1、语文校本六年级上册语文园地四日积月累1.根据图片，写出相应的古诗。 【 】代 ， 。 ， 。交流平台2.体会穷人塑造人物时的写作手法。 阅读穷人，抓住“桑娜将两个孤儿抱回家抚养”这个过程，体会桑娜宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。这种塑造小说人物形象的手法主要是（ ） A.运用对比手法，理解人物形象。 B.关注小说的情节，感受人物形象。 C.关注小说中的环境描写，感受人物形象。 D.留意其他人物的语言、动作、心理活动，深入理解人物形象。 词句段运用 (曹)操教热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆
2、失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。 3.阅读三国演义中关云长温酒斩华雄片段，在正确说法后面画“。（1）朗读这个片段，要注意读出关公豪气冲天的英雄气概。( )（2）读关公“酒且斟下，某去便来”的话，语气要干脆响亮。( )（3）读关公“出”“提”飞”上”“掷”等动作的词语，语音要重。( )4.文中不正面描写关公与华雄打斗的场面，而写“其酒尚温”，这样的情节设置对刻画人物形象有什么好处？ 5.阅读三国演义中的经典情节，突出了人物怎样的特点？读一读，选一选。诸葛亮“空城计”：魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定
3、，大开城门，自己在城楼上弹琴。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。 A.重情重义 B.沉着冷静，胆识过人 C.昏庸无能6.阅读下面的语段，完成练习。我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。 (1)“我”的矛盾心理包括( ) 担心 痛苦 期盼 紧张 A. B. C. D. (2)这个语段中表现人物形象的写法是( )A.做铺垫 B.侧面烘托 C. 首尾呼应 D.正面描写综合实践 7.小练笔。（以下三题任选一题完成即可）（1）仿照上面的语段，试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。 （2）我太高兴了，庆幸自己通过努力终于成功了，这次测验的成绩刚好达到了优秀。可是这兴奋劲还没过去，我就惊讶的发现，老师把我试卷上的一道题批错了，看着这大大的“优”字，我犯难了： （3） 时间一分一秒地过去了，老奶奶一直艰难地站着，我的额头沁出了点点汗珠。让，还是不让？要知道 ，我也需要有个座位歇一下；可是 教师评价：_ ，我在心里一遍遍问自己。
