）再从信封的动物卡片中选择两张卡片，在小组里，一张代表你顺时针方向的人，另一张代表你逆时针方向的人，安静地把动物卡片贴在他们的后背上，不要让组内的其他人看到，全程要安静。3.2 提问与分享（1）你给自己选择的是什么动物卡片？为什么？结合事例说一说。（2）你给同学选择的卡片是什么？他们身上有哪些优势？举出事例。（3）看到同学给你贴的卡片，你有什么感受？说一说。3.3 介绍乔哈里视窗课后作业采访更多的同学、老师和家长，看看他们眼中的你有哪些优势。并且写在这份优势四格窗中。（见附件）姓名：班级：
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